試析互動式教學模式在初中英語教學中的構建

黃韋利

摘? 要：在開展初中英語教學的過程中，初中英語老師應當及時摒棄傳統的教學方式，積極采用互動式的教學方法。并且在實際開展英語教學工作的過程中，初中英語老師需要根據本班級學生實際的情況，針對性的開展教學，根據實際情況更加科學的使用互動式的教學方法，切實提高初中英語教學的有效性。

關鍵詞：互動式教學;初中英語;教學構建;有效措施

一、傳統的初中英語教學模式所存在的問題

（一）英語老師未能注重到學生的主體地位

在實際進行教學的過程當中，老師應當明白學生才是教學活動的主體，教師僅僅是學生學習的引導者。但是實際中，初中英語老師往往會忽略學生課堂當中的主體地位，不僅如此很多老師還非常講究自身的權威性，這也直接導致學生和老師之間的關系過分緊張，相互之間的溝通產生了障礙。這樣以來，老師不僅不能及時了解學生的學習狀況以及對課堂知識的掌握程度，學生也不敢和老師溝通，發表自己的問題，這樣的狀態很難達到有效的教學效果。所以在實際進行初中英語教學的過程當中，老師首先需要尊重學生課堂當中的主體地位，還需要和學生做到有效的情感溝通，充分發揮出學生學習的主觀能動性，充分激發學生對英語的學習興趣。

（二）教學模式過于單一

初中英語傳統的教學模式是較為單一的，為了提升學生的英語基礎，初中英語老師會不斷的強調單詞的重要性，一味讓學生掌握英語單詞。但是學生往往對所學習的英語單詞沒有充分的了解，就進行死記硬背，這樣的英語學習是非常單調且乏味的，很難積極調動出學生學習的積極性。不僅如此，初中英語老師還十分喜歡使用題海戰術，通過大量重復性的英語訓練習題來驗證學生日常的學習成果，但是這樣的教學方式并沒有訓練到學生的口語表達能力，以及學生英語的使用能力，這樣的教學非常不利于學生的綜合發展，使得初中英語的學習大打折扣。

二、互動式教學和英語教學融合的重要意義

（一）互動式教學更加符合初中生的心理狀態

初中階段的學生對事物的認知以及思維特點還并不成熟，認知的發展不僅遵循著客觀到主觀，還遵循著從抽象到具象的發展特點，并且初中階段的學生處在一個特殊的年齡段，這個年齡階段是一個過度的階段。青春期的學生對任何事情都抱有著強烈的好騎行，也正是因此需要切實培養學生學習上的主觀能動性，并且這個階段的學生具有著極強的教育可塑性。但是初中生獨立學習的能力有待培養，基于此初中英語老師需要使用互動式教學，用這樣的方式給予學生以合適的引導。在對學生進行英語教學的時候，需要創設相關的教學情境，可以將英語教學和英語課堂教學進行融合，在英語課堂當中使用到生動的語言，并給予新奇的事物可以極大程度上激發學生的課堂學習的興趣，這樣以來可以在英語教學當中產生情感遷移，讓學生集中注意力在英語課堂當中，需要在課堂中渲染一定的教學氛圍，這樣的方式可以切實提高學生的學習能力。

（二）互動式教學更加貼合英語教學的任務和目標

在初中英語課堂當中應用到互動式教學的方式，是更加貼合新課標改革要求的。在初中英語教學當中融入互動式教學可以提高英語課堂教學的質量，不僅如此《英語課程標準》當中明確了英語教學需要改變傳統的模式，不能在英語教學當中使用生硬的教學模式，在融入了互動式教學理念之后，可以促進學生之間加強合作交流，用多種教學方式，進一步掌握英語學習的學習技巧以及語言技能，這對學生創新能力、交際能力以及合作精神的培養都起到了非常重要的作用。互動式教學是更加貼合英語互動式教學的，并且也更加貼合英語課堂教學的任務以及教學目標。在英語教學中應用到互動式教學，可以進一步培養學生良好的學習習慣，切實增強學生的自信心，所以在初中英語課堂當中融入互動式教學模式，是實現初中英語教學目標的有效途徑。

（三）互動式教學更有利于創造英語教學學習氛圍

英語教學和互動式教學的有效融合，這樣可以更好的創造英語互動式教學的學習氛圍。若想學好英語，營造一個良好的語言氛圍是非常重要的，眾所周知中國的母語是漢語，也是個非英語系的國家，所以中國人的語言思維模式都是漢語思維，并且英語和漢語在語言思維上存在著很大的不同，這也是英語學習的難點所在，也因此中國學生在學習英語的時候缺乏一個良好的學習氛圍。在英語教學當中融入互動式教學，可以使得英語教學變得更加的豐富立體，讓學生學習英語的時候容易理解，融入互動式教學可以進一步提高學生的學習效率，改變學生的學習心理，學生擁有一個良好的英語素質，對終身的學習起到了極大的幫助。

（四）互動式教學提高學生學習積極性

在英語互動式教學課堂中融入互動式教學方式，可以極大程度上提高學生對英語學習的積極性，讓學生在英語課堂當中的學習效率進一步提高，這也是提高英語教學質量的有效途徑。比起那些在學習當中缺乏興趣以及情感的學生來說，帶著積極情感投入課程學習的學生，更容易在學習過程中獲得快樂，讓英語學習變得更加的輕松、愉快。所以互動式教學在英語學習當中起著非常重要的作用，互動式教學對初中階段的學生來說，可以起到積極的作用，保持一個積極向上的心態進行學習是非常重要的。在日常進行初中英語教學的時候，需要融入互動式教學，這對學生積極情感的培養起到了重要的作用，不僅如此，培養學生的興趣愛好對學生英語學習起著非常重要的效果，并且學生興趣的培養是教學活動的重要指標，在日常進行初中英語教學的過程中，需要實時注重學生情感的變化，通過在英語教學課堂當中融入互動式教學，幫助學生時刻保持一個積極的心態進行英語學習。

三、結束語

綜上所述，初中英語老師需要切實借助互動式教學的方式，需要根據新課標的標準不斷改進自身的教學方式，保證學生可以擁有一個積極的心態進行學習，互動式教學融入有助于學生綜合素養的提升，發展學生的終身學習觀。

參考文獻

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