提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)效率的策略

他巧艷

【摘 要】少年兒童是追求美的，小學(xué)生的本性決定了他們對(duì)美麗的事情的追求。小學(xué)美術(shù)教學(xué)是需要教師和學(xué)生相互的配合，切合學(xué)生追求美的心理狀態(tài)，選用有效的教學(xué)方法，將美術(shù)教學(xué)做為提高學(xué)生鑒賞能力的關(guān)鍵課程。文中討論了提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)高效率的對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù);教學(xué)高效率;提高對(duì)策

美術(shù)教學(xué)的探尋是永無(wú)止盡的。小學(xué)階段必須增強(qiáng)自主創(chuàng)新教學(xué)和高效率教學(xué)。小學(xué)美術(shù)教師必須不斷進(jìn)步、思考和提高教學(xué)能力，真正的讓小學(xué)生在美術(shù)課的教學(xué)中提高繪畫(huà)能力。

一、在我國(guó)小學(xué)美術(shù)教學(xué)中存在的不足

雖然近年來(lái)，小學(xué)美術(shù)在我國(guó)在基礎(chǔ)教育層面獲得了極大的重視。可是，美術(shù)課程依然沒(méi)有被列入小學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中。此外，由于我國(guó)考試規(guī)章制度的影響，很多教師只是將美術(shù)作為豐富小學(xué)生學(xué)習(xí)的一門課程。

二、小學(xué)美術(shù)課程特性

依照全新的小學(xué)美術(shù)教學(xué)考試大綱規(guī)定，小學(xué)美術(shù)主要是正確引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建顏色認(rèn)知能力與基本美術(shù)繪畫(huà)能力。在課程內(nèi)容的設(shè)定上從簡(jiǎn)到繁來(lái)開(kāi)展。小學(xué)生因?yàn)槠洚?dāng)然的本能反應(yīng)，對(duì)色彩艷麗的事情及其各種圖形的擁有一定的興趣愛(ài)好。在小學(xué)美術(shù)講解的過(guò)程中，在美術(shù)基礎(chǔ)的推進(jìn)及其總體的學(xué)生美術(shù)鑒賞能力的提高等層面都是會(huì)開(kāi)展相對(duì)的提高。小學(xué)美術(shù)是在紙張上的藝術(shù)，還會(huì)繼續(xù)根據(jù)眾多的繪畫(huà)素材來(lái)開(kāi)展簡(jiǎn)易的操作。在這類綜合性的實(shí)際操作與執(zhí)行的過(guò)程中，學(xué)生的自學(xué)能力也會(huì)獲得相對(duì)的改進(jìn)和提高。學(xué)生的想象力在美術(shù)課程層面中的作用也是非常重要的。從一些小學(xué)生的藝術(shù)畫(huà)作中也可以感受到學(xué)生所具備的藝術(shù)風(fēng)采與特點(diǎn)。當(dāng)下的小學(xué)美術(shù)在教學(xué)中需要充分考慮學(xué)生的想象力的培養(yǎng)。

三、提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)高效率的對(duì)策

（一）構(gòu)建一個(gè)活躍的學(xué)習(xí)氣氛

構(gòu)建一個(gè)活躍性的學(xué)習(xí)環(huán)境，激起小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣愛(ài)好，我們知道，小學(xué)生的求知欲較為強(qiáng)，期盼去探尋一切奇特的事情，因而，教師應(yīng)當(dāng)靈活運(yùn)用學(xué)生的這一特性來(lái)構(gòu)建一個(gè)活躍的學(xué)習(xí)氣氛，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)繪畫(huà)的興趣愛(ài)好。

例如，當(dāng)在學(xué)習(xí)一些比較簡(jiǎn)單的美術(shù)內(nèi)容時(shí)，教師能夠所需學(xué)習(xí)培訓(xùn)的內(nèi)容解讀一次，隨后讓學(xué)生依據(jù)自身對(duì)所教內(nèi)容的了解和把握來(lái)繪畫(huà)，隨后由班里學(xué)生挑選出最出色的四幅畫(huà)來(lái)，最終教師應(yīng)當(dāng)給與繪畫(huà)者一定的激勵(lì)，進(jìn)而更強(qiáng)的激起學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫(huà)的興趣愛(ài)好。伴隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，我國(guó)在信息科技層面獲得了極大的造就，因而，教師在課堂上能夠運(yùn)用多媒體來(lái)解讀美術(shù)里的內(nèi)容，在解讀時(shí)可以播放一些與所教內(nèi)容相關(guān)的歌曲、視頻等。

（二）利用學(xué)生善于觀察的習(xí)慣，豐富學(xué)生的繪畫(huà)素材

觀察是學(xué)生開(kāi)展美術(shù)繪畫(huà)的基本。根據(jù)用心觀察，學(xué)生可以清晰地掌握事情的色調(diào)、樣子等外界特點(diǎn)。教師要協(xié)助學(xué)生得到大量的繪畫(huà)素材，使學(xué)生在繪畫(huà)的過(guò)程中提高美術(shù)繪畫(huà)的能力。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師要正確引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)善于觀察的習(xí)慣，為提高學(xué)生的繪畫(huà)能力打好基礎(chǔ)。為了更好地提高學(xué)生的主動(dòng)性，教師能夠讓學(xué)生栽種自己喜歡的植物，隨后觀察植物的生長(zhǎng)轉(zhuǎn)變，也可以讓學(xué)生觀察自己家里養(yǎng)的小貓咪、小狗狗等。伴隨著觀察能力的提高，學(xué)生在開(kāi)展美術(shù)繪畫(huà)時(shí)才會(huì)游刃有余，學(xué)習(xí)繪畫(huà)的興趣愛(ài)好也會(huì)隨之提高。

