談農村初中生在校安全管理的措施與研究

楊杭州

摘??要：安全教育重于一切，良好的安全管理教育有助于為初中生提供一個安全舒適的校園環境，并在一定程度上促進社會主義和諧社會的構建。在初中校園里，安全事故的發生率并不低，這暴露了學校對初中生在校安全教育的重視程度不夠等安全教育問題，筆者結合自身學生在校安全管理教育經驗，提出了具體措施以加強安全管理，為學生營造一個安全、文明、和諧的育人環境。

關鍵詞：初中生;人身安全;安全管理;有效措施

【中圖分類號】G637??????【文獻標識碼】A???????【文章編號】1005-8877（2020）01-0008-01

加強學生在校安全管理是學校日常教育工作的重要內容，其事關學校和社會的穩定。初中生的安全教育問題處于變化之中，學校領導和教師要以發展的眼光看待學生的安全教育管理。學校要以確保校園安全為目的，加強學生在校安全教育，保障學生的在校人身安全。學校要積極組織開展安全教育講座和活動，增強師生的安全意識，通過一系列手段強化安全管理。

1.初中生在校安全管理教育存在的問題

隨著我國教育事業逐步邁向現代化，中學安全教育工作已經逐步取得成效。許多高科技產品逐步應用到初中校園，有效地保證了學生的在校安全。但如今的初中安全教育工作中還存在著一些問題，主要表現在以下幾個方面：

（1）對初中生在校安全教育問題的認識不足

家長和學校需要了解到安全教育的本質和意義，才能有效開展學生的安全管理教育工作。但初中教師的主要精力都放在了學生教學工作上，對學生安全教育工作的重視程度不夠。初中生作為社會中的一個大群體，他們面臨著升學的壓力，導致忽視了安全意識的培養，容易發生安全事故。而初中管理存在著一定的誤區，一是認為學校的升學率是最重要的，必須要提升學生的學習成績，進而忽視了學生的在校安全管理教育;二是許多初中將學生的安全教育當做一種口號，一學期開展的安全教育工作次數不足三次，導致學生的在校安全管理流于形式，這導致為初中生的人身安全帶來隱患，不利于初中生長遠的健康成長。

（2）學校安全管理機制存在漏洞

初中安全管理機制主要存在三方面問題，一是絕大多數初中缺乏具備專業的安全教育知識的教師，很多學校的安全教育管理工作都是由班主任負責的，難以有效增強安全管理;二是學校缺少中學生安全教育正式課程，由于對學生安全教育工作的認識不足，某些初中并沒有開展安全教育課，既是安排了安全教育課程，也是讓學生自主學習;三是學校安全問責制度不健全，一旦學生出現了安全事故，無法將責任有效落實到個人身上。

2.加強初中生在校安全管理的措施

（1）提升對初中生安全教育問題的認識水平

學校和教師作為初中生安全教育管理工作的主要主體，必須要及時轉變教育理念，提升對初中生安全教育的認識水平，以保障學生人身安全，創建平安校園為目標。從學校層面來說，學校領導要深入研究教育部頒發的關于加強中學生安全教育工作的相關文件，成立專門的安全教育管理部門，定期組織學生參加安全教育活動，以增強學生的安全意識。從教師層面來說，教師要努力提升自身的安全教育專業水平，及時排除學生身邊的安全隱患。在每周的班級討論會上，教師要強調學生安全工作，講解一些安全事故處理方法。

（2）完善初中生安全管理機制

當前的初中生教育主要是培養學生的學習能力以應對中考，但不能有效的培養學生的安全意識。由于缺乏正式的安全教育課程和具備專業知識的教師，導致學生失去了培養安全意識的機會，不利于學校安全教育水平的提升。部分初中沒有出臺符合學校實際的安全校規，沒有建立安全事故問責制度，導致對學生在校安全的重視度不足，從而給初中生的安全埋下了隱患。

因此，學校要設置專門的初中生安全課程，聘用專職的安全教師，并在這基礎上健全初中生安全問責制度。安全課程的設置要符合本校實際情況，對本地區頻發的安全事故類型進行著重講解。教師要精心設計安全教育課程，努力調動學生的興趣，在潛移默化中培養學生的安全意識。聘用專職的安全教師，有助于使其能夠全身心投入到學生在校安全管理工作中，利用自身的專業知識和專業技能深化學生的安全知識，提升學生的安全防護能力。

（3）提升初中生處理安全問題的能力

教師除了需要傳授學生安全理論知識以外，還需要利用時間提升學生的安全問題處理能力。將理論知識學習和實踐鍛煉相結合起來，有助于開辟新的路徑構建平安校園。首先，學習需要開展多樣化的安全教育活動。例如，可以播放以學生喜歡的動漫角色為題材的安全教育片，使學生在輕松愉悅的氛圍中接受安全教育知識學習;開展安全知識競賽，這樣既能夠強化學生的安全意識，又能提升學生的安全知識面;定期邀請公安、消防等部門的專業人士開展安全教育專題講座，提升學校安全教育的專業性。

總而言之，學生在校安全工作是一項長期的、復雜的、變化的系統工程，學校要堅持“以生為本”，不斷強化師生的安全意識，通過改革創新提升安全管理效率，建設符合本校實情的安全管理機制。廣大學校領導和教師要居安思危，把創建平安校園作為日常教學管理目標，做好學生的思想品德教育工作，努力打造和諧校園、平安校園。

參考文獻

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[2]馮永剛，員志慧?.?俄羅斯中小學安全教育及其對我國的啟示[J].外國中小學教育，2017（03）：18-24

本文系：2019年甘肅省平涼市教育科學規劃課題階段性成果。課題名稱為：加強學?校園安全管理措施的研究。課題編號為：【2019】PLG625。