論成功教育在初中思想政治教育中的激勵作用

摘要：少年強(qiáng)則國強(qiáng)，學(xué)生是國家發(fā)展的根本，也是國家未來的發(fā)展，希望培養(yǎng)中學(xué)生不僅要重視知識培養(yǎng)，更應(yīng)當(dāng)充分重視思想政治教育培養(yǎng)。在此過程中，對初中學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，能夠規(guī)范學(xué)生的行為，使學(xué)生樹立正確的思維認(rèn)知，成功教育屬于思政教育中的重要構(gòu)成部分，成功教育中的激勵作用有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，所以本文從以下幾方面分析探究成功教育在初中思想政治教育中的重要激勵作用，并提出實踐教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：成功教育;初中;思想政治教育;激勵作用

一、 引言

當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)朝著全球化方向不斷地發(fā)展，政治呈現(xiàn)多極化發(fā)展趨勢，我國社會逐步變成了文化多元的社會，人們的思想也受到各類因素的影響。例如：個人主義以及拜金主義等等逐步腐蝕著國人的內(nèi)心，由于當(dāng)前中學(xué)生心智發(fā)展并不成熟，所以對中學(xué)生進(jìn)行思想政治教育課程則顯得極為重要。所以通過成功教育中打擊力作用，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀、價值觀，切實提高學(xué)生的思維認(rèn)知水平，有助于促進(jìn)學(xué)生走向更好的未來。

二、 成功教育理論概述

成功教育指的是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中取得的學(xué)習(xí)成果，而產(chǎn)生自我滿足和積極愉悅的情感，能夠產(chǎn)生學(xué)習(xí)熱情和興趣。成功教育的基點是通過望聞問切以及多元化方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入學(xué)習(xí)與思考，教師能夠掌握學(xué)生的思想動態(tài)以及學(xué)業(yè)情況。根據(jù)相關(guān)心理學(xué)研究表明，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中取得失敗與成功，會在心理上引起不同的感受，例如學(xué)生在成功時會產(chǎn)生快樂和滿足的情緒，也會產(chǎn)生積極踴躍的思考以及自豪等各類情感。所以成功能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信息，有助于激發(fā)學(xué)生的深入學(xué)習(xí)興趣，并且還會產(chǎn)生一種自我激勵心態(tài)。如果學(xué)生遇到失敗，可能會由于此類事件而一蹶不振。有的學(xué)生將成功帶來的情緒稱之為魔力圈，在思想政治課程教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)有效借助激勵教育作用，能夠采用多例化措施，使學(xué)生進(jìn)入到魔力區(qū)域，能夠感受到思政學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生成功。

三、 成功教育在初中思想政治教學(xué)中的激勵作用

（一）使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的趣味性

在初中思想政治課堂教學(xué)過程中，有效應(yīng)用成功教育理念，能夠使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的趣味性，從而獲得精神上的需求和滿足，這也是當(dāng)前課程教學(xué)改革中的重要特征。在實踐教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)通過望聞問切以及科學(xué)診斷等各類方法，提高學(xué)生的思想動態(tài)以及學(xué)業(yè)水平。通過成功教育能夠使學(xué)生在教師的幫助下取得成功，學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵在于教師應(yīng)當(dāng)有學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、思維能力、原有心智為中心的教學(xué)方案，能夠有效提高課程教學(xué)效益，也是學(xué)生在課堂上有所學(xué)習(xí)和收獲，從而分享到成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和欲望。成功教育是師生共同交流的場所，所以必須有效協(xié)調(diào)社會多方面的關(guān)系，能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的一致性評價與綜合性評價。通過成功教育，能夠使學(xué)生獲得眾多方面的體驗，成功是幫助學(xué)生獲得成功的重要教育內(nèi)容，屬于一種教育文化的發(fā)展策略，有助于進(jìn)一步推動新課程改革。

