新時代影視動畫專業的教學實踐探究

修曉琪

摘?要：大學是我國教育體系當中非常重要的一個環節，也是人才培養的一個重要基地。在大學時期當中，學生們需要學會如何發揮出自己的專業優勢，更好的為社會服務。我國大學在消滅水課的背景之下，已經開始對大學的影視動畫專業教學進行改革了。影視動畫專業的教學力度和教學質量相比于以前，已經有了較大的進步。但是，很多高校的影視動畫專業教學過程當中都沒能夠將實踐的手段運用起來，導致了影視動畫專業教學的質量一直難以提升。

關鍵詞：實踐教學;影視動畫專業;新時代

我國的大學影視動畫專業的教學方式，目前來看還是需要進一步的改善。大學階段的教育方式往往更加多樣化，更加趣味化，但是對于影視動畫專業學科來講，學生們承受的壓力比較大，實踐性和趣味性還不是很強。但是我們的主要目的，還是想要通過一些學生們樂于接受的形式將知識和思維方法傳遞給他們，這就需要我們在進行大學的影視動畫專業教學的過程中，不能過于拘謹，但也不能過于開放。我們的大學教育，是需要將有效性作為首要原則的，因此，我們需要進行有效的改革，來提高教學的有效性。

1 大學影視提高影視動畫專業教學質量的必要性

1.1 大學影視提高影視動畫專業教學質量具有重要意義

我們之所以需要提高大學影視提高影視動畫專業教學質量，是因為這項工作具有無比的必要性。目前我國的相關教師的教學水平還是達不到我們的需求;同時，國家對于這項事業的支持程度還是不夠。下文中，我們將對這三點進行詳細的陳述。課堂講解教學的主體是老師。老師會把課本上的東西或者是她自己總結的一些經驗在課堂上講述給孩子們，孩子們會對老師所講的東西加以思考，最后老師在通過作業、檢測等方式評估學生的掌握情況，以便開展下一步的教學。這種課堂教學，將所有教育的任務都放在了教師身上，教師往往需要進行充分的備課才能完成一次課程的講解。就算是這樣，學生的興趣也很難被調動起來。如果學生沒有與老師之間的互動，那么學生就有可能會走神。因此，我們需要更加有能力的師資隊伍，來執行大學影視動畫專業教學的重要任務。

1.2 教師的工作能力達不到需求

實踐性影視動畫教學從目前來看還是一種比較新穎的課堂教學方式。這種教學方式在有效性方面十分優越，合理的利用這種教學方式將會極大的提高學生接受知識的主動性，同時增強他們與他人交流合作的能力，具有十分高的教學有效性。在這種教學方式的執行過程當中，老師的水平往往會決定討論教學的效果，實際上這種度是很難把握的，這也是我們需要進行課程教學改革的另一個關鍵原因之一。在這種討論的過程中，老師必須要能夠充分的調動同學們的思維，使每一位同學都能參與到問題的討論過程中。這對老師的心理學知識和個人號召力的要求是比較高的。

1.3 國家對于提升實踐性應試動畫教學質量的工作重視度不夠

大學作為教育重要機關，實踐性影視動畫教學工作更應該得到國家的重視。但是從目前來看，我國對于大學職工人員的培養重視程度還是不夠。教育是個大工程，要想真正的提高課堂教育的有效性，我們必須要對教育加大資金的投入。影視動畫學科與其他學科不相同，要想很好的完成相關的教學任務，提高課堂教學的有效性，我們需要大量的器具作為輔助，對于教師教學水平的要求也相對較高。但是，目前我國的教育資源還是比較匱乏的，很多的大學影視動畫課堂都不能通過實際的操作來對影視動畫制作的理念進行闡述和演示，也就導致了學生在進行相關知識的體會時比較困難，這不利于我國基礎教育事業的發展。并且，從事影視動畫教育事業的工作者往往得不到一個好的薪酬，以至于他們不得不去校外開設一些私人的機構。這些問題的根源，都在于我國對于教育事業的資金投入力度還遠遠不夠。這對于提高大學影視動畫課堂的教學有效性是十分不利的。

2 提高影視動畫專業教學質量的對策

2.1 充分認識提高影視動畫專業教學質量的重要意義

我國的大學教學方法有很多，并且形成了一些教學的模式，這些模式也一直在不斷地發展。但是，我國大學的課堂教育有效性依然有很大的提高空間，給我們進一步發展文化專業教育帶來了一定的阻礙。最重要的一點不足，就是我國目前的影視動畫專業教學體系還不夠完善。我國的理論教育一直飽受詬病。但是，他們忽略的一點是，這樣做，對學生以后的終身發展真的是有利的嗎？就算學生能熟練的掌握理論知識，誰又能保證他們在威逼利誘下所學到的東西一定能在以后的工作和生活中用的上呢？也就是說，我們應當更加重視對于學生綜合素質的教學，完善教育的模式，提高這方面的教學有效性。

2.2 提升教師團隊的素質

教師的教學能力，直接關系著學生的學習效果。在現階段，教師的個人魅力也應該成為衡量教學能力的一個關鍵因素。如果學生喜歡這個老師，那么他的課堂就會變得十分活潑，學生會學到很多的知識，教師也會從教育當中的得到快樂。而如果學生不喜歡這個教師，那么課堂效果將會變得十分不理想，不僅學生不高興，教師也會覺得教學變成了沉重的負擔。我們的大學影視動畫教學改革，也需要關注到這一點，需要采取措施提升教師和學生之間的親密程度，從而更好ode推進大學影視動畫的教學工作。目前我國從事教師這一行業的人數越來越多，但是實際上真正優秀的教師十分有限。加強教師團隊的素質建設工作，也是我們進行大學影視動畫課程改革的一個有效的方式。有效的改革的推行，離不開工作能力強大的教職工。只有將教師團隊的素質一點點的提升起來，我們才可以更好的完成繁重的影視動畫教學改革任務。如果只是課程規劃部門進行工作，改革的進程將會很慢。

3 結語

教師的教學能力，直接關系著學生的學習效果。在現階段，教師的個人魅力也應該成為衡量教學能力的一個關鍵因素。如果學生喜歡這個老師，那么他的課堂就會變得十分活潑，學生會學到很多的知識，教師也會從教育當中的得到快樂。我們的大學影視動畫專業課，也需要關注到這一點，需要采取措施提升教師和學生之間的親密程度，從而更好的推進大學影視動畫的影視動畫專業教學工作。只有這樣，我們才可以更好的發揮出影視教育專業的優勢，為我國更多更好的影視動畫產品的產生提供人才的支持，進一步提升我國的整體文化軟實力，為廣大人民提供更多更好的精神食糧。

參考文獻：

[1]李嫣，院婭.基于應用型人才培養的影視動畫課程改革研究[J].現代裝飾（理論），2017（01）.