素質(zhì)拓展訓(xùn)練在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用分析

李建成

摘? ?要：隨著我國的綜合實力的不斷提高，對于教育問題尤其是綜合素質(zhì)方面變得越來越重視，尤其是在初中階段的教學(xué)。由于在初中階段，學(xué)生正處于學(xué)習(xí)叛逆期，因此教師要學(xué)會對學(xué)生的心理進行一個健康的疏導(dǎo)教育，所以在初中體育教學(xué)中，如何做好素質(zhì)拓展訓(xùn)練，并且能夠同時疏導(dǎo)學(xué)生的健康心理是非常重要的。在初中階段體育教學(xué)中，重視對于學(xué)生的素質(zhì)拓展訓(xùn)練有非常多的優(yōu)勢，這是在創(chuàng)新教育改革中的一個很大的跨步。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)拓展;初中體育;體育教學(xué);應(yīng)用分析

我國現(xiàn)在重點發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)，綜合素質(zhì)包括了德智體美勞等多方面的發(fā)展。教師需要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，這樣有利于學(xué)生的身心健康成長，在初中體育教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的身體健康發(fā)展的同時也要關(guān)注學(xué)生的德智勞等多方面的發(fā)展，這種在體育教學(xué)中融入素質(zhì)教育對于學(xué)生的健康成長是百利而無一害的。但是在現(xiàn)行的教育階段，初中體育教學(xué)中的素質(zhì)教學(xué)還存在著諸多問題。但是，實行素質(zhì)拓展訓(xùn)練教育與初中體育教育的融合對于將來的教育改革與創(chuàng)新，還有學(xué)生的身心發(fā)展等都是非常正確的選擇。

一、素質(zhì)拓展訓(xùn)練在初中體育教學(xué)中的意義

（一）利用學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展

隨著現(xiàn)代社會的極速發(fā)展，我國的教育也在隨著社會的發(fā)展而進行改革與創(chuàng)新。因此，在這個階段中實行素質(zhì)教育融合到初中體育教學(xué)中是一個非常正確的選擇。因為教育是與社會息息相關(guān)的，要以貼近社會與時俱進的為社會輸入人才的目標(biāo)進行教育改革。隨著社會的極速發(fā)展，對于各種人才的綜合素質(zhì)要求也就越來越高。因此在初中階段學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也是非常大的，初中體育課程的存在不但能夠鍛煉學(xué)生的身體健康發(fā)展，而且還可以疏解學(xué)生心里的學(xué)習(xí)壓力。在初中體育課堂中滲透素質(zhì)拓展訓(xùn)練的教學(xué)，可以使學(xué)生在鍛煉身體的同時，還可以學(xué)習(xí)到德育、智力等的綜合發(fā)展，也可以在體育課堂活動時感受到體育與素質(zhì)教育的結(jié)合魅力。

（二）可以提高體育教學(xué)效率

在初中體育教學(xué)活動中，教師在進行各種體育活動時應(yīng)充分合理的安排到學(xué)生之間的交流互動。使學(xué)生在進行體育訓(xùn)練時學(xué)習(xí)到體育帶給他們之間的團結(jié)友愛、互幫互助。從側(cè)面也可以運用體育帶給他們綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，同時也是素質(zhì)拓展訓(xùn)練的一個提升。結(jié)合素質(zhì)拓展訓(xùn)練的初中體育教學(xué)，也培養(yǎng)了學(xué)生的樂觀開朗的性格，在面對體育運動時面對同學(xué)之間的互幫互助、和諧友愛，有利于學(xué)生運用體育的鍛煉抒發(fā)自己的學(xué)習(xí)焦慮感，在運動的同時也感受到了體育教學(xué)的魅力。從而學(xué)生在面對體育教學(xué)時就會擁有開心放松的一種情感，在這種狀態(tài)下進行素質(zhì)拓展訓(xùn)練會有事半功倍的課堂效果。

