技工院校文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)策略分析

陳映歡

摘? 要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)也在以極快的速度發(fā)展，目前我國(guó)文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)人才與產(chǎn)業(yè)需求量存在很大的差距，技工院校作為人才培養(yǎng)的機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)人才培養(yǎng)的質(zhì)量，為我國(guó)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供人才。本文簡(jiǎn)述了文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，之后指出我國(guó)目前文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀、技工院校對(duì)于文化創(chuàng)意人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀以及加強(qiáng)技工院校文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的重要性，最后提出技工院校對(duì)于文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)策略。

關(guān)鍵詞：技工院校? 文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)? 人才培養(yǎng)? 分析

中圖分類(lèi)號(hào)：G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1674-098X（2020）12（b）-0199-03

Abstract： With the continuous development of social economy，the cultural and creative industry is also developing at a very fast speed， as an institution of training talents，technical colleges should strengthen the quality of training talents and provide talents for the development of cultural and creative industries in our country，then it points out the present situation of the cultivation of creative product design talents in our country，the present situation of the cultivation of creative cultural talents in technical colleges and the importance of strengthening the cultivation of creative product design talents in technical colleges，finally，it puts forward the training strategy of the technical college for the talent of cultural and creative product design.

Key Words： Technical college; Cultural and creative product design; Talents training; Analysis

我國(guó)在文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展取得了很大的成就，同時(shí)文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展促進(jìn)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，其具有很大的發(fā)展空間，但是目前我國(guó)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)還存在很大的問(wèn)題，需要技工院校加大人才的培養(yǎng)。

1? 文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展

根據(jù)相關(guān)信息發(fā)布文化創(chuàng)意設(shè)計(jì)行業(yè)報(bào)告顯示：整個(gè)國(guó)際對(duì)于文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值2.25萬(wàn)億元美元，趕超全球電信業(yè)產(chǎn)值，印度全國(guó)的生產(chǎn)總值也僅為1.9萬(wàn)億美元，從事文化創(chuàng)意行業(yè)的人員約2950萬(wàn)人，占全球總?cè)藬?shù)的1%，我國(guó)2016年文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)總值為30785億人民幣，從2012年起平均每年增長(zhǎng)14.2%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我國(guó)的同期GDP的增長(zhǎng)速度，占同期GDP的比例從3.48%增長(zhǎng)至4.14%，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)增值做出了巨大的貢獻(xiàn)。

現(xiàn)階段，我國(guó)的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)正在以極快的速度發(fā)展，相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)2018年整季度文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值達(dá)19052億人民幣，可以看出，我國(guó)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)具有極大的發(fā)展前景，但是目前我國(guó)文化創(chuàng)意人才相對(duì)比較匱乏，近期很多技工院校逐漸開(kāi)設(shè)有關(guān)文化創(chuàng)意課程，力求培養(yǎng)文化創(chuàng)意人才。

2? 我國(guó)目前文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

文化產(chǎn)品是一種新興產(chǎn)業(yè)，其發(fā)展背景是在經(jīng)濟(jì)全球化的作用下，其主要核心是以創(chuàng)造力為主，文創(chuàng)產(chǎn)品主要針對(duì)一種文化因素或主體文化，經(jīng)過(guò)個(gè)人或者團(tuán)隊(duì)運(yùn)用創(chuàng)意技術(shù)以及產(chǎn)業(yè)化的形式對(duì)其進(jìn)行開(kāi)發(fā)經(jīng)營(yíng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)所衍生出來(lái)的產(chǎn)品。原創(chuàng)產(chǎn)品包括很多方面，其中有計(jì)算機(jī)服務(wù)軟件、服裝設(shè)計(jì)、廣告裝潢、環(huán)境藝術(shù)、雕塑、工藝與設(shè)計(jì)、表演藝術(shù)、視覺(jué)藝術(shù)傳媒、音像、動(dòng)漫、廣播影視等方面的創(chuàng)意。

