琵琶作品在高校通識課程中的教學研究

摘要：目前，高校通識課程教學改革工作，是一個非常復雜的問題，為提升高校通識課程教學改革效率，正確處理通識課程教學中的教學內容和授課方法，還需要采用琵琶作品與高校通識課程教學有機融合的方式，合理尋找二者融合的內涵價值和方法，通過琵琶作品中的通識課程教育資源，加強學生文化素養和能力培育，盡可能地發揮琵琶作品對于高校通識課程教學改革的優勢和價值，提升琵琶作品在高校通識課程教學中的應用效果。

關鍵詞：琵琶作品；高校通識課程；教學應用

引言

近年來，隨著高校教育教學工作的不斷完善，對于高校通識課程建設和發展等工作提出新要求，高校通識課程教學作為強化學生民族素質、增強民族自信心的有效學科，需要結合高校通識課程教學的綜合性特點，將琵琶作品應用在高校通識課程教學中，而且通識課程中還包含很多其他學科知識，這樣也能更好提升學生學習效果。

一、琵琶作品在高校通識課程中的教學意義

在高校通識課程的教學工作中應用琵琶作品，可以更好實現對學生讀具特色藝術語言、審美能力的培養。而且琵琶作品中包含很多與文化內涵和思想素養有關的知識內容，這些內容與高校通識課程教學內容不約而同。二者都是以培養學生正確的價值觀和思想觀念為主，提升高校創新型人才培養工作效果。琵琶作品中包含很多對藝術積淀有關的作品內容，通過這些作品內容能夠帶給人藝術人生的體悟和極富人文精神的思考，通識課程教學中還包含很多與分析人生觀和價值觀有關的課程內容，將琵琶作品與高校通識課程教育有機融合，也能達到豐富高校通識課程教育內容，優化傳統通識課程教育方式的有效目標，給予學生更好的引導和幫助，充分提升高校通識課程教育的育人質量。在琵琶作品中還包含巧妙布局、新穎構思、清新風格的文化作品的內容，通過對這些文化作品內容的分析，也能幫助學生更好體會獨具韻味的琵琶作品，感受琵琶作品帶來的一種魅力和價值。而且琵琶作品中十分精準的琵琶音樂也能將時空、生命的抽象的概念淋漓盡致展現出來，不斷引發人們無限的遐想，提升學生思考能力和創新能力，讓學生能夠更加主動地參與到課程學習中，實現對學生的有效引導和培養，幫助學生樹立正確的人生觀。另外，琵琶作品中明亮、跳動的旋律內容，也能更好突出琵琶作品的音樂風格，使學生能夠充分感受到琵琶作品中的內涵價值，提升學生在高校通識課程學習中審美能力和興趣，強化學生通史課程學習效果。

二、琵琶作品在高校通識課程中的教學策略

通過琵琶作品中的文化內涵和審美內容強化學生歷史文化修養，豐富學生學習知識面。在高校通識課程教學改革中，相關教學內容也要做到與時俱進，根據不同學生的學習需求，拓展高校通識課程教學的思想內容和學科內容，特別是各個歷史階段和各內容之間的相互聯系，還可以采用引導學生分析琵琶作品等形式，更好感受琵琶作品與高校通識課教學之間的關系，提升學生對中國歷史發展規律和特點的正確認知，提高學生的學習效果。在琵琶作品應用中，高校通識課程教學需要注意新增內容的科學性，合理審視和分析琵琶作品中的學習內容，并通過琵琶作品中的學習內容，對高校通識課程教學內容進行科學的補充、豐富等，優化高校通識課程中琵琶作品的教學資源。高校通識課程教學需要在應用琵琶作品期間大膽改革教學方法，提升教學方法的新穎性，教師可以運用多媒體教學方式，為學生播放與琵琶作品有關的教學視頻、歷史文化發展背景、人文精神內涵等，強化學生的綜合素質，增強學生思維活躍和創造能力，讓學生能夠更加直觀的了解琵琶作品中的文學和歷史內涵，促進學生積極主動地參與到課堂學習中。在改革傳統課堂教學方法時，教師也可以運用小組合作學習法，讓學生通過合作的形式共同分析和探究琵琶作品，加強學生與學生之間的交流和互動。另外，教師可以采用將琵琶作品制作成PPT課件、豐富影像、照片等形式，提升教學內容的直觀化，這樣也方便學生接受和理解，實現對學生素質和文化能力的有效培育。

結語：

素質教育背景下，高校通識課程教學需要在引導學生掌握本課程基礎知識的基礎上，加強學生認知和思想感情等能力培養，還要優化高校通識課程與文化史、思想史之間的關系，結合琵琶作品加強學生創新能力和審美能力的培養。

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作者簡介：

田娣，女，漢族，蘭州大學藝術學院，講師，碩士學位，主要從事琵琶演奏教學研究.