二、素質(zhì)拓展訓(xùn)練在初中體育教學(xué)中所存在的問題

（一）教師教學(xué)方法單一

現(xiàn)在的體育教學(xué)已經(jīng)屬于與社會共同進步的創(chuàng)新型的體育教學(xué)。但是，在體育教學(xué)中仍然沿用了許多傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在初中體育教學(xué)中教師往往在上課的前幾分鐘進行幾組體育教學(xué)運動動作或者是進行體育教學(xué)的授課，然后就讓學(xué)生自主訓(xùn)練，這樣就導(dǎo)致了學(xué)生對于初中體育的學(xué)習(xí)缺乏了一種主動性以及積極性。從而使學(xué)生對于體育教學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一種體育課堂就是自由的、散漫的、無足輕重的一門課程的感覺。這樣使體育課堂教學(xué)的教學(xué)效果不佳，也不利于素質(zhì)訓(xùn)練的拓展。

（二）教學(xué)的專業(yè)素養(yǎng)不足

素質(zhì)拓展訓(xùn)練的最終目的就是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，促進學(xué)生的個性發(fā)展。在現(xiàn)在的初中體育課堂教學(xué)中，結(jié)合新課標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)與素質(zhì)教學(xué)的理念使初中體育教學(xué)方法進行了很大的提升與改革。教師在體育課堂教學(xué)中進行素質(zhì)拓展訓(xùn)練時，沒有準(zhǔn)確的把握好素質(zhì)教學(xué)的一個度，因此沒有合理的安排好體育活動的訓(xùn)練，使學(xué)生在體育教學(xué)中沒有得到很好的放松性，以感受到體育的快樂反而覺得體育課堂是一個累贅一樣的存在。這樣就是很明顯的一個原因就是教師的專業(yè)素養(yǎng)能力不夠，以及對于學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展不重視所造成的。

三、素質(zhì)拓展訓(xùn)練在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用分析

（一）學(xué)生為主 注重體驗

在有趣的興趣之中合理地引導(dǎo)學(xué)生對于素質(zhì)教育的學(xué)習(xí)，在運動的基礎(chǔ)上拓展對素質(zhì)教育的培養(yǎng)。使之學(xué)生在學(xué)習(xí)到體育知識的同時，也學(xué)習(xí)到了綜合素質(zhì)方面的知識，這樣不但使身體得到了健康的發(fā)展，也使學(xué)生的心理得到了健康的發(fā)展。同時還培養(yǎng)了學(xué)生品德等多方面的健康發(fā)展，使學(xué)生會在體育教學(xué)中感受到輕松有趣的心態(tài)。同時也會使學(xué)生在素質(zhì)教育方面的拓展訓(xùn)練得到發(fā)展，使體育課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)效率得到提高。

（二）提升教師的專業(yè)素養(yǎng)

教師應(yīng)結(jié)合生活實際進行教學(xué)，在貼近生活實際的教學(xué)中，安排體育課堂活動能夠使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)到素質(zhì)拓展延伸訓(xùn)練的意義。在進行素質(zhì)拓展延伸的教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生的品德思想方面入手，在初中體育教學(xué)中插入這一方面的因素能夠在很大的程度上面提升素質(zhì)拓展延伸訓(xùn)練的教學(xué)效果。例如在進行體育娛樂活動時，教師可以安排一個綁腿快走的活動讓學(xué)生自主挑選搭檔組成兩人或三人的隊伍。這樣在比賽中只要一個人沒辦法走的話，那么另一個人也就同樣的沒有辦法得到勝利，在這種情況下教師應(yīng)該結(jié)合事實進行素質(zhì)教學(xué)。對于在比賽中出現(xiàn)失誤的同學(xué)，教師應(yīng)及時的鼓勵以及對他們進行素質(zhì)教育的心理疏導(dǎo)，對于勝利的同學(xué)也要及時的表揚，同樣的也要在比賽前和比賽之后對同學(xué)們進行，友誼第一、比賽第二，只有團結(jié)合作才會有勝利的教學(xué)認(rèn)知。使學(xué)生在自己切身體會下能夠明確的感受到體育中綜合素質(zhì)拓展訓(xùn)練帶給自己的收獲感。

四、結(jié)語

在初中體育教學(xué)中，學(xué)生進行素質(zhì)教育的學(xué)習(xí)是必不可少的。教師在體育教學(xué)中融合素質(zhì)教育教學(xué)，并且對其拓展訓(xùn)練，能夠有效的疏導(dǎo)學(xué)生的心理壓力，對于學(xué)生的心理健康發(fā)展也有了正確的引導(dǎo)及抒發(fā)的方式。使學(xué)生學(xué)習(xí)體育的同時，得到了身心健康的發(fā)展，也促進了學(xué)生對于素質(zhì)教育學(xué)習(xí)的進步。

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