關(guān)于小學(xué)校園足球核心素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系的探究與構(gòu)建

張玲君

摘 ?要：小學(xué)校園足球的開展能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)，保證學(xué)生的心理健康，這與核心素養(yǎng)的核心一致。本文闡述了核心素養(yǎng)的概念，并分析了在小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)中貫徹核心素養(yǎng)理念的重要性，設(shè)計(jì)了以核心素養(yǎng)為中心的足球運(yùn)動(dòng)評(píng)價(jià)體系，希望能為其他學(xué)者提供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)校園足球;核心素養(yǎng);評(píng)價(jià)體系

【中圖分類號(hào)】G623.8 ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? 【文章編號(hào)】1005-8877（（2020）02-0047-01

1.核心素養(yǎng)概念的界定

從我國(guó)的教育現(xiàn)狀來(lái)看，核心素養(yǎng)的研究剛剛起步，所以有很多問(wèn)題需要解決。我國(guó)一直以來(lái)將學(xué)生的全面發(fā)展看做是學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)，并且為完成這個(gè)目標(biāo)不斷的改進(jìn)教育模式，從傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)向?qū)W生自主學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，從而讓學(xué)生能夠得到更好的鍛煉，增加他們的實(shí)踐經(jīng)歷，從而有助于他們以后的發(fā)展。我國(guó)現(xiàn)階段的教學(xué)，要求老師運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段幫助學(xué)生全面發(fā)展，讓學(xué)生不再局限于課堂上的教學(xué)，符合新型人才的培養(yǎng)要求。我國(guó)的教育文件提出要在符合我國(guó)國(guó)情的基礎(chǔ)上構(gòu)建符合我國(guó)發(fā)展要求的人才培養(yǎng)體系，從而為我國(guó)長(zhǎng)期發(fā)展需要的人才奠定基礎(chǔ)。所以，我國(guó)對(duì)核心素養(yǎng)理念的提出不是一時(shí)興起，而是在充分了解國(guó)情和未來(lái)發(fā)展的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性的提出的。

2.校園足球的特點(diǎn)

足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)是個(gè)團(tuán)體運(yùn)動(dòng)，需要集體參加才能進(jìn)行。足球比賽本來(lái)就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)比賽，需要團(tuán)隊(duì)有一個(gè)良好的合作精神。各個(gè)隊(duì)員有明確的分工，每個(gè)人有特定的任務(wù)與職責(zé)。為了取得好的成績(jī)，隊(duì)員們需要與他人合作，而且能夠相互溝通。與其他運(yùn)動(dòng)相比，校園足球有以下特點(diǎn)：首先，是場(chǎng)地。足球的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)一般都是非常廣闊的綠茵地。這與許多室內(nèi)運(yùn)動(dòng)相比，在大自然環(huán)境中運(yùn)動(dòng)可以有效的釋放自己的壓力，將心中的郁悶可以通過(guò)足球發(fā)泄出來(lái)，有利于學(xué)生的心理健康。其次，是運(yùn)動(dòng)技巧。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)當(dāng)中，成員的任務(wù)都是不同的。因此為了能夠團(tuán)隊(duì)取得好成績(jī)，各個(gè)成員需要努力的提高自己的技巧。團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)需要每個(gè)成員與其他成員打好配合。足球這種運(yùn)動(dòng)考驗(yàn)的就是隊(duì)員之間的合作與默契，培養(yǎng)了隊(duì)員之間的合作精神。最后，是足球精神和文化的學(xué)習(xí)。一個(gè)團(tuán)隊(duì)如果有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)，那么該團(tuán)隊(duì)肯定有一個(gè)良好的溝通。良好的溝通是團(tuán)隊(duì)成功的一個(gè)重要保證。除了要有團(tuán)隊(duì)精神和良好的溝通以外，團(tuán)隊(duì)也應(yīng)該設(shè)定一個(gè)明確的目標(biāo)。大家為了一個(gè)大目標(biāo)而努力奮斗，尤其是在競(jìng)賽的時(shí)候。足球不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)了合作，而且也讓他們學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，這些良好的品質(zhì)對(duì)他們以后的發(fā)展有很大的幫助。

3.小學(xué)校園足球核心素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系的探究與構(gòu)建

小學(xué)校園足球在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)時(shí)，將核心素養(yǎng)的要求考慮進(jìn)去，從而制定科學(xué)的學(xué)習(xí)課程。在分析校園足球特點(diǎn)可知，足球除了要掌握運(yùn)動(dòng)技巧外，還要領(lǐng)會(huì)足球文化。結(jié)合足球特點(diǎn)，在教學(xué)要求為前提下，構(gòu)建了評(píng)價(jià)體系。該框架包括足球技巧、足球文化和自我影響三部分，同時(shí)將這三部分又分為三個(gè)等級(jí)，以此來(lái)細(xì)化核心素養(yǎng)內(nèi)容。具體內(nèi)容如下表所示：

4.校園足球評(píng)價(jià)體系實(shí)施方法

校園足球一方面是為了普及足球的相關(guān)知識(shí)，另一方面是為了讓學(xué)生鍛煉身體，同時(shí)培養(yǎng)他們良好品質(zhì)。本文以校園足球隊(duì)為研究對(duì)象，為了研究實(shí)施效果，將不進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生為對(duì)照組。根據(jù)評(píng)價(jià)體系對(duì)這兩組進(jìn)行了長(zhǎng)期的跟蹤調(diào)查，通過(guò)問(wèn)卷、實(shí)訓(xùn)、考核等手段來(lái)調(diào)查實(shí)施的情況。足球運(yùn)動(dòng)和核心素養(yǎng)這兩者互相促進(jìn)，最終促使學(xué)生有一個(gè)良好的發(fā)展。

5.結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)在很多大公司都會(huì)定期進(jìn)行團(tuán)建活動(dòng)來(lái)增加員工的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，這是因?yàn)槿绻麤](méi)有他人的幫助與合作，一個(gè)人很難取得成功。校園足球讓學(xué)生學(xué)會(huì)了合作，也鍛煉了他們的身體。足球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生身心都有很大的幫助，這與核心素養(yǎng)理念相符合。校園足球和核心素養(yǎng)互幫互助，共同為學(xué)生成長(zhǎng)助力，讓他們能夠全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]陳瑜.小學(xué)校園足球核心素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系的探究與構(gòu)建[J].運(yùn)動(dòng)，2017

[2]張超.基于核心素養(yǎng)的小學(xué)科學(xué)綜合評(píng)價(jià)研究[J].小學(xué)科學(xué)，2017