因應新發展，承擔新使命，開職業教育提質培優新局

高鴻

當前我國經濟社會已經進入高質量發展新階段，以習近平同志為核心的黨中央對職業教育的重視程度之高前所未有，推動職業教育改革發展的力度之大前所未有，職業教育迎來了新的重大發展機遇。職業教育要乘勢而上，積極因應新發展階段的新機遇新挑戰，開啟從規模發展邁向高質量發展的新征程。2020年9月16日印發的《職業教育提質培優行動計劃（2020—2023年）》，為職業教育改革發展明確了“施工圖”，繪制了“作戰圖”，明確了未來一段時期深化職業教育改革的行動路徑。

堅持立德樹人，培養擔當民族復興大任的時代新人。國無德不興，人無德不立。職業教育要堅持社會主義辦學方向，為黨育人，為國育才。要把立德樹人作為職業教育的根本任務融入到辦學的各領域、各方面、各環節，發揮職業教育在培育和踐行社會主義核心價值觀中的重要作用，以文化人、以德育人，培養學生職業道德、職業素養與職業行為習慣，讓更多勞動者特別是青年一代走上技能成才、技能報國之路。

堅持質量為先，全面提升職業教育現代化水平。要以建設現代職業教育體系為引領，以提高技術技能人才培養質量為核心，以標準建設為突破口，以“雙師型”教師隊伍建設為重點，以“雙高”建設為抓手，打造職業教育發展的中國名片。搭建普職融通、中高本銜接的技術技能人才培養“立交橋”，充分滿足學習者成長多樣化發展的需求，系統化培養適應高質量發展需要的創新型、應用型、技能型人才，讓優質職業教育與培訓覆蓋更多城鄉勞動者，貫穿學習工作終身，用高質量回應人民群眾和經濟社會發展對優質職業教育的新需求。

堅持產教深度融合，打造“共享共贏”融合發展新格局。創新產教融合新模式，積極培育校企協同新動能，形成“政府搭臺、企業合作、院校對接”共享共贏融合發展新格局。以校企合作為核心，積極吸引各類主體參與職業教育辦學，探索形式多樣的職業教育發展模式，實現職業院校辦學與產業園區、教育鏈與產業鏈深度融合，提高全要素生產率，打造推動高質量發展的新引擎。全面推行現代學徒制、企業新型學徒制、1+X證書制度，把“產學研聯合體”“產業學院”等作為新的增長極和服務點，為加快發展現代產業體系，推動現代經濟體系優化升級提供支撐。

堅持改革創新，全面推進職業教育治理現代化。以深化改革激發新發展活力。全面推進職業教育高質量發展，創新是第一動力。要大力推進職業教育治理結構與機制創新，積極探索發展股份制、混合所有制辦學改革，促進政府、學校、企業、行業等多元利益主體的積極參與，形成多元共治結構，全面激發職業教育新發展活力。

堅持服務支撐，承擔新時代職業教育的使命擔當。堅持以服務為宗旨，全面提升職業教育服務區域經濟社會高質量發展的能力。面向經濟發展主戰場，積極服務產業基礎高級化，產業鏈現代化，對接科技進步，對接市場需求，對接新職業崗位，推動職業教育與經濟社會相互促進的良性循環，為新時期產業發展賦能。面向國家戰略重大需求，強化政府、產業等部門的協同作用，整合行業、企業、職業院校等各方資源，加強技術服務和社會培訓，為支撐社會主義現代化強國建設，為推動社會事業全面進步作出新的貢獻。

（作者系遼寧省職業技術教育學會常務副會長）