淺談民間美術在中職美術教學中的傳承與創新

姚茂銳

摘要：本文對民間美術在中職美術教學中的傳承與創新進行了簡要論述，發現民間美術在中職美術教學中如果想要得到更為徹底的傳承，教師就必須要通過適宜的方法落實教學工作，如構建民間美術類教育目標、開發民間美術教學課程、充實民間美術教材內容、加強民間美術類教育的師資隊伍建設等。

關鍵詞：民間美術;中職美術教學;傳承;創新方法

引言

民間美術由于沒有得到專業部門與人士的整理，因此出現了較為明顯的失傳、技藝退化等情況，這些問題的出現讓這些非物質文化遺產的未來看不到光亮，因此必須要及時配合對策拯救民間美術，在中職院校的美術課程中加入民間美術教育，讓這些文化得到了傳承的方法，同時也讓學生真正有機會了解這些民間藝術。

1民間美術現狀

首先，民間美術由于沒有得到科學、合理的方式保護與傳承，導致其發展開始出現無發展或發展緩慢的情況，有些民間美術甚至出現了失傳的情況。其次，外來文化的入侵與現代文化的飛速發展，導致很多民間美術因為無法博的人們的喜歡而逐漸退出世界舞臺。

最后，民間藝術的創造者多是從事生產勞動的農牧民，他們對民間藝術的傳承是靠師徒傳承或者家族傳承，基本上沒有學校教育傳承，這使得民眾在民間藝術的保護和傳承方面有很大的局限性。

2民間美術在中職美術教學中的傳承與創新路徑

2.1構建中職院校民間美術類教育目標

民間美術教育的總體目標是讓學生通過學習認識到各個民族之間的文化差異，進而對中華民族的文化、習俗等進行充分的理解，同時理解各個民族在美術創造與藝術欣賞上的傾向。這些基礎性的文化與藝術理論理解，可讓學生認識到民間美術保護工作的重要性，進而更為自主的參與到這個工作中來，對自己的學習與創造進行更為嚴格的要求。除了學生要對這些民族民間美術進行全面的理解與學習以外，作為校方，中職院校必須要在要課程目標的構建上結合民間的美術形式與種類，讓學生的學習更加專業、系統。進而可以在民間美術藝術的傳承與保護中發揮更多的創造力。

2.2開發民間美術教學課程

民間美術與學生在校園中學習到的官方美術知識相比，具備較強的復雜、豐富、獨特性特征，所以教師與校方在對這些民間美術進行傳承性的課程構建時，可以根據實際需要進行設計方法選擇，保證學生的需求得到滿足，同時對我國的民間美術進行更為深刻的認識，在傳承的過程中激發創造力，促進其發揚光大：

首先，貫穿法。也就是在現有課程的原有章節中穿插一些民間美術的內容，不對原有的課程結構進行改變，根據實際情況進行穿插，保證學生可以更為立體的學習民間美術藝術的形式與特點。其次，附加法。也是不對原有的課程設置進行改變，同時盡量保留的完整，目的、特征、課程順序等都不變動。而是以穿插案例的方式將民間美術內容進行展現，如在講解一個美術藝術類別時，雕刻，將一些民族的雕刻技術手法與材料進行案例說明，如木雕、銀飾雕刻品、石刻等，詳細的案例解析，不僅讓學生對整個美術知識進行了一個立體形式的了解，也間接讓學生對民間美術進行了一個較為系統的學習。最后，專業設置法。為了讓人才的培養更加專業，學校可以單獨設置一個民間美術專業，而后對民間美術進行較為全面的整理，讓其從理論知識到創作實踐等方面的過渡更加系統，能夠成為一個體系，這可讓教師的工作落實更加科學，同時學生傳承的也將更加專業，保證了民間美術藝術的傳承完整與高效，保證了質量。

2.3充實民間美術教材內容

民間美術的想要得到更為高效的傳承與創新，教育工作人員必須先到民間去，對這些美術種類、技藝、方式進行數據采集，而后分類、總結，讓民間美術零散的數據得到匯總，同時通過專業人員的歸類與分析，在學生的教材內容展現出來，滿足學生了解、學習民間美術的需求，進而展開系統的學習，爭取在最短的時間內更高效的完成學習，盡快加入自己的理解與創造讓民間美術被更多的看見與喜歡。

同時，為了讓學生對其進行更為深入的了解，教師在理論講解的過程中還要請教手藝人對學生進行實踐層面的指導，讓學生可以學習到民間美術的精髓。

如果單單讓學生學習是無法讓民間美術得到傳承的，因此教師與中職院校的領導必須要給學生發揮的平臺，如成立美術交流社團、舉辦民間美術作品大賽等，這樣的機會可以讓學生的能力得到提升，同時，民間美術也在這樣的機會下得到了傳承與發展。

2.4 加強民間美術類教育的師資隊伍建設

傳承，需要人作為載體落實，因此教師在民間美術藝術的傳承中扮演著不可替代的角色，因此校園必須要注重師資力量的儲備，培養更多的綜合素質過硬、手藝過硬的教師。落實此項工作時，要對以下一個方面的工作進行重視：首先，承擔民間美術教育與傳承的教師必須要對民間的美術歷史文化知識進行充分的了解，而后通過不同方式方法對民間美術的文化特征進行傳遞，通過自己在教學層面的經驗將民間美術整理成模塊，傳授給學生，并讓學生可以在課程、教材、考試中將其展示出來，消化成為自己的美術素養與能力，保證將民間美術傳承的更加完整。其次，對教師的在崗培訓工作進行重視，讓教師的培訓工作可以更為系統與科學，而后保證教師可以在教學中將民間美術更為完整的展現在學生的面前。再次，為了讓學生接受的民間美術教育更加真實、有效，學校需要將民間藝人、匠人、非遺傳承人等聘請為學校的榮譽教師，讓其在校園中進行美術教育，同時也指導在崗教師的工作。

結語

綜合以上的文章論述，可以從中總結到的是民間美術博大精深也是我國傳統文化藝術瑰寶，因此作為中職院校的領導者與教育工作者有責任通過課程教育將其傳承給學生，讓學生通過系統的學習將其傳承，同時通過自己的理解，讓其可以通過創新的方式得到發展。

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