我國成人高考無紙化考試的可行性研究

張曉華

(廣西財經學院，廣西 南寧 530003)

隨著信息網絡技術的發展，成人高考作為我國成人高等學校選拔人才的學歷教育入學考試，也迎來了全新的機遇與挑戰。如何充分發揮信息網絡技術在成人高考改革中的作用？如何加強信息網絡技術在成人高考改革中的驅動力？如何推動我國成人高考制度更趨科學化與現代化？基于成人高考改革中這一系列不可回避的問題，本文針對信息化背景下我國成人高考存在的弊端，建議將無紙化考試運用到成人高考中，以期為我國成人高考的信息化改革與現代化建設提供借鑒和參考。

一、我國成人高考推行無紙化考試的必要性

(一)我國成人高考的信息化現狀

在信息化潮流的引領下，我國的成人高考作為成人高等學校選拔人才的學歷教育入學考試，以信息化為改革的重要突破口，在信息化建設的道路上不斷探索改進。1996年，北京市成人高考首次使用計算機隨機編排考場，并進行了成人高考“標準化”試卷的計算機評閱卷及核分，這一重大突破拉開了成人高考信息化建設的帷幕。2000年，教育部確定天津、浙江、福建為試點，實行成人高考網上錄取，只需要一兩名工作人員，數分鐘即可完成錄取工作，實現了成人高考信息化和現代化改革史上的一大突破，同時也確保了成人高考招生工作的公平公正。[1]2003年，黑龍江省開始推行成人高考網上閱卷，并取得了圓滿成功，為我國成人高考開創了一種全新的評卷方式，隨后，逐步在全國鋪開推廣。[2]同年，成人高考網上報名也開始試點。到2006年全國有16個省份實行了網上報名，所有省市已實現網上錄取，大大提高了成人高考的服務水平和工作效率。[3]

當前，全國所有省、自治區及直轄市均已實現網上報名、網上閱卷、網上查分和網上錄取，此外，成人高考考前防止泄題、漏題，考中的考場監控，以及考后的數據采集和數據分析評價等考務管理都實現了信息化管理，但考生的作答環節仍擺脫不了傳統考試模式的制約。

(二)現行成人高考考試組織程序繁瑣低效

我國成人高考的考務工作涉及面廣，考試組織程序嚴格規范又復雜繁瑣。在成人高考開考前需要組織專家命題、印制試卷，之后用專車押運至各考點，全程都由指定的專人保管，試卷交接時還需認真清點核對，履行嚴格的查驗手續。各考點需要提前按規定要求安排布置考場，配備相應的巡考人員、監考人員、試卷看管人員、后勤保障人員等，以確?？荚図樌M行。在每一科的考試結束后試卷、答題卡、草稿紙、考場記錄及違紀情況記錄都必須按照嚴格程序清點、回收、封裝、押送至指定的地點保管。[4]全部科目的考試都結束后，考務人員將核對無誤的所有材料押送至省級招生考試院，等待下一步的評閱卷工作。由此可見，成人高考組織考試的程序嚴格繁瑣，且需要耗費大量的人力、物力、財力及時間，迫切需要一種簡便高效的考試模式來代替。

二、無紙化考試的價值分析

無紙化考試，也稱網絡考試、在線考試或機考，是信息技術下的新型產物，以現代信息技術為手段，以優化的題庫資源為基礎，依附計算機進行的一種無需傳統紙質介質參與的新型考試及管理模式。與傳統的紙質考試相比，主要有以下優勢。

(一)降低成本，提高效率

傳統的紙質考試從考試前試卷的印制、封裝到考試環節的監督管理，到考試結束后的閱卷、核分、登分、考試結果分析、試卷封存等各個環節都需要耗費大量的人力、財力、物力與時間。與傳統的紙質考試相比，無紙化考試根據已有的數據資源庫，按考試要求進行自動組卷、自動評分、自動登分、自動對考試結果進行統計分析并自動保存，可以大大縮短考試周期，簡化考試流程，減輕教師和考務人員的工作強度。這不僅能降低成本，節約資源，而且能提高考務工作的效率。

(二)系統規范，客觀公正

無紙化考試在考試環節實行考生一人一機，考試系統根據考試要求隨機組卷，不同考生使用的試卷考試內容相同，但題目的順序不同，可以杜絕相鄰座位考生互相抄襲的可能；加上考生身份驗證系統對考生的身份進行識別，一定程度上可以減少學生的作弊行為，從而保證考試的公平競爭。無紙化考試在考生答題結束后可以實現自動閱卷，并對考試結果進行統計分析，統一的評分標準能避免在閱卷環節由于人為主觀因素的干擾而出現錯判、漏判、送人情分、核分及登分錯誤、人為改分等有失公平的問題，從而保證考試的公平性。

