關于“互聯網+博物館教育”的思考

王志萍

摘 要：博物館肩負文化傳承的重任，教育作為其基本功能之一，為博物館的創新發展注入了新的動力。隨著信息科學技術的發展、“互聯網+博物館教育”思想理念的提出，博物館向網絡化、教育化、智慧化的發展進程邁進，提升了博物館的服務質量，以博物館助力教育的發展，豐富教育教學資源，實現博物館與教育共同發展。對此，文章立足于博物館教育內涵與特性，分析“互聯網+博物館教育”的發展現狀，論述“互聯網+博物館教育”的發展方向，提出“互聯網+博物館教育”的發展路徑。

關鍵詞：“互聯網+博物館教育”;博物館;互聯網技術;創新發展

0 引言

博物館作為重要的公益性文化遺產保護和研究機構，借助豐富的館藏資源開展社會性教育活動是博物館的重要職能。隨著互聯網時代的到來，博物館教育面臨新機遇，實現了博物館“互聯網+博物館教育”體系的構建，并以“互聯網+博物館教育”推進博物館的創新發展。因此，博物館在發展中應順應時代的發展趨勢，推進博物館向教育、文化、網絡方向的發展，優化博物館組織機構模式，凸顯博物館教育性、網絡性發展趨勢，繼而實現博物館的“互聯網+博物館教育”體系構建。

1 博物館教育概述

“博物館是一種常設性的公益機構”，我國博物館免費向公眾開放，兼具文化性、教育性、科研性、瀏覽性等功能。同時，博物館對地方文化、習俗、歷史等信息具有傳承的功效。相較學校的教育模式，博物館教育是一種非學歷型教育形式。博物館之所以在時代發展中立于不敗之地，是因博物館的教育觀念與思維是隨著時代的變革而不斷更新的，能更好地發揮自身的文化性、教育性。博物館教育是以公眾觀賞藏品的模式傳播相關知識的，通過觀賞藏品，激發人們對藏品背后文化以及歷史信息的挖掘，達到良好的教育目的。在當代教育發展歷程中，博物館與教育相融合，大力開展博物館教育活動，以此滿足人們對博物館教育的多元化需要。例如，博物館開展成人教育、校企合作教育、親子教育等，從不同的受眾面提供有針對性的教育，促進受眾更好地掌握文化和接受教育。

2 “互聯網+博物館教育”發展現狀

博物館教育與信息技術相融合，衍生出“互聯網+博物館教育”思維，“互聯網+博物館教育”思維為博物館教育的發展拓寬了路徑，實現了博物館教育向網絡化、數字化方向發展，凸顯出博物館教育的發展形勢。當前“互聯網+博物館教育”思維的提出，使多數博物館能夠與時俱進，推進博物館教育向“互聯網+博物館教育”發展，并且構建“互聯網+博物館教育”體系，以此實現博物館與時俱進地發揮應有的教育功能?！盎ヂ摼W+博物館教育”思維在博物館發展領域不斷地融入與滲透，呈現出別具一格的“互聯網+博物館教育”發展模式。

2.1 拓寬“互聯網+博物館教育”陣地

博物館踐行“互聯網+博物館教育”，要打破以往博物館教育思維模式，拓寬博物館的文化教育路徑，推進博物館信息資源的共享，以“互聯網+博物館教育”為導向，構建“互聯網+博物館教育”大數據庫，將館內的藏品信息資源分批錄入到互聯網平臺中，推進“互聯網+博物館教育”模式在博物館中落地實施，便于公眾獲取博物館藏品信息資源，使公眾對博物館藏品信息具有全面性的了解，取得良好的教育成效。

綜上所述，博物館推進“互聯網+博物館教育”模式的實施，能夠拓寬博物館的文化教育路徑，使博物館不僅能夠在實體的場館中開展藏品教育活動，也能夠在網絡平臺中開展藏品教育工作，使人們能夠通過不同的渠道獲取教育資源信息。

