關于體育游戲在大學體育實踐的應用分析

朱柯宇

摘 要：體育游戲在大學體育教學中的應用主要體現在以下方面。即教學準備活動中的應用、基本技能教學中的應用、教學實際練習中的應用以及教學整理活動中的應用等方面。意在從多個角度出發，針對我國目前大學體育教學的實際情況，分析問題成因，找尋解決方法，制定更為科學、合理的方案策略，從而不斷提高教學的效率和質量，促進我國大學體育教學工作的進一步完善。

關鍵詞：大學體育;體育游戲;應用分析

一、體育游戲活動在大學體育教學準備活動中的應用

1.體育游戲在大學體育教學準備活動中的應用

通常情況下認為，一般的準備活動多指一些全面的肢體活動，主要是排除學生體內的惰性，提高學生的興奮度，讓學生的心理狀態和生理狀態能夠達到一個更適合的狀態。但是從過往的準備活動來看，大都是一些慢跑、徒手操。其本身的枯燥性，也很容易消耗學生的興趣，使學生即便在體育運動中，也會產生惰性。對此，通過體育游戲的介入，教師便可以組織學生進行拉網捕魚、聽書抱團等游戲。通過體育游戲所具備的趣味性，讓學生更積極地參與進來。

2.體育游戲在大學體育教學準備環節課堂組織中的應用

體育活動的組織中，首先需要教師先把學生群體組織起來，并集中學生的注意力，對教學的任務和要求進行明確，讓學生能夠及時調整自身的狀態，進入到教學當中。期間，加時可以采取一些簡單的體育游戲活動。例如，報數集中、反向動作等。通過這樣一系列的“開胃游戲”更好地帶動學生的興趣，并讓學生達到體育學習的準備狀態。

3.體育游戲在大學體育教學準備活動專項準備活動中的應用

專項活動多指一些針對器官、韌帶以及關節等機體系統而展開的活動。并以此來選擇一些結構和動作誘導性與輔助性的體育游戲。例如，教師可組織學生進行跳山羊、叫號追人等。這些游戲，一方面具有很強的時效性;另一方面也能夠鍛煉學生的反應能力，提高學生的主動性和積極性。

二、體育游戲活動在大學體育教學整理活動中的應用

在大學體育教學中，使學生的狀態逐漸恢復到平靜，也是十分重要的一項內容。通常情況下認為，體育游戲無論是在身體機能，還是在心理上都具有一定的放松效果。通過協調輕松、輕松愉快、健康有趣的游戲活動，更容易促進學生大腦皮層運動神經興奮的轉移，從而達到全身上下各個器官的放松和休息，讓人達到一個更舒適的狀態。對此，也需要教師針對游戲活動的內容，做到輕松、活潑、精彩幽默。在具體的體育游戲活動展開中，教師首先要結合學生的性別、年齡來進行設計，編制放松和智力競賽兼具的體育游戲。同時，在一些游戲中，也會具備一定的人文色彩。學生所能夠收獲的不僅僅是身體素質的提高，也是情操的陶冶。

三、體育游戲活動在大學體育教學實際練習中的應用

1.需要教師明確體育教學的目的，要積極踐行增強學生身體素質的要求，實現學生的綜合發展。對此，在體育教學的實際安排中，也要結合好體育教學的大綱，開展全面的素質教學。通常情況下認為，針對身體素質的聯系，一般情況下難度是比較小的，但是其負荷往往比較大，整體體驗上也比較枯燥。學生在實際的學習中，很容易產生抵觸情緒，十分不利于學生的持續學習。對此，通過體育游戲的方式，便能夠達到提高學生積極性與主動性的目的，增添體育學習的趣味性。在體育學習中，不同體育游戲的運用，學生也能夠保持一個比較亢奮的情緒。通過以上方式來展開的學生身體素質教育，學生也能夠在更加輕松的環境中，積極參與，從而提高體育鍛煉的效率和質量。

2.在學生的身體素質練習中，往往也會涉及到十分大的運動量。游戲的運用雖然能夠提高學生的積極性，使學生達到一個亢奮的狀態。但是過度的興奮，也很容易出現意外事件。對此，在實際的體育練習中，也需要教師做好運動量的控制，要避免過大負荷運動給學生身體造成的損傷。

四、體育游戲活動在大學體育教學基本技能教學中的應用

體育教學不同于其他學科的特點便決定了體育教學要時刻將學生作為核心，要讓學生能夠在體育教學中更積極主動地參與到體育練習中。通常情況下認為，體育動作技能的訓練學習是一個比較復雜的過程，學生需要在這個過程中保證一個良好的身體技能和心理條件。對此，通過體育游戲活動的應用，便能夠進一步改善教學的氛圍，調動起學生的積極性。同時，針對體育基本技能的游戲化，也能夠提高教學的靈活性，使學生全身心地投入到體育活動中，讓學生更好地掌握體育學習中的動作要領和基本技能。例如，在進行田徑彎道跑的技術教學中，教師便可以組織學生進行弧形跑，或者是圓形跑等活動，來提升學生的彎道跑技巧。此外，針對長跑中對學生心肺功能的要求。如果教師僅僅是讓學生沿著操場進行一圈一圈的跑步，難免會打擊學生的興趣。同時，在繁重的任務下，也會造成學生的恐懼，不利于學生的持續學習。對此，教師便可以組織學生進行追逐跑、越野跑等。營造出更愉悅的長跑氛圍，讓學生在一個輕松的心理狀態下進行體育運動。

在體育游戲中可選擇的體育項目是十分豐富的。對此，基于基礎技術教學中的體育游戲運用，關鍵便在于如何在游戲中對基礎技術教學進行創編，要在游戲中體現出技術的特點，從實現教學的有效遷移。因此，也需要教師把握好體育技術教學中的游戲方法，以及體育技能教學中的游戲方法，要對學生的任務完成以及要求完成進行觀察，從而引導學生全身心地參與到體育學習中。

結束語

綜上述，大學體育教學中的體育游戲應用具有諸多意義，包括有利于提高學生的身體素質、有利于提高學生的競爭意識、有利于提高學生的心理素質以及有利于緩解學生的學習壓力等。教師要進一步落實好體育游戲應用的具體要求，結合問題成因，制定更為有效的改進措施，從而不斷提高教學的效率和質量，促進我國大學體育教學工作的進一步完善。

參考文獻：

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