高中政治教學中滲透中國古典哲學

馬銳麗

摘 要：中國優秀的古典哲學是我國勞動人民的智慧結晶，也經受住了時間的考驗，指引著我國人民的生活。學生是祖國的未來，是促進中國發展的建設者和接班人，要抓緊對學生的古典哲學教育，促進學生的優秀古典哲學認同感，增加學生的責任感。我國的古典哲學從某種角度來說和高中的政治教學內容有一定的聯系，作為高中政治教師，在課堂上增加學生的民族凝聚力是非常關鍵的，教師創新融入優秀古典哲學教育的教學途徑，不僅可以繼承和發揚優秀的精神文明，也是目前時代發展的需求。因此本文主要探討了教師將優秀古典哲學融入到高中政治課堂教學中的策略。

關鍵詞：高中政治;優秀古典哲學;對策

引言

隨著高中政治課程的改革，教師要隨著新課標的要求，更新自己的教學觀念，創新教學方式，其中將中國優秀的古典哲學融入到高中政治課堂教學中，不僅能增加學生的興趣，提高學生對政治知識的掌握，使學生深入理解高中政治教材中人物和事件中的更深層次的意義，同時教師也可以通過政治課堂發揚我國優秀的古典哲學，增加學生的民族情感體驗，提高學生的民族自豪感，培養學生正確且良好的審美能力，使學生能夠產生對世界的正確認知。同時教師也要不斷提升自己的教學水平，在實際的教學過程中不斷反思、總結，開發出更加科學合理的教學方式。

一、高中政治課堂中優秀古典哲學教學的現狀

我國優秀的古典哲學經歷了幾千年而經久不衰，在我國古典哲學發展的政治長河中，蘊含了各種各樣的知識和傳統習俗，其中包括我國不同民族的民族風情和風俗習慣，還包括文人墨客在政治發展中創作出來的大量優秀的文學作品等，為我們現代的學習提供了豐富的素材。隨著高中政治新課標的改革，很多高中政治教師在課堂中也融入了相應的優秀古典哲學，使學生了解到古人留下來的傳統社交禮儀和優秀古典哲學等。很多高中政治教師都認識到了在課堂中進行優秀古典哲學教育的重要性，但由于在實際教學工作中遇到一些困難，或者教師的政治文化素養有待提升等問題，導致古典哲學教育沒有更好地發揮其作用。有些高中政治教師在教授政治教材中的知識點時融入了相關的古典哲學，但是缺乏一定的感染力，或者融入古典哲學不夠深刻、和本節課的教學內容有一定的區別，聯系不夠緊密等，這些就導致了古典哲學教育過于狹窄的問題。

二、高中政治課堂中融入優秀古典哲學的策略

1. 充分挖掘政治教材因為高中政治教材中的內容，很多都和我們優秀的古典哲學有聯系，所以教師要想在教學過程中融入古典哲學教學，首先就必須充分把握高中政治教材，去深入研究政治教材中蘊含的優秀古典哲學。例如我國古典哲學中的書畫藝術，從來都是我們引以為傲的古典哲學，我們的書畫藝術經過幾千年的流傳仍然受到現代人的追捧和熱愛，所以教師在高中政治的課堂中可以將我國的國畫藝術融入其中。

2. 提高學生對哲學的認識隨著信息技術的發展，學生也可以通過網絡等途徑搜集到和政治教材中知識相關的哲學，但是學生對哲學的了解缺乏教師的正確引導，對于哲學中所蘊含的優秀古典哲學也不能深刻的理解，所以教師在高中政治教學過程中要積極引導學生全面了解我國優秀的古典哲學。在高中的政治教材中的相關知識都和完整的史料有一定的關系，所以教師首先要對政治教材有充足的把握，其次通過各種途徑查詢和教材內容有關的哲學故事，并將哲學故事講述給學生，使學生對教材中的政治事件進行全面的了解。例如教師為了提高學生對唯物主義的認識，了解我國古代樸素唯物主義哲學，教師可以引導學生閱讀《老子》等著作，提高學生對哲學的認識。

3. 與生活實踐相結合教師在政治課堂中融入優秀的古典哲學，也要和學生的生活實踐結合起來，將優秀的古典哲學滲透到學生的生活中。高中的政治教材內容很豐富，但是學生只有三年的學習時間，所以政治教材中的內容并不能全部將古今中外的政治知識全部納入其中，所以教師在實際的教學過程中，還需要將一些優秀的古典哲學和學生的生活聯系起來，拓寬優秀古典哲學在政治課堂中的教學渠道。

4. 做好價值觀引領高中政治教材中的內容本身就包含一些優秀的古典哲學，基本上高中政治教材中每一章都會對發生的政治事件或者人物進行點評，所以高中政治的教學對于學生的價值觀也有一定的引導作用。例如，教師在講“人民群眾是歷史的締造者”這一內容時，教師可以選取政治教材以外的英雄事跡進行擴展，使學生認識到更多的抗日民族英雄。例如抗日英雄董存瑞，當國家民族受到侵害時，他可以犧牲自己的生命來換取國家的獨立;又如雷鋒精神，教師在政治課堂中向學生講述雷鋒事跡，使學生深刻了解到愛國主義精神不僅可以表現為在戰爭中可以犧牲自己的生命，同樣在和平的年代也可以做一顆有用的“螺絲釘”，通過將愛國主義價值觀融入到政治教學中，為學生講述我國幾千年以來的不屈不撓的民族精神，能夠將這些精神充分滲透到學生的內心，使學生在政治教師的引領下，形成正確的三觀，并且在實際的生活中能夠受這些觀念的影響，為國家建設貢獻自己的一份力量。同時，滲透顧炎武“天下興亡，匹夫有責”的哲學思想。

綜上所述，高中政治教師不斷挖掘和政治教材有關的優秀的古典哲學，對學生進行民族精神熏陶，增加學生的民族情感體驗，不僅是新時期高中政治新課改的具體要求，也是促進初學生文化教育的必然趨勢。教師通過不斷改進高中政治的教學模式和教學方法，加強學生對中國古典哲學的自豪感，使學生對中國古典哲學形成正確的認知，并能發揚中國優秀的古典哲學，為國家建設培養高素質的人才。