淺議環(huán)境藝術設計專業(yè)產(chǎn)學研相結合人才培養(yǎng)模式

袁國通 莊金源 遲瑞雪

摘 ? 要：本文通過研究環(huán)境藝術設計專業(yè)產(chǎn)學研結合的模式轉變，深入了解產(chǎn)學研結合的人才培養(yǎng)的新模式，針對其在多元化發(fā)展形勢下如何更好地順應市場的需求提出有效策略，從而為提高學生的核心競爭力奠定堅實的基礎。

關鍵詞：環(huán)境藝術設計;產(chǎn)學研結合;人才培養(yǎng)模式

環(huán)境藝術設計是藝術設計專業(yè)中重要的組成部分，隨著藝術專業(yè)的課程改革，產(chǎn)學研相結合的人才培養(yǎng)新模式在環(huán)境藝術設計專業(yè)中不斷探索發(fā)展，隨著市場需求的轉變和國家政策的推動，環(huán)境設計專業(yè)的發(fā)展機遇與挑戰(zhàn)并存，為了適應行業(yè)發(fā)展的新要求，高校需要與時俱進，促進產(chǎn)學研相結合的人才培養(yǎng)新模式的有效發(fā)展。

一、環(huán)境藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀

環(huán)境藝術設計涉及到的內(nèi)容非常廣泛，其中包括建筑設計、室內(nèi)涉及、景觀設計等各個方面，環(huán)境藝術設計體現(xiàn)了藝術和科技的結合，然而由于傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式相對落后，在環(huán)境藝術設計專業(yè)人才的培養(yǎng)中以灌輸式教學為主，學生被動的學習方式導致學生難以有效地掌握設計專業(yè)的專業(yè)能力，導致學生的學習積極性較弱，同時學生在校期間缺乏實踐機會，學生沒有明確額目標和發(fā)展規(guī)劃，導致高校難以順利開展環(huán)境設計專業(yè)人才的培養(yǎng)。

二、環(huán)境藝術設計專業(yè)產(chǎn)學研相結合的模式轉變

（一）增強人才培養(yǎng)的內(nèi)涵

環(huán)境藝術設計專業(yè)的培養(yǎng)過程中，教師需要兼顧學生的職業(yè)技能，以學術性、實踐性為產(chǎn)學研新型人才培養(yǎng)模式的目標，增強學生的實踐能力，幫助學生取得相應的從業(yè)證書，進一步將專業(yè)技能與職業(yè)技能相結合，增強人才培養(yǎng)的內(nèi)涵，培養(yǎng)學生的專業(yè)能力。

（二）構建產(chǎn)學研結合的人才培養(yǎng)新模式

為了實現(xiàn)產(chǎn)學研相結合的模式，需要將人才培養(yǎng)、校企合作、專業(yè)實訓等結合到一起，共同構建產(chǎn)學研教學人才的培養(yǎng)模式，將人才培養(yǎng)、科研發(fā)展、產(chǎn)業(yè)發(fā)展等各個方面結合到一起，實現(xiàn)企業(yè)需求與學校培養(yǎng)目標的結合，進一步提高課程整體教學水平。

（三）轉變產(chǎn)學研結合的教學新模式

從環(huán)境藝術設計的企業(yè)需求出發(fā)，企業(yè)往往希望學生具備優(yōu)秀的應用及實踐能力，因此在環(huán)境藝術設計的教學模式中，學校需要重視對學生實踐能力的培養(yǎng)，幫助學生掌握更加專業(yè)的實踐技能，傳統(tǒng)的教學模式往往難以適應社會對人才的需求，因此在新型產(chǎn)學研結合的人才培養(yǎng)模式中需要轉變教學模式，讓學生積極參與到企業(yè)的實踐中，使學生適應之后的工作環(huán)境，具有更強的工作能力。

三、環(huán)境藝術設計專業(yè)產(chǎn)學研相結合人才培養(yǎng)模式的有效策略

（一）融入“工作室”教學模式

在產(chǎn)學研相結合的新型人才培養(yǎng)模式下，“工作室”教學模式打破了以往的班級學習制度，讓學生走進到工作室中，將原本的灌輸式培養(yǎng)轉變?yōu)橛蓪嵺`主導的教學模式，讓學生在實踐中學習，在實踐中掌握知識，從而進一步激發(fā)學生的學習積極性和自主性，提高學生的創(chuàng)造力，促進學生的全面發(fā)展。

（二）實現(xiàn)科研與產(chǎn)業(yè)的有機結合

在環(huán)境藝術設計的科研環(huán)節(jié)，教師可以通過一定的研究性課題，帶領學生將課題作為研究主體，進行科研活動的進行，并積極建立與企業(yè)項目的長期合作，通過科研與人才的優(yōu)勢，鼓勵學生積極參與到自主創(chuàng)新中，幫助學生進一步轉化學習思路，引導學生后期的職業(yè)發(fā)展方向，從而為社會培養(yǎng)出專業(yè)化的綜合型創(chuàng)新型人才。

（三）推動校企合作模式對人才的構建

環(huán)境藝術設計作為現(xiàn)代社會發(fā)展中的重要行業(yè)，與其他行業(yè)有著密不可分的關系，為了滿足社會對環(huán)境藝術設計專業(yè)人才的需求，環(huán)境藝術設計專業(yè)在人才培養(yǎng)的方向中需要與用人企業(yè)共同進行課程分析，制定相關的教學目標和教學計劃，通過校企合作的方式為人才的培養(yǎng)融入職業(yè)元素，通過實踐教學環(huán)節(jié)的融入，在課程整體中體現(xiàn)環(huán)境藝術設計的市場發(fā)展趨勢，立足于實際的項目設計和施工中，形成良好的競爭優(yōu)勢。

（四）設置多樣化專業(yè)課程

針對學生的個人情況和在校企合作中遇到的問題，學習可以開設多樣化的專業(yè)課程和選修課，學生可以根據(jù)自己的興趣選擇適合自己的課程，幫助學生增強學習的興趣與自信，充分發(fā)揮學生的特點，使學生的知識面得到拓寬，同時教師在教學中結合UI設計、網(wǎng)頁設計等課程，可以有效彌補以往課程中的缺陷，從而進一步提升學生的綜合素質，滿足社會對綜合性設計人才的需求。

四、結語

環(huán)境藝術設計專業(yè)產(chǎn)學研相結合的人才培養(yǎng)模式可以有效地適應時代的發(fā)展，為學生提供一個理論與實踐結合的學習平臺，幫助學生明確自身職業(yè)規(guī)劃，提高學生的核心競爭力，從而為學生的就業(yè)提供一個良好的保證，同時，這一模式下培養(yǎng)的學生具備全面發(fā)展的能力，可以更好地滿足社會對環(huán)境設計專業(yè)的人才需求，培養(yǎng)更加專業(yè)化的應用型才，從而推動環(huán)境藝術設計專業(yè)的發(fā)展

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