小學體育與多學科整合使課堂更精彩

王勝平

摘 要：體育是人與人之間力量的角逐，體育是智慧開啟的大門，體育可以幫助學生流淌豐富的情感。各學科并不是單一發展的，小學體育也不例外，應該與多學科整合使課堂更加精彩，培養學生的學習興趣，促進學生的發展。本文針對小學體育與多學科整合使課堂更精彩這個主題進行了分析和探究。

關鍵詞：小學;體育;多學科;整合

引言

各學科之間都有著密不可分的聯系，每個學科單一獨立的教學會讓學生覺得異常的枯燥。在小學體育的教學中，要充分的與多學科進行整合，在體育教學中融入其他學科的相關知識，以此來提高學生學習的積極性，從而使一節課變的豐富多彩，學生也可以較好的接受知識，促進學生全方面發展。

一、小學體育與多學科整合的原因

小學生的年齡一般是6—12歲，其身心發展日趨成熟，身體各要素也隨著年齡的增長而增長。小學的整個六年學生對事物的反應有明顯的階段性，在外界事物的刺激下，學生對體育教學質量需求不斷提升。老師應該不斷的豐富課程內容，整合多學科一起參與到體育教學中，提高學生學習興趣，多學科整合還可以幫助學生系統的掌握知識[1]。

體育這個學科可以培養身體素質，在一定程度上監督學生鍛煉身體。好好學習的前提是有一個好的身體，小學正是培養身體素質的好時期，學生正在長身體，因此老師要充分提高體育課堂效率。小學階段，學生注意力容易分散，對學習的認真程度不夠，老師把小學體育與多學科進行整合，可以吸引學生的注意力，讓學生整節課跟著老師的思維。這樣不僅可以鍛煉身體，還可以幫助學生提高學習質量，間接的可以提高學生的綜合素質。近年來，國家重視學生綜合素質的培養，體育與多學科整合，有助于培養學生的綜合能力，系統的掌握文化知識。新課標要求，要大力培養學生的綜合素質，不提倡單方面的發展，大力培養綜合性人才。

隨著時代的不斷進步，人們開始注重身體健康方面的問題。國家把體育設立成了一門獨立的學科，但是體育教學中不僅僅只有簡單的體育知識，現階段小學體育研究領域不斷擴大，融合了人文科學，自然科學和社會科學的相關知識。實際上，小學體育是很適合運用多學科整合進行課堂教學的學科，可以運用教育學的知識區分不同年齡階段學生身心發展的特點，以此來確立教學方法，運用心理學的知識來研究學生訓教時的心理特征，運用醫學來分析不同學生的身體素質。小學體育教學中，隨處都可以運用別的學科的知識，所以在小學體育中，老師要運用適當的方法與多學科進行整合使課堂更精彩，培養學生的綜合素質，促進學生全面發展。

二、小學體育與多學科整合的具體實施方案

（一）體育與語文整合

小學階段的學生，天真爛漫活潑，對很多事情都有著好奇的心理。在語文教學中，有許多有教育意義的文章和小故事，體育老師在上課之前，可以運用故事進行導入，先吸引學生的注意力，讓學生的思維逐漸跟著老師的思維轉動。老師可以選一個帶有游戲的小故事，在課堂上，領著學生做游戲，把教學內容穿插到游戲當中去，這樣不僅提高了學生的學習興趣，還可以讓學生順理成章的學到知識。例如，在學習跑步的相關知識時，老師可以在做游戲的過程中，把同學分成小組，添加一個跑步的環節，讓學生搶答跑步的要求，之后再進行游戲，哪個小組先回答正確并且完成游戲，哪個小組就可以取得勝利。這種方式讓學生快樂的學習，不僅可以學到體育知識，還可以培養學生學習的專注度[2]。

