新時期怎樣做好小學班主任的德育管理工作

王興蓮

摘 ?要：班主任是班級的組織者、管理者和指導者，他們通過每一件事、每一項活動、每一節課，影響著所有孩子在德智體美勞方面的發展，影響著他們行為習慣和良好品德的形成，是學生一生生活幸福、事業成功的保證。學生良好的品行不是一朝一夕就能形成的，而是日積月累、長期熏陶的結果。班主任工作責任重大，任重道遠。本人作為一名普通的班主任，感受深刻。

關鍵詞：小學班主任;德育管理;策略

【中圖分類號】G625.1????【文獻標識碼】A ??????【文章編號】1005-8877（2020）05-0158-01

培養學生的核心素養，推進基礎教育改革的深入發展，認真落實國家規定的立德樹人的目標，班主任肩負著極其重要的責任。在做班主任的過程中，我注重學習陶行知、李希貴、朱永新、蘇霍姆林斯基等教育家的教育思想。這些思想蕩滌了我心靈的塵漬，像一盞明燈，照得如同白晝，使我在黑夜里不迷途，不迷茫，在我做“老班”的前進道路上不退縮。

1.小學班主任德育工作存在的問題分析

（1）對學生的德育工作重視不夠

許多小學班主任認為自己的工作無足輕重，不把班級管理工作放在第一的位置，將主要精力放在學生衛生習慣的養成、班容班貌上。在完成德工處下達的德育工作任務時，存在輕視、應付的現象。在班主任工作檢查時，經常發現教師的班主任工作記錄本上記得最多的是衛生行為習慣的要求，而對班級和德育活動的組織落實等工作記錄不夠詳細。

（2）開展德育工作不細致

有的班主任在開展德育工作時，形式單調，只是為了應付德工處的檢查和完成任務。德育工作變成了說教課，以教育、訓導為主，以說教為主，把時間浪費在了讓學生聽話的訓練上，本末倒置。有的班主任甚至單純從積累材料的角度出發，為了在班主任考核中得到更多的分數而努力，行為有失偏頗。

2.新時期做好小學班主任的德育管理工作的策略

德育是落實立德樹人的重要依據。教師在教育教學過程中，要注意從學生的實際出發，從新時期教育、教學工作的目標、任務出發，結合班級的實際情況，對學生進行教育，使學生形成良好的道德品質，為一生的發展奠基。

（1）把德育工作放在突出的地位

學校應該把立德樹人放在重要位置，對班級育人各方信息經常性地進行檢查，指導班主任做好對學生行為習慣的評價。學校對班主任進行考核時，也應該從立德樹人出發，加大考評力度。德工處在制定德育工作計劃時，要根據學生的特點、學校的實際情況，充分發揮學生的主動、積極性，并通過有效的評估機制，調動班主任的工作積極性。

班主任要認清在立德樹人方面自己所肩負的重要責任，提高認識，努力做學生的貼心人，做班級管理和學生行為習慣養成的指路人。在學生成長的道路上，肩負起自己應盡的職責，努力探索德育工作的新思路，新辦法。與任課教師建立團隊關系，齊抓共管，攜手并進，求真務實，努力做好學生的德育工作。

（2）注重德育工作的創新模式

結合課堂教學，對學生進行立德樹人的教育。在課堂上，班主任一定要加強對學生人格修養的提升，關注后進生，提升他們的能力，讓學生在潛移默化中接受立德樹人的熏陶，學會做人，學會做事，學會交流，學會合作，無愧于“人類靈魂工程師”的稱號。

比如，教師可以結合“學習強國APP”上的毛澤東詩詞、《強軍戰歌》、《英雄贊歌》、《長征路上詩與歌》、廣播劇《半條被子》等豐富多彩的內容，培養學生對老一輩革命家的崇敬、愛戴之情，培養堅強的意志、愛國之心，立志努力學習，長大了建設祖國;借助《每日人文地圖》、《每日一曲》、《每日金句》等內容指導學生了解祖國，了解我們的奮斗目標，樹立科學的人生觀、價值觀、世界觀;指導學生結合學習黃繼光、邱少云等英雄人物的事跡，培養學生對英雄崇敬的思想感情，打好人生的底色。

引導學生聆聽窗外聲音。班主任要經常帶領學生走進紅色旅游基地，走進當地的革命烈士紀念館，以及其他有教育意義的地方，開拓學生的視野，豐富學生的見識，增加對祖國歷史的了解，讓學生耳濡目染，間接接受戰火的洗禮，提升品質素養。

（3）時時處處堅持愛的教育

班主任除了有扎實學識，還要有“愛”。后進生是老師最困擾的學生。他們是所有學科老師都不喜歡的孩子。因為他們有時會招惹同學，擾亂整堂課的秩序;有時會惹是生非，給老師帶來麻煩;有時會動手動腳，讓班主任無法管理。難道這些后進生就真的無藥可救？真的需要老師放棄他們嗎？我們放棄他們的時候，我們放棄的是一個家庭的希望，甚至是一個家族的希望，這對教書育人的教師而言真的是一種恥辱。做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師，難道僅是說說而已嗎？不，必須在教育教學過程中踐行，付出全部的愛。

總之，孩子的心靈是一塊魔幻土地，播下良好習慣的種子，就會收獲高尚的品德;播上高尚品德的種子，就會收獲美麗的命運。作為班主任，如果精心在孩子的心田里播撒愛的種子，就一定會綻放燦爛無比的太陽花，收獲奇跡。

參考文獻

[1]韋登.小學班主任德育工作的創新策略研究[J].課程教育研究，2019（08）

[2]張玉琴.小學班主任和諧班級的構建策略 [J].科學咨詢（教育科研），2019（08）

[3]崔景濤.淺談小學班主任如何做好班級管理工作[J].中國校外教育，2019（08）