信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

陳克為

摘 要：根據(jù)新課標(biāo)、新課改的要求，實(shí)施和發(fā)展，信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中起了很大的作用。多媒體信息技術(shù)為數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)造了良好的教學(xué)氛圍，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能開闊學(xué)生視野，為教學(xué)增添了新鮮的血液。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo);新課改;信息技術(shù)與多媒體;數(shù)學(xué)教學(xué)

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，信息技術(shù)也在迅速發(fā)展，多媒體信息技術(shù)在現(xiàn)代教育改革的過(guò)程中，已占顯著的地位，它已經(jīng)悄悄地走進(jìn)了我們?nèi)粘５恼n堂教學(xué)中。在新課標(biāo)的前提下，我們的小學(xué)數(shù)學(xué)課程倡導(dǎo)新的教學(xué)理念以及新的教學(xué)思路，我們可以利用信息技術(shù)的教學(xué)方法整合舊的教學(xué)思路，把數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活思維方式及解決問(wèn)題緊密聯(lián)系，使學(xué)生更能理論聯(lián)系實(shí)際，更能直觀問(wèn)題解決問(wèn)題。同時(shí)，在我們?nèi)粘＝虒W(xué)過(guò)程中，運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)進(jìn)一步驗(yàn)證了信息技術(shù)的實(shí)用價(jià)值，信息技術(shù)教學(xué)有效提高我們的課堂教學(xué)質(zhì)量，使我們所教學(xué)生的思維能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，探究創(chuàng)新能力，都能得到充分的發(fā)展。有利于教師的教與學(xué)生的學(xué)。更能開闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生的興趣。現(xiàn)將多媒體信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用做一下初步的探討。

一、多媒體信息技術(shù)教學(xué)的含義

多媒體信息技術(shù)教學(xué)是指在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)，合理選擇和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，并以傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合，共同參與教學(xué)全過(guò)程，以多種媒體信息作用于學(xué)生，形成合理的教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)，達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。

二、多媒體信息技術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)及好處

多媒體信息技術(shù)具有形象性，生動(dòng)性和直觀性。運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，既可以將圖、文、聲、像融為一體，使教與學(xué)的活動(dòng)變得更加豐富多彩，智力開發(fā)以生動(dòng)活潑的形象之中。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變苦為樂(lè)，在樂(lè)中學(xué)。同時(shí)，又促進(jìn)他們的思維發(fā)展，豐富學(xué)生的想象力，最終達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，保證教學(xué)質(zhì)量。

（一）能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)的教學(xué)相比更具生動(dòng)性的特點(diǎn)，能更快調(diào)節(jié)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，我在教學(xué)《圓的認(rèn)識(shí)》時(shí)，讓學(xué)生觀看幻燈片，讓學(xué)生感受到從奇妙的自然界到文明的人類社會(huì);從精巧的手工藝品到氣勢(shì)雄偉的各種建筑……到處都可以看到大大小小的圓。圖、文、聲、像并茂，更生動(dòng)，更具體多角度調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，注意力和興趣。喚起了學(xué)生的好奇心，求知欲激發(fā)了學(xué)生的興趣。同時(shí)，又開闊了學(xué)生的視野。讓孩子感受到了美，美能讓人心情愉悅，讓人感到幸福，還能讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一種美的體驗(yàn)，從而激發(fā)了學(xué)生的靈感，更能讓學(xué)生自主進(jìn)入學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極思考成為真正的學(xué)習(xí)主人。

（二）能提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

多媒體教學(xué)更具有直觀性，能突破視覺(jué)的限制的角度的觀察對(duì)象，并能夠突出要點(diǎn)，有助于概念的理解和方法的掌握，提高教學(xué)課堂質(zhì)量。例如，在教學(xué)《觀察物體》時(shí)，采用多媒體輔助教學(xué)，通過(guò)旋轉(zhuǎn)多媒體教具讓學(xué)生能多角度的觀察對(duì)象。從而感知同一個(gè)物體，從不同的方向看，形狀有時(shí)會(huì)相同，有時(shí)不相同。又如在講解《圓柱的體積》一課時(shí)，為了讓學(xué)生更好的理解和掌握?qǐng)A柱體積計(jì)算方法，可以預(yù)先準(zhǔn)備好課件把一個(gè)圓柱畫好，接著把這個(gè)圓柱的底面分成許多相等的扇形，再把圓柱切開。然后通過(guò)動(dòng)畫把這兩部分交錯(cuò)拼接好，可以拼接成一個(gè)近似的長(zhǎng)方體。為了讓學(xué)生印象更深刻，可以反復(fù)演示并接不同的圓柱。讓學(xué)生能直觀地體會(huì)到近似的長(zhǎng)方體的體質(zhì)與原來(lái)的圓柱的體的體質(zhì)完全相等，這樣學(xué)生通過(guò)直觀演示還能發(fā)現(xiàn)這個(gè)近似的長(zhǎng)方體的底面積等于圓柱的底面積，高等于圓柱的高。從而導(dǎo)出圓柱的體積公式：圓柱的體積=底面積X高。這樣不僅能把抽象的知識(shí)內(nèi)容變得直觀易理解，便于掌握，還能突破重難點(diǎn)，大大的提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

（三）能集中學(xué)生的注意力。

有意注意持續(xù)的時(shí)間短是小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。在平時(shí)的教學(xué)中，無(wú)論老師多能說(shuō)會(huì)道，也難把一些抽象的知識(shí)內(nèi)容比劃得很具體。而這些知識(shí)內(nèi)容又偏偏是這一節(jié)的重點(diǎn)難點(diǎn)。往往在老師講解的時(shí)候?qū)W生就會(huì)分散注意力。如果這時(shí)候用多媒體技術(shù)來(lái)輔助教學(xué)，就能彌補(bǔ)這方面的缺陷。例如，在教學(xué)《圖形的運(yùn)動(dòng)》時(shí)，通過(guò)形象生動(dòng)的畫面，讓圖形旋轉(zhuǎn)、平移、放大、縮小，充分引起學(xué)生的注意。使學(xué)生對(duì)知識(shí)一目了然，明白了平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱，不改變圖形的形狀和大小。圖形的放大和縮小只改變圖形的大小，形狀不變。這樣不僅集中了學(xué)生的注意力，又能突破重點(diǎn)。使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)理解的更加透徹。

總之，我們要充分利用多媒體信息技術(shù)的作用。把數(shù)學(xué)課堂變成一塊美的沃土。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)感受到愉悅，感受到數(shù)學(xué)中也有美，有效地激發(fā)學(xué)生的個(gè)性情感，學(xué)習(xí)興趣，集中注意力，從而更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量。要讓信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中閃閃發(fā)光。

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