（二）體育與數學進行整合

體育教學也隨處體現著數學的知識，把數學知識貫徹到體育課當中去，可以鍛煉學生思維的靈活度，培養學生的探究能力。小學運動會中，最有意思的項目就是50米算數，讓學生算題，算出來后再跑五十米。這個游戲充分的鍛煉了學生的反應能力，算數能力。數學與體育的有機整合，可以有效的促進學生學習體育的積極性。例如，老師在課前報數的環節中可以穿插奇偶數的相關知識，報數后可以讓奇數位置的同學向后一步，讓偶數位置的同學向前一步，這樣可以加深學生對奇偶數的記憶，讓學生可以充分的學習數學知識，鞏固一些數學知識。數學與體育的整合，不僅可以促進學生對體育知識進行學習，還可以加深對數學知識的印象。

（三）體育與音樂進行整合

適當的音樂可以激發學生的學習興趣，激發學生學習的熱情，這種方式在小學體育中也不例外。在課前老師可以播放一些音樂，但是音樂的主題一定要積極向上，內容要與體育知識有關，或者音樂內容可以調動學生學習的熱情，在一定程度上可以鼓舞學生。選取這樣的音樂可以提高學生的學習效率，在體育課上精神飽滿。例如，在體育課上，可以播放《相信自己》或者《我相信》等等風格類似于這兩首積極向上的歌曲。在課前先充分激起學生的學習興趣，讓學生有昂揚的心情學習本節課的內容。在運動會、賽場上時，學校也會播放一些歌曲為學生加油鼓勁。如果體育課上有很難的項目，老師也可以播放歌曲培養學生的意志力，讓學生放平心態，歌曲可以間接的為學生加油打氣。體育與音樂的整合，可以培養學生的意志力，提高課堂的教學效率，學生的學習效率也會有所提升。

（四）體育與美術進行整合

美術可以陶冶學生的情操，打開學生的視野，提高學生的審美能力。在體育教學中融合美術教學，可以讓學生更好的運用知識。老師可以充分的把美術知識融合到體育教學中來，讓學生看完示范教學，把體育的相關動作大致畫下來，這樣就會加深對重要知識的記憶，讓學生對體育知識換個方法進行記憶，可以取得更好的學習效果。小學階段的學生，對新鮮的事物充滿著好奇心，如果在體育教學中加入美術的相關知識，可以讓學生愛上學體育。例如，在體育老師領著做的游戲中可以加入美術因素，讓學生跑到終點，在地上一筆畫一幅畫，誰畫的更像就可以取得勝利。這樣可以鍛煉學生的繪畫能力，還可以提高體育學習能力。美術與體育的整合，可以陶冶學生的情操，促進學生全面發展。

（五）體育與歷史進行整合

每一種體育項目都有很深遠的歷史，當然體育也不例外。小學階段，體育老師在上課之前，有必要把一些體育知識的深遠歷史向同學們詳細的講述一下，這樣可以激發一些學生的學習興趣。體育的歷史在世界歷史中也占有很大一部分，向同學們講述歷史的知識，可以拉近歷史與體育的關系，讓學生充分的了解歷史，這樣學生可以更好的理解體育知識，知道每一個體育項目的由來，促進學生全面的發展。

（六）體育與政治進行整合

大部分人認為，體育與政治沒有什么特別大的聯系，但是這個想法實際上是錯誤的，體育與政治的聯系很大。國家體育競技的精神體現著一個國家的綜合素質。體育現階段得到了國家領導人的重視，國家加大對體育的投資，目的是培養綜合性體育人才，這些方面無不體現著體育與政治的聯系。

三、小學體育與多學科整合的意義

小學體育與多學科進行整合可以充分的提高學生學習的積極性，提高學生學習的興趣，整合后學生可以多方面的學習小學階段的知識。我國教育如果充分落實多學科整合教學，就可以為我國培養綜合性人才獻出一份力量，促進學生的綜合發展[3]。

結束語

綜上所述，小學體育教學與各個學科之間都有緊密的聯系。小學開展體育教學的過程中，老師要充分的認識到多學科整合的好處，把多學科整合落實下去，促進學生的全面發展，在體育的課堂間接鞏固多學科的知識，為我國培養綜合性人才打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1]程光德.智能化支持的多學科融合教學研究[J].信息與電腦（理論版），2018（24）：238-239.

[2]李欣欣.小學多學科主題式整合課程實施的困境與突破[J].中小學管理，2018（12）：42-44.

[3]王奕婷. 基于跨學科素養的課程整合研究[D].華東師范大學，2018.

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