試論高中英語教學中學生自主學習能力的培養

林琳

摘 要：隨著各國文化的不斷交融，英語作為一門溝通交際的學科，越來越被人們所重視，尤其在新課程標準要求中體現得十分突出，新課程標準體系要求高中英語學科的教學應該側重于學生自主學習能力的培養，這就要求高中英語教師在教學的過程中，必須協調發展學生的綜合語言運用能力，并在此基礎上，著重提高學生在日常生活中使用英語分析問題和解決問題的能力，尤其對于高中學生來說，英語學科不僅在日常生活中的運用十分重要，其在高考考試過程中的作用也十分重要，因此高中英語教師必須關注學生自主學習能力的培養，通過英語閱讀等重要途徑發展學生的綜合語言運用能力及自主閱讀能力，使英語學科在高中教學過程中能夠明確目標，側重培養學生的自主學習能力。對當前高中英語教學中學生自主學習能力的培養進行分析，通過更加貼合學生發展的角度，論述在高中英語教學中如何有效培養學生的自主學習能力。

關鍵詞：高中英語;新課程標準;能力培養;全面發展;終身教育

一、高中英語教學培養學生自主學習能力的現實意義

（一）培養高中學生自主學習能力是培養社會人才的必然要求

眾所周知，隨著時代的不斷發展，社會對人才的考核越來越嚴格，尤其對學生綜合能力的要求更為嚴苛。這就要求高中教師在教學的過程中，不僅教育學生掌握知識，還應培養學生的綜合能力，其中培養學生的自主學習能力尤為重要。學生擁有了自主學習能力，就會有主動獲取知識的趨向，因此，在高中英語的教學過程中培養學生自主學習英語的能力，是培養學生綜合能力的重要基礎，也是社會人才需求導向的大勢所趨。

（二）培養高中學生自主學習能力，滿足終身教育目標

當前不斷發展的時代，高速的信息交流，向學生所提出的重要一點就是不學習就要落后，因此這也是學生終身學習的目標導向，能夠在一定程度上滿足學生在人生學業、事業乃至生活中的可持續發展要求。高中英語學科教師在教學的過程中，最重要的不是讓學生背會多少單詞句型，而是培養學生獲取知識的方法和應用知識的能力，為實現學生終身學習的教育目標提出價值導向。

（三）培養高中學生自主學習能力，健全學生身心發展

對于高中學生來說，隨著年齡的成熟，對于世界的認知也越來越廣泛，可能會對于教師的教學方法及教學模式產生不滿足的心理，所以他們會更多地選擇在課后進行自主學習。因此，高中英語教師應該遵循學生身心發展的規律，通過不斷培養學生的自主學習能力，促進高中學生的身心發展，使高中英語學科獲得更好的教學效果。

二、培養高中學生自主學習能力策略

（一）教給學生自主學習的策略

首先高中學生應該把學期目標分成短期目標，通過對目標的樹立進行學習內容的確立，但是僅有這些還不夠，高中學生還應該學習技巧。高中教師在英語學科的教學過程中應該注重教授學生掌握自主學習的策略，幫助學生規劃設計自己的學習活動，從而有效培養高中學生的自主學習能力。

（二）激發學生學習英語的興趣

對于高中學生來說，自我掌控時間的欲望比較強烈，所以高中英語老師應該有效激發學生的學習興趣，通過在英語學科教學中適當運用多媒體等先進的科學技術教學手段，為學生創設新奇的學習情境，吸引學生的注意力，有效激發學生在英語學科學習過程中的學習興趣，提高學生的自主學習積極性，從而有效培養學生在高中英語學科學習過程中的自主學習能力。

（三）引導學生制定學習目標

高中英語學科教學必須要關注學生自主學習習慣的培養，通過制定長期有效的學習目標，使學生在每一次完成目標的過程中，逐步養成自主學習的習慣。但是制定的學習目標應該貼切學生學習的實際情況，比如教師可以在英語教學的過程中，讓學生每天進行短文寫作，鍛煉學生的自主寫作能力，在提升英語知識應用的過程中，培養學生自主學習的習慣。只有這樣才能最大限度保證每天目標計劃的完成情況，才能在長時間計劃完成的基礎之上，養成自主學習的行為習慣，為培養高中學生自主學習能力夯實基礎。

三、高中英語教學培養學生自主學習能力總結

英語學科在我們生活中所占的比重越來越大，英語學科應是真正實實在在要被應用到生活實際中的一門語言學科。高中教師必須要重視高中英語學科的教學途徑，尤其對于英語閱讀方面要加大力度，培養學生自主閱讀能力是高中英語教學的目標之一，也是高中英語學習過程中培養學生自主學習能力的一個重要的途徑，學生閱讀能力的提高，必須要從基礎開始，嚴抓英語單詞基礎，培養閱讀技巧方法，以貴在堅持的態度面向高中英語學科的學習，從而有效培養學生的自主學習能力。同時，還應關注教師在日常教學中的榜樣力量，通過教師堅持不懈地對學生進行引導和鼓勵，注重教導學生英語學科的應用方法，幫助學生養成自主學習的良好習慣，為高中學生在未來的英語學習過程中奠定良好的基礎，同時實現終生學習的較高目標，有效提升英語學科的影響力。

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