（三）實(shí)行科學(xué)的教學(xué)方式

美術(shù)藝術(shù)的學(xué)習(xí)與其他學(xué)科的學(xué)習(xí)存在不同點(diǎn)。在當(dāng)今的小學(xué)美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，教師的當(dāng)場(chǎng)的示范性，讓學(xué)生開(kāi)展觀看與效仿仍然是上課中使用的一種方式。因而，在開(kāi)展小學(xué)美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，教師能夠充分顯示出帶頭作用。另外，教師在這過(guò)程來(lái)創(chuàng)建更加合乎美術(shù)學(xué)習(xí)的構(gòu)思。此外，還應(yīng)當(dāng)充分依靠當(dāng)代的電子信息技術(shù)來(lái)為小學(xué)美術(shù)教學(xué)構(gòu)建更為立體式的服務(wù)平臺(tái)。因此，教師可以選用多媒體系統(tǒng)來(lái)豐富課堂教學(xué)形式，提高課堂教學(xué)的效率。因?yàn)槊佬g(shù)教學(xué)具有空間藝術(shù)和實(shí)際效果，而多媒體系統(tǒng)恰好充分發(fā)揮了這些方面的優(yōu)點(diǎn)。多媒體系統(tǒng)也可以改進(jìn)手寫板書(shū)耗時(shí)費(fèi)力低效能的難題，節(jié)省課堂教學(xué)的時(shí)間，提高美術(shù)課堂教學(xué)的實(shí)效性。

（四）充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的鑒賞能力

伴隨著德育教育的發(fā)展，小學(xué)美術(shù)教學(xué)不但要求學(xué)生能繪制出不錯(cuò)的畫(huà)作，也要讓學(xué)生充滿想象的進(jìn)行畫(huà)作。在想象的過(guò)程中，學(xué)生可以深入了解繪畫(huà)作品的內(nèi)函，學(xué)生可以掌握繪畫(huà)作品所蘊(yùn)涵的深刻含義。在美術(shù)課堂教學(xué)上欣賞繪畫(huà)作品時(shí)，教師要讓學(xué)生用心觀察，隨后給學(xué)生留有充裕的想象時(shí)間，讓學(xué)生在奇妙的想象空間中暢游。教師能夠讓學(xué)生討論對(duì)作品的看法。這樣可以活躍課堂的學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性會(huì)進(jìn)一步提高。

（五）準(zhǔn)備充足的繪畫(huà)專用工具

繪畫(huà)專用工具在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中有很大的影響。在教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)給老師和學(xué)生準(zhǔn)備充足的繪畫(huà)專用工具。

例如，為了更好地塑造學(xué)生的審美觀，產(chǎn)生自身對(duì)美術(shù)的鐘愛(ài)。美術(shù)教師能夠運(yùn)用多媒體系統(tǒng)給學(xué)生展現(xiàn)一些與教學(xué)緊密聯(lián)系的繪畫(huà)作品，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)的外，還能豐富學(xué)生的美術(shù)繪畫(huà)知識(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的審美觀。繪畫(huà)工具的提供可以讓學(xué)生繪制出好的繪畫(huà)作品，讓學(xué)生愛(ài)上美術(shù)課。

（六）將美術(shù)繪畫(huà)教學(xué)與學(xué)生的日常生活聯(lián)系在一起

小學(xué)美術(shù)并不是抽象的，因此，在將來(lái)開(kāi)展小學(xué)美術(shù)的過(guò)程中，教師要引導(dǎo)小學(xué)生善于觀察日常生活，在日常生活中尋找與美術(shù)繪畫(huà)相關(guān)的素材圖片。比如，讓學(xué)生去觀察轎車，大廈及其各種形狀，根據(jù)這類觀察，然后教師再在美術(shù)課上正確引導(dǎo)學(xué)生勾畫(huà)出觀察的圖形。這類來(lái)自生活環(huán)境的繪畫(huà)素材的挑選，一方面，由于接近學(xué)生的日常生活，便于學(xué)生開(kāi)展近距離的觀察。另一方面，還可以協(xié)助學(xué)生在美術(shù)繪畫(huà)的過(guò)程中，體會(huì)美術(shù)所具備的時(shí)代氣息。根據(jù)日常生活選擇的素材圖片進(jìn)行的教學(xué)表明小學(xué)美術(shù)教學(xué)高效率的提高還必須在實(shí)踐過(guò)程中開(kāi)展。教師還應(yīng)當(dāng)正確引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大自然，去觀察學(xué)校外的日常生活，把生態(tài)公園等做為學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫(huà)的大課堂，讓學(xué)生在自然界中學(xué)習(xí)繪畫(huà)，品味生活中多種多樣的美。

綜上所述，在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)上開(kāi)展自主創(chuàng)新教學(xué)，提高教學(xué)的效率，教師需要深層次的發(fā)掘美術(shù)教材中的專業(yè)知識(shí)，融合學(xué)生的興趣愛(ài)好提升課堂教學(xué)的效果，讓學(xué)生在賞析繪畫(huà)作品中發(fā)現(xiàn)身邊的美和創(chuàng)造美，推動(dòng)小學(xué)美術(shù)綜合能力的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：云南曲靖市師宗縣龍慶鄉(xiāng)下寨完小）