（二）激勵學(xué)生培養(yǎng)正確的價值觀念

教師是學(xué)生的指路人，所以教師要根據(jù)現(xiàn)代教育教學(xué)的形式進(jìn)行逐步的創(chuàng)新，并且以新課標(biāo)作為教育的指導(dǎo)，在實踐教學(xué)當(dāng)中作為課程的主導(dǎo)者，提升學(xué)生的情感意識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中思考品德對于自身發(fā)展的重要意義，從而強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)知、情感能力，在傳統(tǒng)的教學(xué)實踐當(dāng)中，教師重視學(xué)生的認(rèn)知能力，忽略了學(xué)生的探究意識。導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)和思考當(dāng)中對課程整體性的重視程度較低，難以培養(yǎng)學(xué)習(xí)、興趣和學(xué)習(xí)能力，所以教師要注重利用成功的教育教學(xué)模式激勵學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生注重情感和行為兩方面統(tǒng)一強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)和鼓勵能力。教師在課程教學(xué)當(dāng)中要注重利用成功的案例來進(jìn)行教育的激勵和引導(dǎo)強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)主動形式，學(xué)生在一步步努力當(dāng)中感受到自己的進(jìn)步和有所成就。教師也要多激發(fā)學(xué)生，使學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中產(chǎn)生快樂的情緒，從而不斷提升學(xué)生的探究能力和探究主動性。教師也要在課堂實踐教學(xué)當(dāng)中給予學(xué)生充足的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生借助機(jī)會來更好地探究和思考，強(qiáng)化學(xué)生在思考當(dāng)中的探究能力和感悟能力，使學(xué)生不斷地體會成功，增強(qiáng)學(xué)生自身的正確學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的生活姿態(tài)。教師也要在實驗教學(xué)當(dāng)中與學(xué)生敞開心扉地進(jìn)行交流，學(xué)生能夠在教師的科學(xué)引導(dǎo)下樹立正確的人生觀念。

（三）激發(fā)學(xué)生樹立成人成才目標(biāo)

教師在初中思想政治教學(xué)實踐下要培養(yǎng)學(xué)生成為一個具有目標(biāo)和理想的新時代青年，所以教師要做好思想引導(dǎo)工作，在教育實踐當(dāng)中幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)思想和學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生能夠渴望學(xué)習(xí)，渴望探索，渴望成功才能夠提升學(xué)生的拼搏能力和探究能力。教師也要在思想政治教學(xué)當(dāng)中幫助學(xué)生摒棄以往的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重自我約束和自我管理，對書本當(dāng)中的重點內(nèi)容進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)和記憶，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)當(dāng)中對重點知識產(chǎn)生認(rèn)同感，強(qiáng)化學(xué)生的體驗?zāi)芰蛯W(xué)習(xí)自信心。教師也可以在實踐教學(xué)當(dāng)中，通過成功案例引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主地學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力和學(xué)習(xí)動力，使學(xué)生在成長和發(fā)展當(dāng)中樹立正確的學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師也要引導(dǎo)學(xué)生對未來樹立一定的規(guī)劃，提升學(xué)生的激勵能力和探究能力，從而使學(xué)生成為具有社會競爭力的人才。

（四）幫助學(xué)生形成健康的心理

隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人民的思想素質(zhì)也隨之得到提升，所以教師也要在教育教學(xué)當(dāng)中使中學(xué)生具備一定的健康學(xué)習(xí)心態(tài)。教師也要將素質(zhì)教育放到教學(xué)的重點地位，通過將素質(zhì)教育進(jìn)行拓展，利用情感滲透到教學(xué)實踐當(dāng)中，幫助學(xué)生樹立正確的思想政治理念。學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)當(dāng)中樹立正確的三觀，對于好人好事弘揚(yáng)，并且學(xué)習(xí)強(qiáng)化學(xué)生在學(xué)習(xí)和成長當(dāng)中塑造健康的人格素質(zhì)，學(xué)生能夠形成科學(xué)的心理觀念。

四、 成功教育在初中思想政治教育中的應(yīng)用對策

（一）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實踐探索

教師在開展思想政治教學(xué)時，要將實踐與課程進(jìn)行有效的結(jié)合，并且?guī)椭鷮W(xué)生樹立科學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提升學(xué)生的創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力。在中學(xué)思想政治教學(xué)當(dāng)中，由于內(nèi)容與社會聯(lián)系較為密切，所以教師要通過實踐來強(qiáng)化學(xué)生的知識獲取能力和掌握能力，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的良好習(xí)慣。教師要及時地借助課本內(nèi)容與社會熱點性話題進(jìn)行教育的聯(lián)系和引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)政治法制觀念，提升學(xué)生對于問題的把握能力。教師也要使學(xué)生體會到學(xué)以致用的重要性，從而培養(yǎng)學(xué)生樹立良好的思想觀念和道德素質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生在企業(yè)當(dāng)中的良好學(xué)習(xí)，思路是學(xué)生通過正當(dāng)?shù)母偁幒吞骄浚形蛩枷胝萎?dāng)中的重點內(nèi)容，不斷增強(qiáng)學(xué)生的實踐感悟能力。