(三)安全性好，保密性強

傳統的紙質考試需要在考試前將印制好的試卷封裝保存，并請專人看管，試卷從命題、印制、封裝、押運，到考試拆卷這一系列環節都需要多名工作人員通力協作、密切配合，只要其中一個環節出現疏忽或有一個工作人員出現失誤，都可能導致泄題漏題事件發生。無紙化考試采取系統隨機組卷的方式，在考前15～30分鐘內進行試卷的傳輸，傳輸數據采用分次、分批、分時碎片化傳輸方式，可以避免試題的泄露，而且對試題數據和考生作答數據進行多重加密，能有效確保數據的安全性。

三、無紙化考試在成人高考中應用的可行性分析

我國的成人高考由國家統一命題，統一考試。從考試科目來看，高中起點升?？平y考語文、外語、數學，其中數學分文理科；高中起點升本科在高中起點升專科的考試科目上，文科加考史地綜合科目，理科加考理化綜合科目；?？破瘘c升本科統考政治和外語2科公共科目，以及1科專業基礎科目。從成人高考的考試題型來看，各考試科目的主要題型有單項選擇題、填空題、計算解答題、文字問答題、寫作題等幾類。所有題型從答案標準是否具有唯一性來區分，都可以歸納為客觀題和主觀題兩大類題型。

(一)無紙化考試在客觀題目中應用的可行性

無紙化考試的客觀題和傳統的紙質試卷的客觀題一樣，只是表現形式不同。在無紙化考試的應用中，可以直接把單選、多選、判斷題從紙質試卷輸入到無紙化考試的題庫。學生答題時直接用鼠標點擊正確的選項即可完成作答，考生無需擔心因拿錯鉛筆、涂法不規范、答案抄錯等原因導致答題卡填涂不正確而影響成績，而且還節約了作答時間。

(二)無紙化考試在主觀題目中應用的可行性

在成人高考的考試中，為了考查學生對某一知識點的全面理解和掌握程度、解決問題的實質能力及理論聯系實際的應用能力，除“醫學綜合”科目外，每個科目都安排了主觀題型。目前，成人高考各科目的主觀題型如下：“語文”科目有問答、寫作，“數學”科目有填空、計算、解答，“外語”科目有填空、翻譯、寫作，“政治”科目有問答、論述，“史地”“理化”“藝術概論”“民法”“教育理論”“生態學基礎”等6門專業科目有填空、問答、論述、計算、案例分析，“醫學綜合”未設置主觀題。各科目的主觀題題型從表述形式劃分，可以概括為文字表述性主觀題和數理化類計算題兩大類。

對于試卷無紙化的實現，不論何種形式的主觀題，都可以直接將紙質試卷試題的電子文檔轉移到無紙化考試題庫，在考生端的電腦屏幕上顯示。而對于學生作答環節無紙化的實現，具體可從文字表述性主觀題和數理化類計算題兩大題型的作答來分析考量。

1.文字表述性主觀題無紙化答題的實現。對于各種中文或外文的填空題、問答題、論述題、案例分析題、寫作題等文字表述性主觀題的答題，考生可以通過兩種方法作答。其一，在考試機上事先安裝好各種輸入法，考生答題時直接選用自己熟悉的輸入法，用鍵盤將答題的文字輸入到指定的答題位置。其二，在考生端的電腦上配置可視手寫板，考生可以直接將自己要作答的文字用專用手寫筆寫在手寫板上，由手寫板識別后輸入到電腦?，F在市面上出售的可視手寫板可以實現可視手寫，和紙上書寫一樣，寫一筆見一筆，所見即所得，還可以通過運筆的輕重緩急表現出筆跡的粗細輕重，保留手寫筆跡。該技術的應用可以解決不熟悉電腦操作的考生作答。

2.數理化類計算題無紙化答題的實現。第一，對于數理化涉及到的公式輸入，可以借助相關軟件或公式編輯器插入，也可以使用可視手寫板，將公式寫到手寫板上，由手寫板識別后輸入到電腦?，F在的手寫板對公式、符號、圖表、圖形的識別及轉化功能已經很成熟，運用到數理化的解答中，毫無障礙；第二，對計算過程的輸入，可以使用鍵盤輸入，也可以使用手寫板實現，計算的過程還可以使用電腦上的計算器，方便又快捷。

