情感教育在初中英語課堂教學中的應用

徐進芳　胡沖

摘要：隨著改革開放以來，英語學科也成為初中生必須要學習的主要科目。學生在學習英語的時候不光要學習英語知識，還要通過教師的情感教育感知自身的情感態度。所以，現今很多教師在英語課堂教學中加入情感教育。這樣的教育方式可以有效的提高學生對學習英語的興趣，也能讓教師的教學質量得以提高。

關鍵詞：情感教育 初中英語 應用

傳統的英語教學模式是以教師灌輸的方式開展的，但是隨著新課程的實施，英語教師也要對英語課堂進行改變。這時英語教師可以以情感教育為中心開展新型英語教學方式，情感教育可以更好的完善教師基本的教學效率，同時學生也能同情感教育得到全方面的提高。初中是學生最關鍵的時期，想讓學生在初中對英語產生學習興趣，教師就必須將教學方式進行改變，借助情感教育讓學生積極學習英語，并且愛上英語這門學科。

一、情感教育在初中英語課堂教學中的意義

1.1有效提升學生的學習興趣

初中的英語教學融入情感教育，教師可以讓學生通過情感改變課堂氣氛，從而改變學生對英語課堂的看法。初中生是處于一個叛逆時期，他們不光情緒化，而且對思想有著強烈需求，而英語課堂的情感教育加入能讓學生有效的滿足內心需求，使學生理解教師的用心良苦，從此對學習英語產生興趣，更是促進師生之間的關系。

1.2有助于學生建立自信心

英語的學習讓很多學生對其有許多排斥，因為它畢竟不是國語，所以很多學生對英語這門學科是很不理解的，加上很多教師還在采取最傳統的說教方式進行教學，這讓學生對英語更加討厭，甚至出現逆反心理，從而放棄這門學科。因此教師必須要在教學上進行改善，改變傳統的教學理念，把情感教育加入其中，讓學生重新認識學習英語的興趣。教師利用情感教育來對放棄的學生進行疏導，多給予鼓勵和支持，這些學生會很快找回自信心，重新喜歡上英語這門科目，也能英語成績不斷的得以提高。

1.3有利于激發學生的創造力

情感教育融入到初中英語教學中，教師在課堂上可以通過情感引導學生學習英語的積極性，并且能進一步開發學生的創新思維，讓學生能自主的探索英語學習中的問題，從而教師能有效的激發學生的創造能力，還能培養學生們的創新能力。

二、情感教育在初中英語課堂教學中的應用

2.1注意培養學生的情感態度

初中生的內心是逆反的，他們的內心很脆弱，教師和學生之間的一句話，甚至一個眼神都會對學生本身有很大的影響。所以教師要多注意學生的情感變化，合理的安排情感教育，用情感教育來引導學生學習英語的積極性。教師在教學中應當多鼓勵學生，從而增強學生的自信心。

例如：在課程中教師提問時，可以多準備一些小禮物，貼紙一類的，雖然看起來它沒有什么價值，但是當學生收到這樣一個小小的鼓勵會改變自身對英語的看法，也能更有效的提高課程質量。當學生答對時教師要給予獎勵和口頭表揚Good Job，當學生大錯時也不要嘲笑和批評，也同樣給予獎勵和口頭表揚Keep Trying。

2.2營造快樂的學習氣氛

初中生的玩心比較大，學生一般都喜歡具有活躍氣氛的課堂，所以教師把英語課堂營造出快樂的學習氣氛，可以更好的抓住學生們的內心，同時學生們的專注力也被抓住，這樣的教學方式能夠更好的讓學生學習英語，在活躍的氣氛當中學生不光能掌握英語知識，還能學會一些正確的情感態度。

2.3以學生興趣為主，改變英語課堂

興趣是學習最好的老師，所以教師想要讓學生的英語有所提升，最開始就要讓學生對英語產生興趣才可以。但是傳統的教學形式是枯燥的，枯燥的課堂學生怎么會對英語產生興趣，因此教師與情感教育相結合，提高學生興趣，改變英語課堂。

例如：在多媒體發達的社會中，英語教師也可以采用多媒體形式進行教學，教師播放一些有關于英語的影片或者音樂供學生們欣賞，從中提高學生們的注意力，也能讓學生在觀看的時候提升自身的口語水平和聽力水平。

2.4采取多樣化的方式，激發學生的積極性

英語教學的四個重要方向就是：聽、說、讀、寫，但是教師想要提高這四個方向，就要讓課程內容變得多樣化，這樣能夠更好的激發學生學習英語的積極性，也能提升教師課堂教學效果。

例如：教師在聽力和寫作的培養上可以采取游戲形式，讓學生根據教師播放的歌曲或者單詞進行聽力比賽，或者根據所聽的故事和所看的視頻進行音樂寫作，最后教師觀察哪位同學的聽力水平和寫作能力最好，給予表揚，其他同學給予鼓勵。其次教師在說、讀方面可以采取情感教育，把某一篇課文通過情感教育讓學生感知其中的意義，然后以表演的方式表現出來。這樣教師就可以在表演中提高學生的說、讀。

2.5情感教育的實施可以促進師生之前的關系

師生之間其實應該以朋友身份來相待，但有些同學還是害怕“老師”這個稱呼，不敢和教師探討問題，更提不上交流了。因此教師可以將情感教育融入到教學中，讓學生對教師減少威嚴感，讓師生之間的關系逐漸變得和諧，最終學生能主動和教師交流探討，教師也能通過學生所表達的思想提升自己的教學方式。

總結：情感教育在初中英語教學中可以有效的提升學生對學習英語的興趣，還能讓學生能通過情感教育得到全面的發展。所以教師一定要讓情感教育在初中英語教學中發揮其最重要的作用，讓英語教學能夠有效的提高。

參考文獻：

[1]高虹. 基于核心素養的初中英語情感教育探究[J]. 英語教師，2019，19（03）：76-78+84.