截至目前，我國(guó)很多技工院校開(kāi)設(shè)有藝術(shù)類(lèi)課程，但是這些課程與文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)沒(méi)有一絲關(guān)系。我國(guó)對(duì)于文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)以及周邊產(chǎn)品設(shè)計(jì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于港臺(tái)地區(qū)以及其他發(fā)達(dá)國(guó)家，造成這種狀況的主要原因是因?yàn)槲膭?chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的缺乏，當(dāng)前大多數(shù)從事于文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)崗位的人員屬于是半路出家或設(shè)計(jì)公司順帶對(duì)文化產(chǎn)品進(jìn)行設(shè)計(jì)。圍繞產(chǎn)品設(shè)計(jì)的過(guò)程，無(wú)論是開(kāi)始還是結(jié)束都是相當(dāng)復(fù)雜的，它涉及到很多領(lǐng)域，例如營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、色彩學(xué)、攝影、機(jī)械構(gòu)造、人機(jī)工程學(xué)、美學(xué)、社會(huì)以及心理學(xué)等方面的知識(shí)。

目前，院校對(duì)于文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀與市場(chǎng)對(duì)于文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)人才的需求形成反差。在對(duì)文創(chuàng)產(chǎn)品進(jìn)行調(diào)查的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，我國(guó)的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)之所以沒(méi)有得到有效的發(fā)展，文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)人才的缺乏是主要制約因素。缺乏具有創(chuàng)新力、復(fù)合型高端的設(shè)計(jì)人才，優(yōu)秀原創(chuàng)產(chǎn)品的產(chǎn)量低，以及整個(gè)文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力低迷的原因是缺乏策劃人才和沒(méi)有新穎的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，能夠?qū)ξ膭?chuàng)產(chǎn)業(yè)有熟悉了解，對(duì)當(dāng)前社會(huì)所流行的文化有獨(dú)到見(jiàn)解，能夠隨著我國(guó)實(shí)際情況不斷進(jìn)行創(chuàng)新與研發(fā)的創(chuàng)意人才相當(dāng)稀缺，能夠與國(guó)際水平相媲美的人才更是鳳毛麟角。

3? 技工院校對(duì)于文化創(chuàng)意人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

技工院校不同于其他院校教育模式。普通院校重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生文化課程的教育，技工院校在對(duì)學(xué)生文化課程教育的同時(shí)著重培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，促進(jìn)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐動(dòng)手能力的提高。對(duì)于文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，技工院校對(duì)于學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)更有助于學(xué)生將文化創(chuàng)意知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化，將知識(shí)作為實(shí)踐技能的有力支撐，促進(jìn)學(xué)生在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)獲得更高造詣，為其進(jìn)入社會(huì)后更快地在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展。技工院校的專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)促進(jìn)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能水平的提高，為我國(guó)文化創(chuàng)意行業(yè)提供優(yōu)秀的后備人才。但是目前在培養(yǎng)教學(xué)方面還存在一些問(wèn)題亟待解決。

3.1 培養(yǎng)模式實(shí)踐能力不足

技工院校對(duì)于文化創(chuàng)意專(zhuān)業(yè)人員的培養(yǎng)，教學(xué)方式注重理論的培養(yǎng)，學(xué)生雖然對(duì)于理論知識(shí)有所了解，缺乏實(shí)踐的動(dòng)手操作，對(duì)于知識(shí)的了解也只是對(duì)于表面的理解，無(wú)法進(jìn)行深?yuàn)W的了解，另外也導(dǎo)致學(xué)生的動(dòng)手能力差。部分技工院校會(huì)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，但實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)沒(méi)有很好地銜接，或者沒(méi)有很大的關(guān)系，學(xué)生無(wú)法對(duì)行業(yè)進(jìn)行充分的了解，學(xué)生所創(chuàng)造的作品也無(wú)法滿(mǎn)足文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)的需求，不符合文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)，學(xué)生進(jìn)行的創(chuàng)作充滿(mǎn)盲目性，學(xué)生得不到充分的實(shí)踐操作，尤其到了實(shí)習(xí)的時(shí)候，可能導(dǎo)致綜合能力不夠?qū)冢瑢W(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不以積極認(rèn)真的態(tài)度，會(huì)導(dǎo)致其就業(yè)困難。

3.2 培養(yǎng)模式落后

課程設(shè)置缺乏創(chuàng)新，目前很多技工院校藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)模式有了很久的發(fā)展，但是其教學(xué)模式一直沒(méi)有隨著時(shí)代的進(jìn)步做出相應(yīng)的改善，尤其文化創(chuàng)意專(zhuān)業(yè)這種新興產(chǎn)業(yè)采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到人才培養(yǎng)的效果，很多技工院校對(duì)于課程的設(shè)置大部分是理論課，教學(xué)主要內(nèi)容是教材上的理論知識(shí)講解，老師以灌輸式的教學(xué)模式進(jìn)行知識(shí)傳授，學(xué)生無(wú)法對(duì)本專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行充分的了解，忽略了學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生“只知其一不知其二”，無(wú)法對(duì)文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化，實(shí)現(xiàn)自身動(dòng)手能力的培養(yǎng)。