在成人高考的無紙化閱卷環節，由于客觀題的答案具有固定性、唯一性、客觀性的特點，成人高考客觀題的閱卷由系統對考生的作答，依照評分標準進行自動評閱，并給出得分。主觀題的評閱，由于答案標準不統一，主觀性強，可以借鑒現在高考所采用的網上閱卷形式實現。每道題都采用多評機制，不同評閱教師按評分標準打分后，系統自動比較分值，如分差值未超過規定的閾值，取多名教師打分的平均分作為最終得分；如分差值超出閾值，系統自動發至其他教師評閱；如還超出閾值，由評卷組長評閱。

綜上可見，無紙化考試作為信息化時代的一種新型考試模式，在成人高考中實施具有可行性。不論采用何種題型進行考試，從試卷的無紙化到學生作答的無紙化，再到閱卷的無紙化，均可以實施。

四、無紙化考試在我國成人高考中應用模式的探索

無紙化考試方式在我國許多領域得到了推廣和應用，為成人高考無紙化的實施提供了豐富的經驗。在借鑒其他無紙化考試應用模式的基礎上，結合我國成人高考自身的考試目標、考試體系、考試內容及考試題型，可以嘗試采取傳統紙質考試與無紙化考試相結合、全部考試科目和內容都推行無紙化考試兩種模式。

(一)傳統紙質考試與無紙化考試相結合

任何一種考試模式都有其優勢和不足，無紙化考試在我國成人高考中的應用，可以借鑒我國司法考試目前使用的方式?？陀^題目可以采取無紙化考試模式，主觀題目仍然采取傳統紙質考試模式。這種紙質考試與無紙化考試相結合的考試模式容易操作，無需修改成人高考現行的考試題型，也無需在機考環節安裝手寫輸入設備，只需將成人高考中各科目的客觀題目都匯集到考試題庫中，按各科目所占分值的比例組成一份綜合性的無紙化機考試卷，考試作答時間的設定可以視題量而定。對于主觀題目的作答，仍采用傳統紙質考試來考核，根據各科目主觀題的題量來決定具體的考試方式，如果各科目的主觀題量較多，所需答題時間較長，可以選擇分科考試；如果各科目主觀題的題量不是很多，可以考慮將所有主觀題目集中到一份紙質試卷中進行綜合考試。

(二)全部考試科目和內容都推行無紙化考試

在成人高考所有科目和內容都采用無紙化考試的情況下，主觀題目的作答是個難點。如果不修改各考試科目的考試題型，就需要在考生機器端接入手寫輸入設備，方便考生完成各種類型主觀題目的作答輸入。如果不安裝手寫輸入設備，就需要對畫圖、數學類的主觀考試題目進行修改調整，調試成適合機考的文字作答類題型或客觀類題型。由于成人高考的本質目的不是為了選拔，而是為了幫助考生找準自己的智力優勢，更好地開發其個人潛能，所以在改革成人高考題型的同時，還應該對考試內容加以改革，注重對考生實踐能力、職業能力、發散思維能力的考核，在題型的設置上應增加案例分析、撰寫報告等綜合性試題。[5]

由于無紙化考試需要足夠多的標準化機考考場，設備、技術、專業人員等前期投資成本較高，而中國社會的區域差異和不均衡性將長期存在，成人高考無紙化考試的改革不可能、也不需要在同一時間在全國范圍內推廣實施。無紙化考試的推廣應考慮各地區的差異性，根據各地區的經濟水平、教育水平來確定考試方式，所需要的設備和技術都成熟的省區可以先試先行。[6]我國人口基數大，如果無紙化可以在一個省市得到應用，也意義重大。隨后，再將無紙化考試逐步推廣到全國所有省、市、自治區實施。

五、結語

考試改革是我國教育改革中的一項重要內容，在信息化大背景下，我國成人高考改革必須以信息化引領現代化，將無紙化考試應用于成人高考中是時代的要求，也是成人高考改革的必然趨勢。計算機網絡信息技術日新月異的發展為我國成人高考實施無紙化考試創造了良好的條件，無紙化考試方式在我國的推廣應用為成人高考無紙化考試的實施提供了豐富的應用經驗。從我國現有的技術水平，以及目前已具備的標準化考試條件來看，成人高考各科目實施無紙化考核是可行的。但由于各省的經濟發展水平相差甚大，成人高考無紙化考試的改革不可能、也不需要在同一時間在全國范圍內推廣實施，可以考慮在無紙化考試所需設備和技術都成熟的省區先試先行，隨后再向全國推廣。