2.2 “互聯網+博物館教育”資源呈現的多樣性

在網絡時代背景下，踐行“互聯網+博物館教育”模式，能夠使博物館資源信息向多元化的方向發展。在以往博物館教育模式中，多運用口述的形式向人們傳遞藏品信息，這種形式雖然也能夠獲得良好的教育效果，但過于單一化，不能滿足人們對藏品信息的認知以及獲取渠道多元化的需要。博物館向“互聯網+博物館教育”方向發展，就能夠依托于網絡平臺，在信息技術的支持下使藏品信息資源以多種形式呈現。例如，博物館的藏品信息資源可以通過視頻、音頻、圖片等形式呈現，同時藏品信息以圖文并茂的方式呈現，更能夠促進人們對藏品的認知和了解，能取得良好的教育成效，能推進博物館教育的有效開展，實現博物館“互聯網+博物館教育”體系構建價值。

2.3 實現“互聯網+博物館教育”資源的共享

博物館要踐行“互聯網+博物館教育”，就必須構建“互聯網+博物館教育”體系，推進“互聯網+博物館教育”體系下信息資源的共享性。在信息技術的支持下，融媒體時代來臨，依托融媒體平臺能夠實現信息資源的多路徑、多途徑共享。例如，在“互聯網+博物館教育”模式的踐行過程中，人們可以借助博物館的大數據庫獲取博物館藏品信息，通過瀏覽信息，可以將一些有價值的信息進行傳播與分享，比如分享到微信平臺、微博平臺等，實現博物館藏品的多路徑分享模式，以此吸引較多的人參與到“互聯網+博物館教育”工作中，進而促成博物館良好的發展趨勢。同時，博物館還可以借助互聯網平臺，將新引入的藏品及信息及時傳播，吸引公眾，使博物館教育職能取得良好的成效，凸顯“互聯網+博物館教育”在博物館中的踐行價值。

3 “互聯網+博物館教育”發展方向

3.1 “互聯網+博物館教育”向社會性轉變

在新時代背景下，博物館應堅定“互聯網+博物館教育”發展方向，而“互聯網+博物館教育”本身也凸顯出教育工作的社會性特點，其符合個體終身教育的特性。對于開展個體終身教育，其教育平臺不僅要依賴學校的教育路徑，也要發揮博物館的育人性，以博物館的教育優勢延續學校教育模式，使個體在博物館教育平臺中獲取更多有價值的信息。

博物館作為一個面向公眾開放的場所，應將教育公眾作為博物館功能的重心，以教育路徑贏得公眾的青睞與參與，其在公眾的支持下更好地開展教育活動。因此，博物館的“互聯網+博物館教育”發展模式需要向社會性轉變，以個體的終身教育為基礎，借助“互聯網+博物館教育”平臺，向人們傳遞相關的博物館教育信息，形成良好的教育趨勢，繼而為人們提供全面的教育服務。同時，針對學校教育而言，博物館也是一種社會性實踐活動，也吸引學生群體融入其中，博物館應發揮社會功能，拓寬學生的知識面，助力于學校教育的教學發展，幫助學生成才。因此，在新時代背景下，博物館的“互聯網+博物館教育”模式需要向社會發展，助力社會公眾及學生群體的教育，助力構建服務全民終身學習的教育平臺。

3.2 “互聯網+博物館教育”向主體性轉變

博物館作為公益性活動場所，可以吸引社會公眾參與其中，并且為社會公眾提供多元化的教育，滿足不同群體對博物館教育的需要。社會公眾的層次多樣，包含有學生群體、教師群體、工人群體等，這些都是博物館所服務的對象。因此，博物館在“互聯網+博物館教育”發展歷程中，需要轉變以往的服務工作模式，使“互聯網+博物館教育”向主體性方向轉變，尊重社會公眾，根據社會公眾所在的群體層次開展多元化的博物館教育活動。例如，根據學生群體的特征開展民族教育活動、愛國主義教育活動等。只有博物館在發展過程中樹立主體性的服務思想，才能夠推進“互聯網+博物館教育”更好地發展，達到博物館開展教育活動的真諦。

