新時代高校大學生思想政治教育創新路徑研究

摘? 要：高等院校肩負著培養社會主義合格建設者和接班人的重任，將習近平新時代中國特色社會主義思想全方位融入大學生思想政治教育過程，是歷史發展的必然選擇，是鞏固高校意識形態陣地的重要步驟，是落實高校“立德樹人”這一根本任務的現實需要。針對目前高校思想政治教育有效性和針對性不足的現狀，提出了從做好頂層設計、聚焦融入時機、深化五大平臺和注重融入方法等實施路徑，確保大學生思想政治教育落地落實，培育擔當民族復興和國家昌盛的時代新人。

關鍵詞：大學生;思想政治教育;立德樹人;路徑

習近平新時代中國特色社會主義思想是我黨在思想文化建設方面的重大理論創新和新時代的重要戰略任務。各高校需要不斷探索、不斷發揮思想政治教育的巨大作用，努力把習近平新時代中國特色社會主義思想全面融入大學生思想政治教育工作中，進一步培養出有責任、有理想、有本領、有擔當的中國特色社會主義事業的建設者和接班人，為實現中華民族的偉大復興和崛起夯實基礎。

一、習近平新時代中國特色社會主義思想融入大學生思想政治教育的意義

（一）體現思想政治教育的黨性和人民性

人民的教育事業必須堅持黨的領導，維護黨的權威，宣傳黨的理論和路線方針政策。高校思想政治教育應當也必須堅持黨的領導，實現好、維護好并發展好最廣大人民的教育利益。廣大教育工作者必須一直堅持黨性與人民性相統一，因為“黨性和人民性從來都是一致的、統一的”。因此，大學生思想政治教育必須以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，必須在道路方向上堅持和體現教育的黨性和人民性，將習近平新時代中國特色社會主義思想真正落到實處、做到實處。

（二）是踐行高校立德樹人任務的現實需要

2020年《教育部八部門關于加快構建高校思想政治工作體系的意見》中指出，“以立德樹人為根本”“健全立德樹人體制機制，把立德樹人融入思想道德、文化知識、社會實踐教育各環節”。高校大學生思想政治教育應當貫穿教育教學日常管理全過程，積極開拓我國高等教育全方位多角度育人的嶄新局面。高校作為人才培養的重要陣地，應當對青年加強政治引領、厚植愛國情懷并強化價值引導，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。堅持將馬克思主義為指導落實到教育教學各方面，對錯誤思潮和觀點旗幟鮮明地予以抵制;持續推動理想信念教育常態化和制度化，把制度自信的種子播撒進青少年心靈，引導廣大青年學子不斷增強“四個自信”。高校所培養出來的人才應明確自身所肩負著前所未有的歷史使命，高校在思想強化當代大學生的政治素養，培養學生客觀全面看問題的能力，堅持在教育教學中育人、在管理服務中育人、在日常教育中育人，以高校教師師德師風為榜樣，努力培養擔當民族復興大任的時代新人。

（三）確保高校人才培養的正確方向

高校思想政治教育其實就是培養人的工作。在思想政治教育中，深入貫徹學習宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想，就是用當代中國最新馬克思主義理論成果為國家培養合格的建設者和接班人。在 2016 年全國高校思想政治工作會議上，習近平就指出，高校思想政治工作是一個關系“培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人”的根本問題。習總書記強調了德在思想政治教育工作中的重要性，明確指出要堅持“把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程”。十九大報告則向所有青年提出了更為全面的要求，要有堅定的理想信念、掌握一定的專業技能、有責任擔當意識，這一人才要求適用于當前的思想政治教育，也應當是高校思想政治教育深入貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想的人才培養目標。

二、習近平新時代中國特色社會主義思想融入大學生思想政治教育現狀

習近平新時代中國特色社會主義思想意義深遠，各高校也在持續推進該項工作，但在實際踐行中仍存在一些問題值得我們關注。

（一）習近平新時代中國特色社會主義思想融入的有效性還有待增強

習近平新時代中國特色社會主義思想作為馬克思主義中國化的最新成果，既是大學生思想政治教育的指導思想，又是其主要內容。目前習近平新時代中國特色社會主義思想融入大學生思想政治教育的現狀是：理解掌握得不夠系統，學懂弄通上下的功夫還遠遠不夠，在日常活動中滲透的深度和廣度還有待增強， 融入主客體的主導性、主動性、 互動性還有待提高。總體來看，還未能全面占領主渠道、主陣地、主戰場，應當進一步完善軟激勵政策、硬約束規范、潛文化環境，增強習近平新時代中國特色社會主義思想全面融入的有效性。

（二）習近平新時代中國特色社會主義思想融入的針對性還有待提高

將習近平新時代中國特色社會主義思想貫徹到思想政治教育全過程，對于確保思想政治教育和人才培養的正確方向、彰顯思想政治教育的文化自信等具有重要意義。當前高校普遍存在對習近平新時代中國特色社會主義思想的學習重理論解讀，輕理論深入和實踐落實;重碎片化解讀和理解，輕系統化梳理和研究，重大型活動開展，輕日常行為滲透，重思政課堂引導、輕教學的感染力等等。在實際工作中，需要進一步加強高校思想政治教育頂層設計、增強思想政治理論課教學親和力與針對性，形成第一課堂與第二課堂的育人合力，充分發揮出思想政治教育的重要作用。

