民辦高校無形資產價值評估問題研究

張露?張敏

隨著民辦高校規模日益擴大，其無形資產的數量也在逐年遞增。而民辦高校無形資產的特殊性導致其在評估時評估值不易被準確把握。因此準確把握其價值顯得至關重要。本文從民辦高校無形資產的含義和特征出發，分析民辦高校不同無形資產類型下的具體評估方法，從而準確評估其價值。

在現代教育體系中，民辦高校發展迅速，成為我國高等教育的重要組成部分。但因其發展晚、基礎薄弱的歷史原因致使其在無形資產管理上有著一些不足，從而導致資產流失，遏制了民辦高校的發展。因此，準確把握無形資產的價值對民辦高校來說至關重要。

一、民辦高校無形資產的含義及特征

（一）民辦高校無形資產的含義

民辦高校無形資產的內涵是指能給高校帶來經濟效益的的不具有實物形態的資產。包括：知識產權、非專利技術、著作權。商譽、教師等。具體我們可將其分為以下三類：

1.知識產權類

對于民辦高校來說，知識產權類無形資產主要包括專利權、非專利技術和著作權。專利權包括外觀設計發明創造、實用新型、外觀設計。非專利技術包括先進技術、設計圖紙、技能等。著作權包含各學科教材、論文等著作權。高校在長期科研中能夠形成與其專業相關的、多種類的專利權、非專利技術以及著作權。

2.聲譽類

聲譽類無形資產主要指的是商譽，商譽是一種不可確指資產。民辦高校的商譽主要體現在其在長久的存續期間不斷形成的靠高級教師、先進儀器設備、校園文化等綜合因素產生的知名度和吸引力。知名民辦院校商譽的價值是巨大的。

3.人力資源類

民辦高校的人力資源類無形資產可以分為兩大類：一類是高校教師及科研人員;另一類是各屆畢業生。高校教師及科研人員可以無限大的創造上述幾項所說的無形資產;各屆畢業生可以隨時隨地為母校做宣傳，為母校帶來各種合作機會。

（二）民辦高校無形資產的特征

1.權屬多樣性

民辦高校無形資產的權屬具有多樣性，可以是學校、教職工、附屬機構，如果是校企合作的科研成果那歸屬權還會疊加。正因為其無形資產權屬的多樣性，所以民辦高校的無形資產權屬經常劃分的模糊不清，從而增加了評估的難度。

2.長期性

民辦高校雖然起步晚，但好的民辦高校也已經經歷了幾十年。在這長期的存續中，不斷積累各式各樣的無形資產，并且在未來，隨著時間的推移，民辦高校無形資產的價值會繼續增值。

3.不確定性

因為科技的日新月異和法律法規變化的可能性，無形資產使用年限和計價方法也會隨其變化而變化，從而使得無形資產的價值很難準確計量。

二、民辦高校無形資產價值評估方法

無形資產的評估方法主要有三種：成本法、市場法和收益法。結合民辦高校無形資產的內容及特征以及三種方法的適用范圍，我們分著從三個方面闡述其適用評估方法。

（一）知識產權類

高校類的專利權和非專利技術只有轉化為企業產品才能發揮其價值。由于高校數量非常可觀，并且有一定的相似度，所以市場上我們不難找出高校專利權和非專利技術轉讓的案例;著作權的市場交易案例也有不少。有了參照物，我們可以采用市場法公式對其進行評估：

無形資產的評估值=參照物成交價格*功能調整系數*交易時間調整系數*交易情況調整系數*技術先進性調整系數*適用性調整系數

（二）聲譽類

民辦高校聲譽類無形資產主要指的是商譽，商譽這類無形資產的形成是受多種因素共同作用的結果，這就導致我們無法準確估計形成商譽的各類成本，因此成本法不適用;同時，商譽不能脫離企業而單獨存在，必須以高校為載體。而民辦高校整體轉讓的案例非常少，因此市場法也不適用該類資產的評估。最后我們考慮用收益法中的超額收益法估算該類無形資產的價值。

商譽的價值=（民辦高校預期年收益額-行業平均收益額）/適用的資本化率

（三）人力資源類

民辦高校人力資源類無形資產包括兩方面，高校教師和各屆畢業生。這兩方面的特殊性決定了其最適用的方法應該是收益法。高校教師的價值是考慮了貨幣時間價值后的教師薪酬。各屆畢業生的價值可以采用其為高校帶來的項目轉化后的收益作為其價值。

三、結語

綜上所述，無形資產在民辦高校中有著舉足輕重的地位，高校管理人員一定要樹立保護意識。并且由于高校無形資產內容的多樣化和其獨特的特征使其在評估中遇到不少問題，我們一定要選擇合適的評估方法對其進行評估，這樣才能確保其無形資產價值的準確性。（作者單位：河北工程技術學院）

本文為 2019年度河北工程技術學院校級科研課題：“民辦高校無形資產價值評估問題研究”（課題編號：2019HG21）的最終成果。