4? 加強(qiáng)技工院校文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的重要性

文創(chuàng)人才培養(yǎng)的核心理念是全人教育，以該理念為指導(dǎo)方針，建立以創(chuàng)造力為主的教育模式，為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，將全人教育的理念貫徹到整個(gè)教育模式中。能夠促進(jìn)培養(yǎng)模式的多樣化，形成社會(huì)教育與學(xué)校教育互相融合的培養(yǎng)體制，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，需要人才作為動(dòng)力，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)得到有效的發(fā)展需要眾多優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)人才作為輔助，因此對(duì)于創(chuàng)意人才的培養(yǎng)，能夠促進(jìn)我國(guó)在發(fā)展過(guò)程中的規(guī)劃，促進(jìn)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展。

5? 技工院校對(duì)于文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)策略

自從文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)一詞被提出后，我國(guó)對(duì)于如何培養(yǎng)文化創(chuàng)意人才便開(kāi)始了孜孜不倦的探索。目前，我國(guó)技工院校所開(kāi)創(chuàng)的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)專(zhuān)業(yè)是由傳統(tǒng)學(xué)科演變而來(lái)，其教學(xué)模式還保留著傳統(tǒng)學(xué)科的方式，文化創(chuàng)意設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)也被歸類(lèi)于傳統(tǒng)設(shè)計(jì)學(xué)類(lèi)別里，文化創(chuàng)意設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)建立在藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)上，對(duì)于文化創(chuàng)意設(shè)計(jì)我國(guó)技工院校還沒(méi)有整理出一套完整的課程，也沒(méi)有撰寫(xiě)出高質(zhì)量的教材。為確保文創(chuàng)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的有效實(shí)現(xiàn)，需要從完善課程，改善教學(xué)模式，增強(qiáng)師資隊(duì)伍力量等方面展開(kāi)。

5.1 完善課程設(shè)置

對(duì)于課程的設(shè)置要求，要首先從專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)下手。保證文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)人才對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)有充分的掌握，隨后對(duì)其文化知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)，培養(yǎng)其開(kāi)發(fā)創(chuàng)新的能力。文化創(chuàng)意設(shè)計(jì)是對(duì)文化進(jìn)行創(chuàng)新的過(guò)程，因此需要培養(yǎng)學(xué)生從創(chuàng)新的角度構(gòu)建完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)體制，在對(duì)于課程的設(shè)置中，對(duì)藝術(shù)教育和人文文化進(jìn)行設(shè)置，對(duì)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)素質(zhì)熏陶，從而促進(jìn)學(xué)生欣賞、感知文化的能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)民族文化藝術(shù)的挖掘理念，促進(jìn)學(xué)生對(duì)內(nèi)涵文化創(chuàng)意進(jìn)行設(shè)計(jì)，在課程的教學(xué)模式上使用開(kāi)放式教學(xué)，對(duì)主修課程加以重視的同時(shí)，積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史、文化、經(jīng)濟(jì)等課程進(jìn)行選修豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)人文素質(zhì)。另外，對(duì)于課程的教學(xué)要采用相互結(jié)合的模式，做到文創(chuàng)與專(zhuān)業(yè)知識(shí)相結(jié)合的教學(xué)理念，發(fā)揮學(xué)校教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，達(dá)到文化創(chuàng)意設(shè)計(jì)培養(yǎng)的有效開(kāi)展。