三、習近平新時代中國特色社會主義思想融入大學生思想政治教育路徑

（一）做好頂層設計，形成育人合力

一是把制度建設貫穿大學生思想政治教育全過程，用制度凝聚多元主體參與到習近平新時代中國特色社會主義思想融入過程中，用思想引領保障融入的質量，用體制機制提升融入的效果，用制度環境保障融入的活力，形成全方位全過程的習近平新時代中國特色社會主義思想全覆蓋。二是思想政治教育應充分尊重學生的主體地位，創新管理思維，提升服務質量。堅持做到創新管理理念，服務學生的思想培育和專業成長全程，為學生成人成才提供最優條件。始終堅持圍繞學生、關照學生、服務學生，提高思想政治教育服務的精準性和有效性，提升學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養。第三，建立以黨總支書記為核心，專職輔導員為骨干力量、專業教師為協同團隊的思想政治教育工作團隊，搭建合理的梯度分布，確保思想政治教育專人專崗。

（二）聚焦融入時機，構建育人機制

習總書記在全國高校思政工作會議上指出高校學生思政工作要“因事而化、因時而進、因勢而新”。大學生日常思想政治教育作為改進大學生思想政治教育的主陣地，既要建立全過程育人機制，又要審時度勢、借勢化事作為高校思想政治教育工作者，切實增強運用習近平新時代中國特色社會主義思想去武裝當代青年大學生頭腦的能力。

通過探索和研究，形成分年級分層次育人機制，形成良好有效、優化快捷的育人效果。分層次教育則是在大學生思想政治教育中，有側重、有重點地針對不同學生開展更有針對性和實效性的教育。以學生干部為抓手，以入黨積極分子、預備黨員為重點，帶動輻射影響全體學生的方式，將大學生思想政治教育融入日常、融入工作、融入生活，形成以點帶面、以少數帶動多數的良好工作機制。

（三）深化五大平臺，強化育人效果

以思政教師為主導的同時，注重發揮其他專業教師思想引領作用，加強課程思政建設，充分發揮課堂教育教學在大學生思想政治教育中的主導作用。思政教師要熟練地利用馬克思主義的各種教學方法，深入地挖掘教材，讓教材活起來，真正的起到教育的作用。第二，將最新的思想政治理論成果真正帶入課堂教學中，使其真正指導高等教育的課堂教學與實踐環節，才能讓學生完整系統地理解黨的新思想、最強音，理解習近平新時代中國特色社會主義思想的科學內涵、邏輯結合和理論價值，從而直接而深入地進行理論的學習，進而實現理論傳播與思想教育相結合的雙重目的，對大學生的思想認識起到較好的引導作用。

習近平新時代中國特色社會主義思想要與班級團支部的建設和活動結合起來，將 班級團支部這一基層組織作為宣傳和教育的主要陣地。高校班級團支部要在上級團組織的領導下，認真組織研讀黨的十九大文件，積極開展相關的活動，積極引導社團成員踴躍地參與進來。進一步宣傳新思想，不斷強化陣地意識，不斷鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位，培育青年學生的理想信念和價值追求，號召廣大青年學生把踐行理論思想的過程和提升自身思想認識、自身發展、擇業方向有機結合起來，從而真正提升青年學生的思想認識。

堅持以文化人、以文育人，創新和強化文化育人載體，弘揚主旋律、激發正能量、傳播好聲音，提升先進文化吸引力，充分利用和發揮各種群團活動的育人功能，引導學生中群團活動的開展 ，大力繁榮校園文化，創新校園文化品牌，使其成為學生展現風采、自我教育、自我提升的平臺。

實踐育人是高校人才培養的重要環節，積極搭建多項實踐平臺，讓青年學子通過參加各種實踐活動，從中識國情、長才干、升閱歷、錘毅力、煉品格。在深入廣泛地實踐中，積極引領青年不斷錘煉本領、增強技能、深入社會、了解社會、服務社會，讓學生在社會實踐活動中建立起對社會的責任感、使命感，切實增強了青年學生的綜合實踐能力和科學思維，引領青年朝著民族復興的偉大夢想不斷奮進。

隨著信息化在高校學生黨建工作當中的全面滲透，互聯網給高校學生黨建工作帶來了較大的挑戰。新時代大學生思想政治教育，必然對思想政治教育的方法和手段有新的要求。要以習近平新時代中國特色社會主義思想引領網絡主戰場，讓習近平新時代中國特色社會主義思想全面融入網絡空間。要以傳統的教育教學方法為基礎，進行思想政治教育方法手段的創新發展。充分利用新媒體手段，有效利用實踐教育平臺、科學運用自我教育方式方法，推動大學生思想政治教育的推動和發展。

（四）注重融入方法，聚焦育人溫度

2016年12月，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的講話中指出：“做好思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。”習近平總書記的講話為做好新形勢下的高校思想政治工作指明了方向。要實現將習近平新時代中國特色社會主義思想真正融入當代大學生，讓大學生在愉悅中接受并付諸于行動中，是當前非常值得探討和深思的課題。首先務必厘清當代青年大學生的思想政治品德狀況，并以大學生求新、求趣、求異的心理特點為基礎，將深刻而系統的理論知識化解為能為大眾接受且喜聞樂見的精細化內容。其次，視角選材要新而實，并賦予宏大而寬廣的選材。將枯燥的理論化解為生動而有趣、實際而嶄新的題材，讓有理有據的內容滲透青年的思想，把準青年的行動航向。語言環境要賦予網絡化特征，用網絡化的詞語、表達風格和表述形式吸引更多的大學生愿意學習、主動學習。

作者簡介

張昊（1982.05—），女，重慶工業職業技術學院，講師，碩士研究生，研究方向：高校思想政治教育。