產業轉型背景下服裝與服飾設計專業人才培養模式改革探索

崔陸夢 劉敏 夏寧

摘 ? 要：新時代背景下，社會的進步和經濟的發展對各行各業提出了不同程度的轉型要求。如今我國服裝與服飾行業正經歷著從大規模生產到價值創新的轉型之路，也對高校服裝與服飾設計專業人才的培養提出了更高的要求。本文立足于服裝與服飾設計專業人才培養現狀，對產業轉型背景下的專業人才需求進行了分析，并提出了人才培養模式改革的措施，以期為此專業人才培養模式的改革工作提供一定的參考價值。

關鍵詞：產業轉型;服裝與服飾設計專業;人才培養模式

近年來， 我國服裝與服飾行業正追求從產業鏈到價值鏈的戰略轉變，面臨著轉型之路帶來的一系列機遇與挑戰，高等院校作為服裝與服飾設計人才培養的主要陣地，應當順應時代和市場發展的潮流，明確產業轉型背景下的用人需求，實施一系列人才培養模式的改革措施，注重提升學生的專業綜合能力，為社會輸送越來越多的創新型應用型的高素質專業人才。

一、服裝與服飾設計專業人才培養現狀分析

縱觀我國的服裝與服飾設計專業的發展現狀，雖然教育體系日趨臻于完善，但是在人才培養過程中存在著一些亟待解決的問題，比如，注重理論知識的傳授而忽視對實踐能力的培養，專業教育較社會需求相對滯后，與國外相對教育理念落后等。

二、產業轉型背景下服裝與服飾設計專業人才需求分析

（一）專業能力

以服裝與服飾設計專業理論知識與基本技能為基礎的專業能力是服裝與服飾設計專業人才培養工作的首要任務。

（二）應變能力

服裝與服飾行業更新速度快，產品生命周期相對較短，設計人員要具備很強的應變能力，緊隨市場的動態，對時機有一個精準的把握。

（三）創新能力

如今服裝與服飾行業面臨著從大規模生產到價值創新的轉型階段，服裝與服飾設計領域對設計人員創新性的要求越來越高。

三、產業轉型背景下服裝與服飾設計專業人才培養模式改革措施

（一）轉變人才培養理念

在服裝與服飾設計專業人才的培養過程中，企業首先要轉變傳統落后的人才培養理念，明確人才培養要達到的目標。立足于對服裝與服飾設計專業領域的人才需求分析，通過科學化、合理化的流程分析人才培養的類型，進一步構建課程體系。要加快轉變此前服裝與服飾設計專業人才培養過程中注重知識、理論、藝術以及表現而忽視方法、實踐、技能以及市場的傳統理念，緊跟時代發展的潮流，培養出符合新時代下行業需求的多元化高素質人才。

（二）注重人才培養模式的創新

創新是服裝與服飾設計專業的本質價值，教師傳授知識、學生完成作業的傳統教學模式缺乏主動性和靈活性，限制了學生的創新能力，一旦學生要獨立完成設計任務時，往往會因思考能力和應變能力的欠缺而舉步維艱。服裝與服飾設計專業的人才培養應當打破以往在特定框架限制下的模式，改變教學主體，從以教師為主、學生為輔轉變為以學生為中心，不僅考察學生理論知識的積累，更重要的是強調對學生專業能力和創新能力的培養。任課教師應在教授的過程中將創新的思想和方法融入課程，注重引導學生進行獨立思考，培養創新思維。通過靈活布置相關任務，激發學生的積極主動性，培養學生自主學習的能力。授課教師應當結合每個學生的實際情況，對癥下藥，因材施教，制定個性化的人才培養方案。

（三）完善教學體系

學校要構建全方位、多層次的教學體系，校企合作、產教結合是高等院校培養應用型人才的重要途徑應當通過理論與實踐相結合、校企合作構建實踐平臺以及設立設計實踐工作室等多種途徑，提高學生的專業實踐能力，避免學校的專業教育與時代發展脫節，培養出符合企業用人要求的服裝與服飾設計領域的高層次應用型人才。

（四）專業教育與創業教育相結合

現階段，我國的服裝與服飾行業正面臨著從大規模生產到價值創新的轉型階段，這條轉型之路上充滿了挑戰與機遇，對創新創業人才的需求逐漸增多。高等院校是服裝與服飾設計行業人才培養的主要力量，應當結合專業的特點和時代發展的要求，將創業教育融入到專業教育中，積極開展多樣化的創新創業活動以及相關的創業技能訓練，為學生提供權威的創業指導和豐富的創業資源，通過校企合作構建創新創業平臺，將創業因素融入到人才培養的全過程，為我國的服裝與服飾設計領域培養出更多優秀的創業人才。

四、結束語

高等院校的專業教育為服裝與服飾行業輸送了大量專業化的人才，是行業得以運行和發展的基礎。在服裝與服飾行業面臨的轉型背景下，高等院校的服裝與服飾設計專業的人才培養工作應該在準確把握企業用人需求的前提下，積極轉變人才培養理念，注重培養模式的持續創新，不斷進行教學體系的完善，將專業教育與傳統教育有機融合，滿足新時代專業教育提出的更高要求。

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