關(guān)于微視頻在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

楊美英

摘? 要：在一個(gè)國家發(fā)展中，教育始終占有非常重要的地位，通過教育可以為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的專業(yè)的人才。而隨著時(shí)代變遷，科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)無法滿足教育的需要，為了能夠滿足日益提高的教育要求，需要轉(zhuǎn)變教育模式，要不斷創(chuàng)新新的教育方法。微視頻就是其中一個(gè)較為新穎的教學(xué)方法，受到了廣大教師的關(guān)注。本文對(duì)微視頻在小學(xué)數(shù)學(xué)中的優(yōu)勢進(jìn)行了闡述，并提出了相應(yīng)的推動(dòng)微視頻發(fā)展的策略，希望可以對(duì)我國的教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);微視頻;教學(xué)課堂

【中圖分類號(hào)】G623.5 ???【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???? ??【文章編號(hào)】1005-8877（2020）04-0147-01

在我國的教育中，教師們一直采用傳統(tǒng)的教育方式，即是課堂板書的形式進(jìn)行教學(xué)，而隨著逐漸提高的教育要求，這種教育方式已經(jīng)無法滿足需要，要結(jié)合新穎的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，而微視頻教學(xué)方法就是其中之一。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，微視頻主要是為教師的教學(xué)提供輔助作用，在具體的實(shí)踐中取得了不錯(cuò)的效果，教師可以將傳統(tǒng)教學(xué)方法與微視頻教學(xué)方法相結(jié)合，利用微視頻教學(xué)彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足。

1.微視頻在小學(xué)課堂上的優(yōu)勢

（1）激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生年紀(jì)小，他們的理解能力不足，自身的眼界也不高，因此對(duì)于教師的教學(xué)無法完全理解，長期以往很容易打壓小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在以往的教育中教師都是長篇大論，講解教材上的知識(shí)，小學(xué)生因?yàn)槠渥陨硪蛩責(zé)o法理解，不能集中注意力，這就導(dǎo)致了小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量都比較低，學(xué)習(xí)效果很差。如果在教學(xué)中教師利用生動(dòng)有趣的微視頻則可以吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)也可以將這些難以理解的語句轉(zhuǎn)換成生動(dòng)形象的內(nèi)容，小學(xué)生可以更好的理解。我曾經(jīng)在班里嘗試過“數(shù)學(xué)小達(dá)人”活動(dòng)，學(xué)生自愿報(bào)名，輪流拍微視頻，微視頻拍攝內(nèi)容是學(xué)生自己選擇一類數(shù)學(xué)題目，講解這類題目解決方法，視頻拍好后發(fā)在微信群里給大家學(xué)習(xí)。這種學(xué)生參與的教學(xué)活動(dòng)可以幫助學(xué)生更快更好理解數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)也可以培養(yǎng)小學(xué)生的邏輯能力和自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

（2）可以提高教師教學(xué)效率和質(zhì)量

隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展，電腦和智能手機(jī)的普及，教師在教學(xué)中可以利用這些先進(jìn)的信息技術(shù)對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)一的管理，讓小學(xué)生的學(xué)習(xí)不用再受到時(shí)間和空間的局限性，小學(xué)生即使是在家里面也可以進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師在上數(shù)學(xué)課時(shí)，可以提前利用智能機(jī)或是電腦發(fā)布微視頻，對(duì)小學(xué)生提前發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)，小學(xué)生可以提前在自己的家里面進(jìn)行預(yù)習(xí)，然后在第二天的課堂上進(jìn)行討論，講解自己理解的內(nèi)容，在此過程中教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)教材內(nèi)容中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，進(jìn)而提高他們的學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量。

（3）減輕教師的教學(xué)壓力，提高資源利用率

在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師會(huì)將自己要講解的知識(shí)內(nèi)容寫到黑板上，如果知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容過多就耗費(fèi)了教師很多的時(shí)間，導(dǎo)致教師無法講解后面的內(nèi)容，教學(xué)時(shí)間不充裕。而隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，教師可以利用先進(jìn)的多媒體技術(shù)將要講解的知識(shí)點(diǎn)編輯成一個(gè)短小生動(dòng)的微視頻，讓小學(xué)生可以在課后進(jìn)行反思，加深自己對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的了解，同時(shí)教師也可以有更多的時(shí)間可以去編寫更加科學(xué)完善的教學(xué)計(jì)劃。

2.推動(dòng)微視頻在小學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的對(duì)策

（1）利用微視頻進(jìn)行課前預(yù)習(xí)

數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強(qiáng)的課程，該課程的學(xué)習(xí)過程比較枯燥，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師會(huì)直接將教材內(nèi)容上的知識(shí)點(diǎn)向?qū)W生進(jìn)行傳授，這種長篇大論的講解很容易打消學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生無法產(chǎn)生探究的欲望，這就導(dǎo)致了教師的教學(xué)無法達(dá)到預(yù)期效果，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量。對(duì)此教師在教學(xué)時(shí)，可以利用微視頻的方式，在講解數(shù)學(xué)內(nèi)容時(shí)將內(nèi)容做成微視頻，然后激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中他們的注意力，同時(shí)也可以讓小學(xué)生通過這種微視頻對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有更加深入透徹的了解。

（2）在教學(xué)過程中呈現(xiàn)微視頻

教師在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)不應(yīng)當(dāng)只將重點(diǎn)放在小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握上，還應(yīng)當(dāng)要培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和邏輯能力。教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)對(duì)于小學(xué)生無法理解的問題要進(jìn)行正確的引導(dǎo)。由于小學(xué)生自身理解能力和想象能力都比較薄弱，教師在教學(xué)時(shí)可以多使用微視頻教學(xué)方式，提高小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。例如，將學(xué)生排序，根據(jù)序號(hào)讓學(xué)生制作微視頻，可以是單人，可以以小組的形式。學(xué)生根據(jù)當(dāng)前學(xué)習(xí)的內(nèi)容制作微視頻，在第二天課堂上將自己微視頻的內(nèi)容講解給同學(xué)聽。

（3）在課下提高對(duì)微視頻的利用率

在課下，教師可以利用智能機(jī)和電腦上的軟件開一個(gè)公眾號(hào)，將課堂上講解的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)傳到賬號(hào)上，讓小學(xué)生即使是在家里面也可以去隨時(shí)查看這些教學(xué)視頻，自主的安排自己的教學(xué)時(shí)間，對(duì)于自己不會(huì)的知識(shí)可以重復(fù)練習(xí)。這種教學(xué)方式打破了傳統(tǒng)教學(xué)方式的局限性，小學(xué)生在家里面也可以觀看教師制作的微視頻，同時(shí)這些微視頻可以反復(fù)觀看。

3.小結(jié)

綜上所述，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，除了可以利用傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)外，還可以結(jié)合當(dāng)前先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)，創(chuàng)新新的教學(xué)方法，利用多媒體技術(shù)制作微視頻就是其中一種方法。微視頻為小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)提供了重要的幫助，促進(jìn)了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)形式多樣化，拓展了小學(xué)生的思維能力和學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)渠道，為小學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]楊麗玲.微視頻在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用[J].基礎(chǔ)教育研究，2016（20）：68-68

[2]劉昌郴.例談微視頻在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].西部素質(zhì)教育，2015.1（18）：20-22