2021年《體育教學》部分欄目選題指南

“專題討論”欄目選題

2021年，本刊將繼續加強學校體育理論和實踐的研究，探索學校體育改革的新模式與發展路徑，強化《體育教學》對我國學校體育事業發展的科研與引領作用。根據本刊的定位和功能要求，在編委選題建議的基礎上，本刊“專題討論”在2021年將圍繞近年來國家出臺的系列文件，展開理論研究、實踐探索、成功經驗及其問題對策等方面的研究，歡迎高校專家與基層體育教師踴躍投稿，更好地發揮《體育教學》的學術交流平臺作用，將本刊打造成啟智增慧的精品期刊。具體選題如下：

第1-2期：體育教學與“教會、勤練、常賽”

文章撰寫思路：根據“學校體育必須做到‘教會、勤練、常賽”的要求，可圍繞以下內容撰寫文章：體育課堂教學如何實施“學、練、賽、評”一體化;“學、練、賽、評”各要素之間的關系;課外如何健全學生體育競賽體制。

第3-4期：學校體育與體教融合

文章撰寫思路：根據《關于深化體教融合促進青少年健康發展的意見》的要求，可圍繞以下內容撰寫文章：學校體育視角下的“體教融合”、體育教學視角下的“體教融合”、學校業余運動訓練視角下的“體教融合”含義、內容、方法與實施策略。

第5-6期：體育教學與中考體育

文章撰寫思路：根據“將體育科目納入初、高中學業水平考試范圍，納入中考計分科目，科學確定并逐步提高分值，啟動體育素養在高校招生中的使用研究”的文件精神，可圍繞以下內容撰寫文章：各地區改進中考體育測試內容、方式、計分辦法的各種改革舉措、存在的問題與建議對策;體育課堂教學與中考體育的關系;中考體育與年度體質測試的關系等。

第7-8期：學校體育“家、校、社”一體化

文章撰寫思路：根據“學校構建‘家、校、社教育大格局”的基本要求，結合各地實際情況，可圍繞以下內容撰寫文章：學校體育“家與校”“校與社”“家、校、社”相結合的經驗、舉措、問題與對策。

第9-10期：體育教學與體育課外作業

文章撰寫思路：根據“增加體育課作業，減少文化課作業，確保學生掌握運動技能”的要求，可圍繞以下內容撰寫文章：各校各學段在體育課作業的內容、形式、方法、評價等方面的經驗、問題與對策。

第11-12期：學校體育過程性評價

文章撰寫思路：根據《深化新時代教育評價改革總體方案》的要求，可圍繞以下內容撰寫文章：中小學校記錄學生日常體育參與情況，體質健康監測結果，過程性評價記錄學生成績總評，定期向家長反饋的各類方案、舉措、問題與建議。

“教研園地”上半年欄目選題

《教研園地》欄目是教師進行教育科學研究的主陣地，是教師在教育教學實踐中遇到各類問題后，進行分析、思考、總結的發言地，是提高教師專業素質及科研水平的交流場。其先決條件是學習、實踐、反思、再實踐;基本點在于課程改革中遇到的實際問題;著力點在于理論與實際的結合;切入點在于教師教學方式和學生學習方式的轉變;生長點在于促進學生學科核心素養的形成及增強教師學科核心素養的厚度與能力提升的量度。2021年上半年撰稿提綱如下：

第1—2期：談新時代背景下教研活動整體思路、方案或規劃的制訂

《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》的印發，明確了學校體育新時代的到來，如何在樹立健康第一的教育理念，幫助學生享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志“四位一體”目標的背景下，從多元化、多方位、多角度、多層面設計教研活動的整體思路、途徑、規劃及方案，并體現規劃、方案的序列性，如：根據區域、學校、學段或學年、學期教育教學的規律、目標、內容、特色等談哪些思路、途徑及方案能夠促進其持續、高效地開展，或談促進教師自身發展的教研思路、途徑及方案，如：閱讀提升知識素養，錘煉體能、技能、教學能力等，也可以探討一些創新的教研形式、方案等。

第3—4期：談教研活動的實施

每一項教研活動的實施，都會有具體的實施步驟、詳細分工、制度保障、活動要求等。各地、校、組在各種教研活動中作了很多嘗試，收到了很好的效果，不僅共識到一次教研活動的實施需要嚴密的組織、翔實的步驟、具體的分工等，更需要活動效果的持續、引領、輻射。以具體的教研活動為抓手，從廣度、深度、豐度上談教研活動實施過程中的組織、分工、步驟及效果、輻射、引領，也可以從學、練、賽、評一體化視角對教研活動的目標、步驟、預期效果等加以分析、探討、交流。

第5—6期：談教研活動實施中的疑惑、見解、策略和亮點

教研活動在教師的專業成長中起著助推作用，教師在實際工作中遇到的一些疑惑，有的依靠個人力量通過學習、實踐、反思可以解決，有的需要借助團隊的力量共同探究，有的可能通過一次培訓或一個主題教研活動就會豁然開朗等。本專題可以結合主題教研，如同材異構的教學研討，約課、磨課、聽課、評課的互助研討，名優教師工作室活動，網路主題教研，參加各級各類培訓的感悟等，談如何通過教研的形式進行深度分析問題并解決的，在解決問題的過程中如何思變、適應、跟進、提升的，儲備了哪些見解、策略、亮點，尤其在體育育人、學科核心素養形成等方面的真知灼見。