4 “互聯網+博物館教育”發展路徑

4.1 樹立“互聯網+博物館教育”思維

在博物館發展歷程中，應意識到“互聯網+博物館教育”的內涵及發展優勢，轉變以往的思維模式，樹立“互聯網+博物館教育”思維，以“互聯網+博物館教育”思維模式推進博物館的創新發展。

首先，博物館應意識到自身向“互聯網+博物館教育”發展的必要性和迫切性，樹立新的博物館教育思維模式，推進博物館教育模式與先進信息技術融合發展，打造“互聯網+博物館教育”體系，推進“互聯網+博物館教育”在博物館中的實施。

其次，應根據“互聯網+博物館教育”模式，積極構建“互聯網+博物館教育”數據庫。根據“互聯網+博物館教育”體系，打造“互聯網+博物館教育”數據庫，實現博物館藏品的數字化、網絡化發展模式，并推進博物館藏品的網絡化分享模式，吸引較多的受眾參與其中。

最后，提升博物館“互聯網+博物館教育”服務質量，強化博物館工作人員的信息素養，運用先進的信息技術助力“互聯網+博物館教育”工作模式，進而推進“互聯網+博物館教育”在博物館工作中的時效性，使博物館宣傳教育的受眾面和服務范圍更加廣泛，進而提升博物館宣傳教育工作的水平。

4.2 重視“互聯網+博物館教育”營銷

博物館在堅定“互聯網+博物館教育”發展的過程中，需要重視“互聯網+博物館教育”營銷模式，通過“互聯網+博物館教育”營銷模式，吸引較多的受眾參與其中。博物館應以多元化的營銷手段推進“互聯網+博物館教育”工作模式的開展，營銷的有效性一方面體現在營銷手段上，另一方面體現在產品上，只有有價值的產品才能夠進行營銷。在“互聯網+博物館教育”營銷模式中，應重視博物館品牌的樹立與構建。在博物館品牌的樹立與構建過程中，應立足于博物館服務模式和教育模式，為受眾提供多元化的教育服務，以此擴大受眾面，使博物館教育受到更多人的青睞，打造良好的博物館品牌形象。在“互聯網+博物館教育”發展模式中，要加強對受眾面進行分析，根據受眾面的不同實施多元化的營銷手段。例如，根據學生群體的特征，打造與學校教育相適應的博物館教育體系，博物館作為學生進行社會實踐的第二課堂，可以幫助學生從中獲取更多的知識。博物館應參考學校教育模式，主動與學校交流，聽取學校建議，使“互聯網+博物館教育”更加滿足學生的需求。同時，根據社會人士的發展需要，不斷完善博物館網絡服務模式，提升公眾滿意度，促進博物館的全面發展。

4.3 實現“互聯網+博物館教育”的靈活性

博物館“互聯網+博物館教育”發展方向需要靈活多變，以此彰顯“互聯網+博物館教育”的實施價值。博物館在推進“互聯網+博物館教育”的建設中，應以靈活多變的博物館活動模式，推進相關教育活動的開展與實施。在發展歷程中以“互聯網+博物館教育”為導向，開展線上線下相結合的博物館教育活動，比如開展微信線上主題討論活動，對博物館參觀公眾進行分類，并按層次進行劃分，根據各參觀公眾的特點開展相應的教育活動。同時，“互聯網+博物館教育”形式，是博物館教育工作開展的主要趨勢，博物館以“互聯網+博物館教育”為導向，開展人機互動的線上線下交流討論活動，以“互聯網+博物館教育”為依托，對相關的藏品及歷史信息資源進行深入分析，以求獲得良好的教育成效。

5 結語

“互聯網+博物館教育”研究十分必要，有助于轉變博物館的發展方向，推進博物館向教育化、智慧化、智能化、網絡化發展，并構建博物館“互聯網+博物館教育”體系，助力于博物館的創新發展。因此，在博物館發展歷程中，應重視“互聯網+博物館教育”發展進程，樹立“互聯網+博物館教育”思維，明確博物館的發展方向，融入創新的教育理念，積極探尋“互聯網+博物館教育”的落地實施和可持續發展之路。

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