（二）教師采用異部教學(xué)方法

教師在中學(xué)思想政治教學(xué)當(dāng)中開展異步教學(xué)法就使學(xué)生通過自主性的探求，根據(jù)學(xué)生對于知識的掌握程度來設(shè)計不同難度的教學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生通過自主的探究掌握學(xué)習(xí)的動力，鼓勵學(xué)生通過大膽地質(zhì)疑了解貨幣的相關(guān)知識，不斷強(qiáng)化學(xué)生的預(yù)習(xí)能力和擔(dān)心能力。教師也要在預(yù)習(xí)和探索當(dāng)中，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提出不同的教學(xué)問題，就是通過把選擇自主權(quán)留給學(xué)生，是學(xué)生根據(jù)教師所提出的問題選擇自己所掌握的知識來進(jìn)行解答，從而強(qiáng)化學(xué)生對于問題的分析能力和探究能力，學(xué)生在課堂當(dāng)中的收獲是體會成功的喜悅，所以有效地提升學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生也能夠在學(xué)習(xí)當(dāng)中感悟到學(xué)習(xí)成績帶給自身的變化，從而不斷強(qiáng)化學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生對于政治學(xué)習(xí)具有一定的興趣。教師通過作業(yè)異步在教學(xué)當(dāng)中，根據(jù)不同學(xué)生設(shè)置不同的教學(xué)作業(yè)，學(xué)生能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀況，選擇自己所會的作業(yè)來進(jìn)行自主地學(xué)習(xí)，教師要熟悉本班學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及學(xué)習(xí)成績，從而更好地設(shè)計科學(xué)的教學(xué)問題。例如學(xué)生在學(xué)習(xí)社會主義市場經(jīng)濟(jì)時，教師就可以布置相應(yīng)的教學(xué)作業(yè)，使學(xué)生思考對社會主義市場經(jīng)濟(jì)和資本主義市場經(jīng)濟(jì)的認(rèn)知。學(xué)生能夠通過互相探究和思考，掌握社會主義市場經(jīng)濟(jì)的相關(guān)問題，強(qiáng)化學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中的感悟能力。

（三）教師充分重視課堂反饋

教學(xué)實踐當(dāng)中，要重視反饋評價，由于學(xué)生在學(xué)習(xí)時能夠?qū)χR以及技能的獲取樹立一定的學(xué)習(xí)心態(tài)，所以教師通過反饋評價來強(qiáng)化學(xué)生的感悟能力和對知識的獲取能力，使學(xué)生通過表揚(yáng)和獎勵來獲取相應(yīng)的滿足感。教師也要在實踐活動當(dāng)中，測試學(xué)生對于知識的掌握狀況，通過測試以及學(xué)生的反饋做出相應(yīng)的評價，通過科學(xué)的評價和引導(dǎo)使學(xué)生感悟成功感悟?qū)W習(xí)樂趣，不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和知識獲取能力。

（四）鼓勵學(xué)生跳一跳摘個桃

教師在思想政治實踐教學(xué)當(dāng)中要提出較有深度的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生通過對問題進(jìn)行深入的剖析，思考思想政治學(xué)習(xí)的深層次意義。教師也要在授課時通過設(shè)計疑難問題，通過作業(yè)的形式來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的探究，強(qiáng)化學(xué)生在探究和學(xué)習(xí)當(dāng)中的喜悅感和自豪感使學(xué)生能夠積極地“跳起摘桃”。例如：教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)事物發(fā)展是一個長期曲折且復(fù)雜的過程，教師就可以設(shè)計具有拓展性的教學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考政務(wù)巨變，蘇聯(lián)解體社會主義是否能夠代替資本主義，引導(dǎo)學(xué)生在探究當(dāng)中結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點知識來進(jìn)行思考。

五、 結(jié)束語

結(jié)合上述內(nèi)容，我們能夠看出每個人都渴望成功，但是成功卻是循序漸進(jìn)的，并不是一蹴而就的，需要師生共同的努力。成功教育中的激勵作用能夠?qū)W(xué)生身上存在的不足之處予以彌補(bǔ)，學(xué)生身上的潛力能夠挖掘出來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量以及綜合素養(yǎng)。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我們能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生在一個人的工作狀態(tài)下只能夠挖掘百分之二三十的潛能，但是如果得到其他人的肯定，學(xué)生的潛能，則會挖掘出百分之八九十，由此能夠表明通過成功教育中的激勵方法，有助于調(diào)動學(xué)生的自主探究能力以及學(xué)習(xí)積極性。根據(jù)這一情況，教師必須要科學(xué)合理地應(yīng)用成功教育，能夠刺激學(xué)生的多重感官，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而真正促進(jìn)思政教育工作的有序開展。

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作者簡介：

白軍龍，甘肅省定西市，甘肅省定西市通渭縣馬營鎮(zhèn)黑燕山學(xué)校。