5.2 強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力

對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的改革要實(shí)現(xiàn)以實(shí)踐為主要內(nèi)容，教學(xué)模式采用項(xiàng)目化的方式，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于文創(chuàng)設(shè)計(jì)課程的積極參與，促使學(xué)生將所學(xué)的文創(chuàng)知識(shí)與社會(huì)的需求進(jìn)行融合，從而達(dá)到對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目協(xié)調(diào)能力、獨(dú)立思考能力、實(shí)踐能力的培養(yǎng)。鼓勵(lì)學(xué)生積極開(kāi)展創(chuàng)作活動(dòng)，將作業(yè)的布置改為作品的創(chuàng)作，將作品轉(zhuǎn)變?yōu)楫a(chǎn)品，作業(yè)的主要作用是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)于某門(mén)課程學(xué)習(xí)的狀態(tài)以及加強(qiáng)訓(xùn)練，作品是需要學(xué)生具有創(chuàng)新力，無(wú)法套用模板制造的產(chǎn)物，產(chǎn)品是能夠滿(mǎn)足消費(fèi)者需求的物品或者無(wú)形服務(wù)。

5.3 建立長(zhǎng)期有效的師資培養(yǎng)機(jī)構(gòu)

促進(jìn)師資力量建設(shè)，目前我國(guó)從事于文化創(chuàng)意專(zhuān)業(yè)的老師大部分是由其他專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)型而來(lái)，老師缺乏對(duì)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)知識(shí)全面系統(tǒng)的培養(yǎng)，還有一部分老師原是從事于文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的一線(xiàn)員工，具有大量豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但是對(duì)于文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的理論知識(shí)了解比較缺乏。為培養(yǎng)出熟練掌握文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)理論知識(shí)，文化視野開(kāi)闊，具有創(chuàng)新能力以及豐富經(jīng)驗(yàn)的文化創(chuàng)意人才，老師不具備這些能力恐怕是心有余而力不足。建立長(zhǎng)期有效的師資力量培訓(xùn)機(jī)構(gòu)顯得格外重要，引導(dǎo)院校老師走出校園，到國(guó)內(nèi)或國(guó)外相關(guān)優(yōu)秀的文化創(chuàng)意科研機(jī)構(gòu)或企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，老師在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候可以進(jìn)行實(shí)踐能手操作，從而提高沒(méi)有文化創(chuàng)意方面實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的老師積累實(shí)踐動(dòng)手能力，強(qiáng)化院校出身。

5.4 實(shí)現(xiàn)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)與現(xiàn)代化結(jié)合

現(xiàn)代文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的理念和以往的文化借鑒存在很大的差異，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的理念是源自文化，但又要高于文化，其形式將現(xiàn)有的文化進(jìn)行合理有效的開(kāi)發(fā)，并加以利用，在此基礎(chǔ)進(jìn)一步做到創(chuàng)新，其理念是提高產(chǎn)品文化價(jià)值、產(chǎn)品品質(zhì)、商業(yè)價(jià)值以及產(chǎn)品發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)力。老師在培養(yǎng)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才的時(shí)候，要促進(jìn)學(xué)生對(duì)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)理念的了解，實(shí)現(xiàn)文化創(chuàng)意與現(xiàn)代化的結(jié)合，每個(gè)國(guó)家的文化不是一直固定不變的，在進(jìn)行文化創(chuàng)意的過(guò)程中需要加入當(dāng)前時(shí)代的文化水平，才能有效地促進(jìn)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

5.5 加強(qiáng)人才思想政治以及文化素質(zhì)的提升

對(duì)于文化創(chuàng)意人才的培養(yǎng)院校不僅要注重學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握和實(shí)踐能力的要求，還要注重對(duì)于學(xué)生思想政治和文化素質(zhì)的提高，在對(duì)人才進(jìn)行培養(yǎng)前首先要使學(xué)生建立良好的思想政治理念和價(jià)值觀(guān)，促進(jìn)學(xué)生方方面面的發(fā)展，技工院校要建立完善的思想政治教育制度，任何的教學(xué)方式都需要建立在此制度之上，培養(yǎng)出具有社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的文化創(chuàng)意人才，促使學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)之后能夠更快地加入文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中。

6? 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，為實(shí)現(xiàn)文化創(chuàng)意人才的有效培養(yǎng)，并使文化創(chuàng)意人才能夠滿(mǎn)足當(dāng)前市場(chǎng)需求，技工院校需要對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，在傳授學(xué)生理論知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)，可以帶領(lǐng)學(xué)生多參加社會(huì)上的相關(guān)比賽，提高學(xué)生自信心，另外，加強(qiáng)院校師資力量的建設(shè)，為人才培養(yǎng)提供有力的保障，實(shí)現(xiàn)我國(guó)文創(chuàng)行業(yè)培養(yǎng)高質(zhì)量、高水平的后備力量。

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