中職“中文錄入”課程教學改革的實踐與探索

韋美成

摘? 要：本文從幾種常用輸入法剖析、中國方塊漢字的特點、事關漢字危機的中文錄入速度、與時俱進改革中文錄入教學四個方面闡述中職“中文錄入”課程教學改革的實踐與探索。

關鍵詞：“中文錄入”;教學;實踐;思考

本人從1995年開始教授“中文錄入”課程，已經走過了25年中文錄入教學經歷，在25年的教學實踐活動中，從當初的五筆字型輸入到現今興起的訊飛語音輸入，輸入法的更新換代之快、輸入法的顛覆性革命之快超乎我們的想象，中職“中文錄入”課程授課教師有必要對各種輸入法展開研究，研究各種輸入法的優缺點，探索未來輸入法的發展趨勢，改革“中文錄入”課程教學，與時俱進開展輸入法教學，以保證我們學生適應未來職業崗位技能的要求。

一、幾種常用輸入法剖析

1.王碼五筆字型輸入法類似四角號碼字典，根據漢字結構、按“形”輸入，優點是可錄入詞組、重碼率低、錄入速度快、效率高，按“形”輸入，不受發音不準的影響，不認識生僻字容易錄入;缺點是學習掌握難度高，適合文化層次較高，但普通話水平低的人士使用。

2.搜狗拼音輸入法是按“音”輸入，是拼音輸入法的代表，優點是可長句輸入，詞庫更新快，不會寫的字、只要會讀就可輸入，學習難度極低;缺點是對普通話水平要求高，適合現代年青學生使用。

3.手寫輸入法是通過鼠標、手觸摸、手寫板來輸入，優點是會寫字即會輸入，缺點是輸入速度慢，適合老年人使用。

4.訊飛語音輸入法是語音輸入法的代表，優點是輸入方便快捷，會讀即會輸入，缺點是識別率有待提高，普通話不標準的人難于使用，方言輸入目前識別率不理想，適合新生代知識分子使用，正在流行，即將成為中文的主流輸入法。

二、中國方塊漢字的特點

中國方塊漢字同時兼有形、聲、義三個維度的特質，即中國方塊漢字形象直觀，一個漢字就是一幅畫，不僅具有記錄信息的實用功能，還具有值得研究和欣賞的藝術價值，“望文生義”“顧名思義”“書為心畫”“字如其人”等等就是例證，毫不夸張的說一部漢字發展史就是一部人類文明的發展史。

三、事關漢字危機的中文錄入速度

在20世紀80年代后期，計算機開始在中國推廣使用，受當時技術水平的限制，計算機識別漢字的能力很弱，漢字錄入的速度很慢，有的學者不是從計算機技術方面找原因，不是主動攻克計算機識別漢字的技術難題，不是尋找提高漢字錄入速度方法，而是提出為適應計算機的推廣應用，提高工作效率，應該廢除方塊漢字，改為字母文字。幸好有王選等科學家成功研制出了漢字激光照排系統，使計算機識別漢字的能力得到革命性提高，漢字錄入速度隨之大幅度提升，漢字的排版打印速度得到空前提升;加之王永明等人成功開發出五筆字形輸入法，方塊漢字的計算機錄入速度比字母文字要快，效率要高，所以，一場廢除方塊漢字改為字母文字呼聲就此終結。

四、與時俱進改革中文錄入教學

1.20世紀90年代至21世紀最初6年，即1996年至2006年本校計算機中文錄入教學主要是教授王碼五筆字型輸入法，從“漢字的130個基本字根”“字根鍵盤”“字根總表”“字根間的結構關系—單、散、連、交”“漢字的字型—左右型漢字、上下型漢字、雜合型漢字”“漢字的拆分原則—按筆畫順序、取大優先、兼顧直觀、能散不連、能連不交”“漢字的末筆字型交叉識別碼”“鍵名字、成字字根、筆畫的編碼規則”“簡碼”“詞匯編碼”等詳細的講授及操練;考慮到某些時候遇到用五筆字型輸入法輸入有困難時選用其它輸入法，所以本校選擇對全拼輸入法進行一定程度的介紹。

2.2007年至2019年，一個原因是搜狗拼音輸入法的成功開發運用，另一重要原因是多年的推廣普通話教育取得重大效果，大多數學生的普通話水平都在80分（二級乙等）以上，甚至有部分學生的普通話水平在87分（二級甲等）以上，所以本校計算機中文錄入教學與時俱進，主要是教授搜狗拼音輸入法，授課教師主要講授搜狗拼音輸入的使用技巧，再就是組織學生操練，提高中文錄入速度。考慮到某些時候遇到用搜狗拼音輸入法輸入有困難時選用其它輸入法，所以本校選擇對手寫輸入法進行一定程度的介紹，要求學生遇上不會輸入的字時直接采用手寫輸入。

3.2020年開始，基于原因一，學生普通話水平較高，訊飛語音輸入法等語音輸入法日臻成熟完善;原因二，中職本科對口升學考試或其他用到中文錄入的考試考核還是沿用鍵盤輸入，所以本校計算機中文錄入教學在堅持重點教授搜狗拼音輸入法的同時，引導學生學習運用訊飛語音輸入法進行中文錄入，提高錄入速度，提高錄入效率。此外，因手寫輸入法“手寫”的獨特魅力和使用范圍廣泛，適用于各種環境要求，很多場合都在大量使用手寫輸入法的現實狀況，所以本校計算機中文錄入教學中把手寫輸入法納入重點教學內容之一。

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