漢語言文學對中華傳統(tǒng)文化傳播的作用分析

摘要：在現(xiàn)階段，傳統(tǒng)文化歷經(jīng)千年的發(fā)展迎來了新的活力，生機。在文化的表現(xiàn)形式上有許多傳承的形式，主要集中于文學，傳統(tǒng)習俗，傳統(tǒng)節(jié)日等。但是文化傳播的主要形式還是集中于文學。所以在目前教育階段，漢語言文學也是教育發(fā)展的重點。漢語言不僅僅是古人智慧的結晶，而且通過學習漢語言文化，我們可以了解時代的風俗傳統(tǒng)。所以說漢語言文學是文化傳播的基礎形式，在文化傳播的過程中，其作用是不可取代的。本文通過研究漢語言文學的特點，從而進一步探討漢語言文學對傳統(tǒng)文化的傳播作用。希望能夠在教育過程中加以引用，使學生們了解傳統(tǒng)文化的魅力，進而主動去弘揚傳統(tǒng)文化。

關鍵詞：漢語言文學 ? 傳統(tǒng)文化 ? 傳播 ? 分析

漢語言文學作為傳統(tǒng)文化的重要組成部分及表現(xiàn)形式。是歷史長河不斷積累的結晶，對于我國傳統(tǒng)文化就重要的代表作用。文學作為時代的映射，通過學習，我們可以了解屬于那個時代的風俗習慣，文化特點，對于研究歷史具有重要的作用。而且近些年來，隨著我國國家綜合國力的不斷增強，在世界上的影響地位也不斷加大，這也為我國傳統(tǒng)文化的傳播與發(fā)展，提供更加廣闊的發(fā)展空間。正如習總書記在每次大大小小的會議上都會引用傳統(tǒng)文學典故，使得傳統(tǒng)文化更具有吸引力，這對于我們研究與學習文學也具有了更加現(xiàn)實的意義。

一、簡述漢語言文學

（一）漢語言文學的特點

語言是人類一種最基本的文化表現(xiàn)形式，也是人與人之間交流的一種重要手段。通過漢語的是每個中國人都不會忘記自己的國家與傳統(tǒng)。語言是全人類普遍的現(xiàn)象，而語言是通過文字來記錄的。正如都德在《最后一課》中寫道，因為國家占領的原因，自己國家的母語被迫被占領國家的語言所代替，這不僅是一種悲哀，而且也會使本國的人忘記自己國家的傳統(tǒng)文化，風俗習慣。所以都德會在《最后一課》中表達自己對失去本國語言的悲傷與無可奈何。日本在占領東三省時，對當?shù)氐木用駥嵭杏藁逃讶照Z定為官方語言。長此以往也會使人們逐漸忘記自己的文化，語言。所以說漢語言文學最大的特點就是語言，語言交流每時每刻都在發(fā)生，通過交流，我們可以更好地傳達自己的感情，也可以更好地傳承歷史。

雖然各個國家因為地域與歷史的因素，所以導致漢語言文學存在一定的差異性。但各個國家都是通過文字來承載文化，來記錄歷史發(fā)展的進程。中華上下5000年的文明，正是因為文字得以記載，得以傳承。同時，漢字也隨著歷史發(fā)展而不斷眼鏡，不斷進步。并且一步步演進，使得人們更容易接受。通過漢字形式表達的漢語言文學正是巧妙地利用漢字獨特的特點，勾畫中華傳統(tǒng)文化的文字之美，且在整個中華文化所擁有的含義都極其重要。

（二）漢語言文學與中華傳統(tǒng)文化的關系

在中國博大精深的傳統(tǒng)文化體系中，漢語言無疑是最亮眼的部分，在眾多的表現(xiàn)形式中，漢賦，唐詩，宋詞，明清小說都是中華文化的集大成者，豐富了傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)形式。在許多語文課本中占據(jù)了重要的部分。而有的學校也會添加許多傳統(tǒng)文化的內容，使得學生能夠更好的體驗傳統(tǒng)文化的魅力。在原始社會中古人就已經(jīng)習慣把文字記載在龜甲上，隨著造紙術以及科舉制的發(fā)展，使得文學在唐代盡情開始走向繁榮，許多詩人在這一時代逐漸涌現(xiàn)而出，豐富了傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)形式。

要想更好的傳承中華文化，弘揚傳統(tǒng)文化精神，第一步就是立足于傳統(tǒng)文化的發(fā)展。漢語言文學是整個中華文化之根本，也是最基礎的部分。只有讓更多的人了解漢語言文化，了解中華文化的發(fā)展歷程，才能夠感受到語言之美，文字之美。使得更多優(yōu)美的文學通過潛移默化，深入人心，讓每個人感受精神文化之追求。通過借助每個人的力量，將漢語言文學往泛傳播，使得漢語言文學的發(fā)展與時代發(fā)展步伐相同步，在發(fā)展經(jīng)濟的同時，也應該注重文化建設，更好地繼承和發(fā)展中華傳統(tǒng)文化。

