基于職業教育導向的高職體育教育創新策略分析

摘? 要：當前我國高職教育在教育的逐步改革中越來越被人們重視，高職教育學校以就業為導向，可對學生的就業起到更好的指導作用。而體育教學作為組成高職院校重要的課程內容，也應嚴格遵循高職教育的特征，奠定學生發展的基礎。本文分析了以職業教育為導向的高職體育教育的重要性及創新策略，希望為相關研究人士提供參考。

關鍵詞：職業教育導向;高職體育教育;創新策略

一、基于職業教育導向的高職體育教育的重要性

當前在我國不斷的改革教育體制的形勢下，高職院校教學的目標也成為對學生綜合素質進行培養，體育教學更是如此。所以高職體育教學在該背景下為保證體育教學可以更順利的開展，應該對其教學目標做到不斷創新，通過在體育教育中以人為本的職業教育理念的運用，促進體育教育的發展。分析我國高職院校當前體育課程改革可知，職業教育導向使學生就業競爭能力得到培養，通過其就業渠道的拓寬，保證其享受到優良的社會服務，為高職教育創造了良好的條件。高職體育教育的創新主要是通過對高職體育中職業教育的充分利用，重視培養技術型和實踐型人才，通過學生專業知識和技能的提升及心理與體能素質的培養，為現代化的高職體育教育的發展奠定堅實基礎。

二、基于職業教育導向下創新高職體育教育的策略

（一）體育教育觀念的有效轉變

受高職體育教育特殊的教學特點的影響，教學目的既要對學生體育運動能力進行鍛煉和提升，還要對學生加強人際交往、心理等方面的培養，與其他?？普n程教育目標的差別較大。所以高職體育教育應該對課程特點、技能、優勢等方面的因素全面分析，對其教學方式不斷進行優化。教師在實際教學中，不僅要重視傳授體育專業知識，還要對職業教育中人文科學、社會經濟知識等加大普及的力度，通過職業教育作用的充分發揮，使學生可以深入的了解并掌握相關知識，奠定其就業的基礎。教師應該在體育教學的創新過程中，針對學生的不同能力因材施教，并能通過教學理念的適時轉變，根據院校的教學目標和實際情況，運用先進的理念進行體育教學，也是培養學生職業就業能力的重要途徑。另外高職院校體育教學的改革和社會經濟的發展有較大關系，高職院校想要以多元化的教學代替傳統單調的教學方式，就需從實踐性和職業性方面入手。在實際教學過程中對學生專業技能和實踐活動加強培養和運用，通過體育職業教學評估體系的逐步完善為學生專業素質的提升提供條件。另外在高職體育教學過程中應該全面的評估學生身體素質、參與體育競技的過程及成績，綜合評價學生的體育能力，才是學生真實體育水平的體現。傳統的高職體育教學中對學生體育技能和競技成績過于看重，導致出現片面的評估結果，也無法真實的反映學生的實際水平，教學評價體系的完善也是學生終身體育理念得以樹立的基礎，通過這種更科學的教學評價，激發起學生的興趣并能自覺參與體育競技。

（二）體育教學模式的創新

作為組成我國教育環節的部分，高職體育教育較大程度影響著我國教育事業的進步，所以高職院校體育教學應該緊跟時代發展形勢合理的改進教學模式，通過院校教育特色的充分發揮，起到提升教學水平和實現教學目的的作用。同時高職院校還應該通過各種途徑對體育教育的重要性加強認識，并設置和專業特征相匹配的體育課程，也是順利的開展體育教學活動的基礎。在此過程中，高職院校還應在體育教學中加強資金支持，保證體育器材配套齊全，通過教學條件上提供支持，保障教學質量可得到較大的提升，但需對學校的經濟情況和學生的鍛煉需求綜合考慮。另外高職院校校園文化的建設也非常重要，豐富多彩的有學生積極參與的體育活動，可使其體育運動能力和學習的信心得到提升和增強。

（三）對教師隊伍加強建設

因為教師在體育教育中扮演著重要的角色，教師隊伍素質水平的提升需要對教師隊伍加強建設，使職業教育的作用得到有效的發揮。所以高職體育教師應該通過努力學習，培養政治教學和思想觀念，對道德情操和教學中嚴謹的態度加強培養，使其通過言傳身教為學生樹立榜樣力量。同時教師還應在教學中營造積極向上的教學氛圍，使學生在學習過程中培養起樂觀面對生活的態度。另外教師還要對學科知識的鞏固引起重視，想要與課程改革相適應，較廣的科學知識體系和良好的課程教學服務缺一不可。當前高職學生可以通過多種渠道獲取體育知識，所以更需要教師進一步拓展自身知識體系，掌握多領域的學科知識，并對多媒體等現代化技術加強應用，進而在教學中通過自身引導作用的真正發揮，使學生體育教學的形式更加多樣化。

結語：

綜上所述，職業教育導向下的高職體育教育目的是通過學生知識掌握和專業技能的提升，以期為學生職業綜合素養的培養創造條件。所以體育教育創新應該從體育教學觀念與教學模式的創新及優良教師隊伍的建設等方面進行，可使高職院校達到體育教學水平和學生職業和體育綜合素養逐步提升目的。

參考文獻：

[1]趙宏宇.以就業為導向的高職體育教學改革研究[J].北京農業職業學院學報，2018（05）：108-112.

[2]梁慧.基于職業能力導向的高職體育教學改革研究[J].體育科技（廣西），2018（01）：159-160.

作者簡介：

焦泓婷（1987.5-），女，重慶人，漢族，本科，助教;研究方向：體育教育。