小學美術創意“撕貼添畫”教學研究

摘 要：素質化教育開展以來，在教學中培養學生綜合能力得到越來越高的重視。小學階段作為所有能力培養的啟蒙階段，美術教學又是一門能夠提高學生創造思維能力、動手能力的課程，在美術課中采用“撕貼添畫”新型教學模式，對各種紙加以利用，進行二次創作將美術和手工有機融合，能夠有效提高小學生的創造力、動手能力等多種能力。

關鍵詞：小學美術;創意教學;撕貼添畫

中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2020）06-0161-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.06.155

撕貼添畫教學是一種新型的美術教學方式，它打破美術教學的常規思維，將手工制作與美術融合在一起。通過把紙張撕成自己想要的樣子再進行粘貼的方式進行美術創作，用紙代替了畫筆。這種新穎的教學方式改變了傳統教學方式，更有利于激發出學生的興趣和積極性。這種教學對于藝術審美的提高、小學生的身心健康發展都有著一定的積極影響，藝術方面，撕貼教學的目的在于完成一項美術作品，撕貼過程就是一個提高學生藝術審美的過程;身體方面，撕貼的過程可以鍛煉他們的手部力量，提高靈活度;心理方面，能夠提高學生的專注度，提高動手能力、創造能力、思維能力等多種能力。

一、撕貼添畫教學的作用

1.有利于提高學生的想象力。美術創作是一個需要想象力的藝術創作，想象力是啟發創新的重要前提。傳統的美術教學方式重在臨摹和模仿，過于刻板、單一，在美術上，學生的審美能力的提高效果有限，在其他諸如想象力等綜合能力的培養上也同樣受到了一定程度的限制。撕貼添畫教學通過把不同材質、顏色、厚度的紙張，根據自己的美術主題撕成自己想要的形狀，再進行粘貼拼裝，比起傳統美術教學，更具創意，教學活動也更加新穎，學生可以充分發散自己的想象力，對傳統美術作畫方式進行創新，是一個能夠將想象力和創新能力相結合的教學方式。

2.有利于提高學生的創造力。撕貼添畫教學方式能夠激發學生的想象力，同樣的，它也能將學生的想象力付諸實踐，并在實踐過程中開發學生的動手能力和創造能力。眾所周知，小學生是一群靜不下來的小孩子，傳統的美術教學方式對美術創作的耐力要求較高，不符合生性好動的小學生群體特征，而撕貼添畫教學方式更加符合小學生的性格特點，既遵循了小孩子的愛玩、愛動的天性，讓他們在“動”的過程中逐漸提高對美術的審美能力，在“動”的過程中提高自己的動手能力和創造能力，又可以保證他們在“動”的過程中有所獲。

二、撕貼添畫教學方式研究

1.引導學生合理利用紙張和色彩。在撕貼添畫美術創意教學模式中，紙張的材質、顏色就相當于畫筆、顏料的材質和顏色，同樣作為美術創作的基礎，要做好撕貼添畫，教師的首要任務必然是引導學生認識、了解紙張的材質及色彩的搭配，了解什么樣的主題應該用到什么樣材質、厚度、顏色的紙張，讓學生能夠根據創作主題合理選擇所需紙張，保證學生能夠充分利用這些紙張進行美術再創造。另外，這種新穎的撕貼添畫的美術教學方式，因為要用到紙張，所以能夠對學生環保意識的培養、廢物利用的思維培養起到一定的作用，讓學生能在生活小物中發現美，能在美術學習中獲得更多樂趣和成就感。

2.結合學生特征開展撕貼主題。任何形式的教學活動的開展必須要做到符合學生特征，這樣的教學活動才是切合實際、行之有效的。對于小學生而言，他們沒有太多的社會經歷，各方面認知水平也非常有效，所以在撕貼添畫美術教學中，設置撕貼主題時必須要結合小學生的這一實際情況，選擇更加貼近他們生活和日常的主題內容，這樣才能激發他們對于撕貼添畫的興趣，也不至于太難導致積極性受挫。在教學中，教師要引導學生根據主題充分發散思維，做自己想做的，讓教學氛圍輕松有趣且具有實質性教育價值。

3.適當拓展撕貼主題，激發學生創新能力。美術是一門能夠促進學生想象力、創新能力、創造能力提升的藝術學科，雖然撕貼添畫教學模式不同于傳統美術教學模式，但其初衷并未改變。在實際的教學中，教師要根據學生的完成情況對撕貼主題進行適當拓展，在難度上也適當提高，讓學生能夠舉一反三，充分發散自己的思維，激發學生的創新能力。另外，還可以根據主題改變撕貼方式，把個人撕貼轉化為小組撕貼，引導學生小組內自行探討撕貼方式和具體的分工。這樣的教學方式，一方面可以進一步激發學生對于撕貼添畫活動的興趣和積極性，提高學生的參與度;另一方面能夠讓學生在集體中學會合理分工，學會合作，進一步促進學生綜合能力的培養。

三、結語

撕貼添畫是一個全新的美術教學方式，它打破了傳統美術教學的桎梏，擁有更加生動、立體的特點，能夠有效促進學生想象力、動手能力、創造力的培養，更是提高學生美術審美能力行之有效的方式。同時，新穎的教學方式遵循了小孩子的天性，能夠更大限度地吸引小學生的注意力，讓美術教學效果得以有效提高，對提高學生美術審美、美術創造能力有著莫大的幫助。另外，撕貼添畫中紙張是重要的創作道具，長期的教學中，會讓學生對生活中的各種紙張或其他用品產生再利用思維，能夠提高他們的環保意識，是促進小學生全面發展的有效方式。

參考文獻：

[1]朱娟.淺談“創意撕貼添畫”的特點[J].小學教學參考，2015（33）.

[2]朱娟.巧手撕貼，在想象中創意添畫[J].新課程（上旬），2015（4）.

[責任編輯 萬淑蕊]

作者簡介： 俞小梅（1982.9— ），女，漢族，甘肅皋蘭人，中小學一級，研究方向：小學美術教學。