（三）漢語言融合著傳統(tǒng)文化

語言是在人與人交流中產(chǎn)生的。縱觀我國封建王朝發(fā)展的歷史，朝代的更迭替換，不僅僅是只屬于漢族人統(tǒng)治，也有少數(shù)民族占領統(tǒng)治中原的時代。可以說全中華民族統(tǒng)一大業(yè)，是由許多民族共同完成的。正是這些少數(shù)民族與漢族的融合，才使得文字語言的表現(xiàn)形式更加的多樣化。同時也進一步體現(xiàn)了中華文化的包容性。在這個過程中，新的統(tǒng)治者不僅采納了先進的生產(chǎn)方式和社會關系，也完善了語言的表現(xiàn)體系。

在封建歷史上，契丹族，女真族，蒙古族，漢族都入駐過中原。他們也在同治的過程中接受了漢族的語言與先進的生產(chǎn)方式。同時，少數(shù)民族與漢族也在不斷通婚，使得漢語言文字逐漸成為通用語言，中華文化廣納百川，融入了許多特色的文化特點。中華文化正是在這發(fā)展的過程中，不斷與其他少數(shù)民族文化融合。使得中華文化的廣闊度不斷擴展，內容也在不斷加深，更具有多樣性。在與其他少數(shù)民族交流的過程中，讓語言文化充斥著傳統(tǒng)文化，傳統(tǒng)文化不斷融入語言文化。

二、漢語言文學對中華傳統(tǒng)文化的傳播作用

（一）弘揚傳統(tǒng)文化魅力，促進學生全面發(fā)展

在漢語言文學學習的過程中，我們會發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)文化歷史源遠流長，而且也會有許多獨特的魅力吸引我們繼續(xù)學習，在學習的過程中會逐漸解開一步步的疑惑。在學習的過程中，由表及里，由淺入深，步步為贏，然后聯(lián)系歷史縱橫分析。在此基礎上，學生不僅了解漢語言文學的魅力，也會根據(jù)文學所表現(xiàn)的內容，去研究屬于那個時代獨特的符號。不斷深挖其深度和廣度，通過學習，老師也可以將我國各個時期的文化與同時期國外文化作對比。所以說漢語言文學的學習與歷史學習有著相通之處。對于學生來說，一舉兩得，有利于學生的全面發(fā)展。

學生在學習的過程中，不僅能掌握堅實的漢語言文學功底，而且對各個時段的文化特點，風俗習慣以及國外文化的傳統(tǒng)有著較為深入的理解。通過漢語言的文學，使學生具備一定的文字功底與文學素養(yǎng)，具備較強的文字鑒賞能力。通過學習也可以研究各個時代的特點，使同學們具備一定的科學研究和實際工作能力，在學習的過程中培養(yǎng)全面型人才，促進學生的全面發(fā)展。在潛移默化中也促進了中華傳統(tǒng)文化的傳播。

（二）學習漢語言文學弘揚傳統(tǒng)文化魅力

在學習的過程中，老師也并沒有僅僅局限于書本知識，也運用許多手段，擴展學生學習的途徑，豐富學生的業(yè)余生活。例如近些年來大火的《中國詩詞大會》，《中國漢字聽寫大會大》，《中國成語大會》等電視節(jié)目，運用數(shù)字媒體，通過一個個富有生機的漢字與成語，并進行解釋，使學生們了解成語的來源與典故。伴隨著這類節(jié)目的火爆，使著傳統(tǒng)文化的魅力也逐漸在人們的心中展現(xiàn)出來。也使許多具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的人們開始傳播傳統(tǒng)文化知識。老師也會在課余時間對同學們播放這類節(jié)目，擴展學生們的業(yè)余知識，也使學生進一步體驗傳統(tǒng)文化的魅力。

近些年來，隨著華民族國際地位的提高，文化交流也開始走向頻繁，中華文化開始走出國門，走向世界，一座座孔子學院的開辦，使得許多外國人能夠走入學堂，體驗傳統(tǒng)文化的魅力。同時也吸引著無數(shù)國外友人來華學習，探討和研究。通過這種方式更有利于中華文化向世界傳播與交流。同時，在交流的過程中，中華文化也在不斷吸收國外先進的文化進行融合，進一步體現(xiàn)了中華傳統(tǒng)文化的包容性。有利于中華文化不斷發(fā)展，在發(fā)展的過程中不斷進步與完善。

綜上所述，作為傳統(tǒng)文化的重要表現(xiàn)形式之一，漢語言文化在文化交流與融合的過程中發(fā)揮著重要的作用。漢語言文化是中華文化的活化石和精髓所在，而學生也是傳統(tǒng)文化廣大的受眾者，通過學習，老師可以向學生們展現(xiàn)中華文化的魅力。促進學生的全面發(fā)展，塑造學生扎實的文字功底與文學素養(yǎng)。同時每一位中華兒女，也是傳統(tǒng)文化的受眾者，為文化的傳承發(fā)揮自己的一份力量。使得傳統(tǒng)文化不斷走出國門，走向世界。增強國際影響力，提高我們的文化自信與文化自尊。

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（作者簡介：張晉，單位：朝陽縣委黨校，研究方向：漢語言。）