高職院校專職輔導員現狀分析

摘 要：近十年內高職院校專職輔導員更迭不斷，要建設好一支良好的輔導員隊伍無疑是個難題。面對新情況、新形勢、新挑戰，充分調查實際高職院校專職輔導員各方面的信息，積極探索一條能適應時代變化的建設輔導員隊伍的道路。

關鍵詞：高職;專職輔導員;現狀

基金項目：本文為2018年度湖南省高校思想政治工作研究課題“基于高校“雙一流”建設的高職輔導員成長路徑創新研究”（項目編號：18F25）階段性成果

隨著教育改革的進一步深化，國家提高了對于教育的重視，高職院校的教育工作也不能落下，要抓好教育工作，要先抓好教育者的工作，如今高職院校專職輔導員已經成為一股強大的教育隊伍，對其現狀進行分析非常有必要。

1 人手不足

如今越來越多的學校實行專兼職相結合的招聘工作，貫徹落實了中央對教育意見的指導原則。通過兼職招聘輔導員可以有效地增加輔導員隊伍的人手，從而提高輔導員隊伍工作的效率。然而專兼職相結合這一舉措應該建立在配備好足夠的專職輔導員的基礎上實行[1]，大多數高職院校在實際操作中的專職輔導員和學生數量比沒有達到教育部要求的配備比例。

例如，甘肅省某職業技術學院去年的調查顯示，專職輔導員和學生比高達1：328，而教育部要求的是專職輔導員和學生比為1：200。實際上，只有少數高職院校能達到1：200的比例要求，不少高職院校不僅達不到標準，甚至其比例還達到1：400，極其缺少專職人手。

一般來說，專職人手在體制內工作，工作較穩定，在長期的工作中能不斷提升自身素質，而兼職人手不長久，難以培養出更多的能力，總是用能力不夠好且難以進步的兼職輔導員代替能不斷進步的專職輔導員，嚴重影響了輔導員隊伍建設的長遠發展，以至于輔導員隊伍建設的進程極其緩慢。

要解決人手不足的問題，首先應落到實處，應該提供足量的編制供給，這是直接解決問題的關鍵;其次，有關部門應予以監察督促，對各高職院校的情況有定期的了解，才能保證問題的解決。

2 超負荷工作

由于沒有過硬的專職人手，總是臨時招聘人來代替，加劇了輔導員隊伍建設的困難。人手少，工作量卻不少，出現了許多一人身兼數職的現象，輔導員們不只是要把自己職位上的事做好，對大學生進行思想政治教育，甚至還要做學生的“保姆”，一下班，如有學生生病、請假、宿管的投訴等等生活瑣事又要隨時待機應對，可謂是連睡覺時間都難以保障，手機更是要二十四小時待機，以便隨叫隨到。除此之外，有些輔導員在學校里還會承擔一些教育干事和行政秘書的活。

例如克拉瑪依職業學院輔導員——吐爾遜麥麥提·艾麥提江，他甚至還幫助學生在經濟上渡過難關，即使妻子和父母經常住院，他也依然在工作崗位上日復一日地堅持，這是其寶貴的精神的體現，但也反映出輔導員隊伍人手的缺失，讓一個輔導員身兼多職，無可休息。毫無疑問，超出工作正常負荷的活極大地降低了輔導員的工作效率，這是應該極力解決的難題。

超負荷工作需要得到負擔，最主要的就是要細分工作職責，規定好哪些是輔導員應該做的事，哪些是不用做的事;其次，應該對不屬于輔導員工作范疇的工作安排上專門負責的人員，補上之前的空缺。

3 待遇不高

雖然工作多，但是這些專職輔導員的收入卻不多。通常來說，基本工資、崗位津貼、年終獎是專職輔導員的收入組成部分。大部分情況下，本科生剛畢業的話，平均月基本工資維持1000到1500元之間，研究生的是在2000元以上，工作一年以后收入均有漲幅。至于崗位津貼和年終獎則是各個學校有各個學校的安排了，但由于輔導員教學任務少，無論怎么加，大部分輔導員的收入相比同齡業務的其他教師來說很少。

由于收入不高，許多輔導員在績效上下功夫，做出許多冗雜且不當的舉措，給輔導員隊伍增加污點。此外，大部分輔導員都是沖動的畢業生，收入不高讓他們沒有歸屬感，他們往往會因此辭職，僅僅將輔導員當作一個暫且棲身的職位。總的來說，哪有待遇不高留不住人，形成了高職院校專職輔導員更迭不斷的局面，造成高職院校專職輔導員隊伍建設不穩定發展的問題。

待遇不高需要通過政策來輔助提升，應給予輔導員類似教師職稱一樣的提升空間，有職稱就有了職業規劃和待遇提升的希望，這比績效更長久，不僅可以妥善解決待遇少的問題，還能有效提升專職輔導員的工作積極性。

4 倦怠心理

由于多方面的影響，許多人對專職輔導員這個工作的熱情并不高。其一，當教師們評講師、教授這些職稱的時候，專職輔導員卻一直只是輔導員，沒有晉升空間，這阻礙了他們自我實現的需要，根據馬斯洛的需要層次理論，人的最高層次的需要就是自我實現，得不到滿足，極大地削減了人的動力;其次，高校不重視輔導員的發展，一般來說，許多高校都會提供大量的教師培訓機會，但這些機會和專職輔導員卻毫無干系，高校把輔導員當作勞工一樣使，又怎么能讓專職輔導員們感受到尊重和呵護呢？沒有尊重和呵護，也就沒有工作熱情。加之待遇不高、工作量大，許多輔導員產生了倦怠心理。據福建水利電力職業技術學院調查顯示，工作了三四年以上的專職輔導員紛紛有不同程度的倦怠心理。倦怠心理又是一大阻礙輔導員隊伍建設的障礙，雖然它是從心理出發的，但要解決它，依然要落實到造成倦怠現象的方方面面的原因。

解決倦怠心理從根本原因入手最重要[2]，要提高專職輔導員的熱情，就是要給以明確的目標，這個目標應與學校實際相結合，讓專職輔導員看到自己與集體的關系，與集體共榮辱，才能發揮其積極性，促進自身發展從而推動學校的發展。

5 結束語

總而言之，高職院校專職輔導員現狀存在著幾個重要的問題：一是人手不足;二是超負荷工作;三是待遇不高;四是倦怠心理。這幾個問題是阻礙高職院校專職輔導員隊伍建設的難題，也是新挑戰，對建設高職院校專職輔導員隊伍來說至關重要。做好這一點才能更好地踐行我國偉大的教育方針，為實現中國夢助力。

參考文獻

[1]畢小艷.高職院校專職輔導員隊伍建設現狀探析[J].湖北廣播電視大學學報（02）：24.

[2]李鳳梅.高職院校輔導員隊伍建設現狀分析及對策思考[J].科技創新導報（3）：245.

作者簡介

廖煬（1992-），女，漢族，湖南常德人，理學學士，主講課程：大學生心理健康教育、職業生涯規劃，主要從事心理健康教育、高職教育研究。