小學英語教學中如何融入新理念，打造高效課堂

古麗努爾·阿里甫

摘? 要：在傳統(tǒng)填鴨式教育理念影響下，小學英語出現(xiàn)了只會寫不會讀、說的啞巴英語現(xiàn)象，為教學的質(zhì)量與效率帶來了不利影響。但伴隨著素質(zhì)教育新理念的有效推廣，這一現(xiàn)象得到有效緩解?；诖吮疚姆治隽诵W英語教學中如何融入新理念、打造高效課堂的有效方案，希望對教學有所助益。

關(guān)鍵詞：小學英語;新理念;高效課堂;有效方案

作為一門外來語言科目，英語學科在學習模式、語言習慣等層面與母語存在很大差異，加之缺失語言環(huán)境，導(dǎo)致學生的學習與教師的教學工作存在一定的困難，構(gòu)建高效課堂面臨著不小的挑戰(zhàn)。在這一現(xiàn)實背景下教師多采取傳統(tǒng)的填鴨式教育理念開展教學，即課堂上以自我為中心開展教學，同時為保證應(yīng)試成績多強調(diào)語法、寫作等項目，不重視聽、讀等實踐環(huán)節(jié)。這表面上提高了課堂效率，但實際上造成了只會寫不會讀的啞巴英語現(xiàn)象。目前在素質(zhì)教育新理念的引導(dǎo)下，這一現(xiàn)象得到有效的緩解，學生的英語素質(zhì)得到全面發(fā)展，教學的質(zhì)量與效率得到有效保，因此在小學英語教學中融入新理念具有重要的現(xiàn)實意義。

一、深入解讀新理念，樹立高效課堂教育思想

為有效在小學英語教學中融入新理念，構(gòu)建高效課堂，教師首先要深入解讀素質(zhì)教育新理念，并樹立高效課堂教育思想。素質(zhì)教育視野下小學英語新理念要求教師樹立以學生為本的現(xiàn)代教育思想，以學生為教學中心全面培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力，提高教學有效性。其次，小學英語教師應(yīng)在新理念的引導(dǎo)下，對學生的興趣愛好、學習能力等多個層面展開深入觀察，并根據(jù)學生的興趣愛好、學習能力等層面設(shè)計適宜的教育方法，為高效課堂的有效構(gòu)建建立良好的理論基礎(chǔ)。最后教師要構(gòu)建和諧的教學環(huán)境，用贊許的目光、鼓勵的話語回應(yīng)學生的課堂反饋，使學生感受到教師的關(guān)懷，以此建立起師生間的信任，促動學生形成愛說、敢說的學習態(tài)度，以此為高效課堂的有效構(gòu)建提供和諧的教學氛圍。

二、創(chuàng)新導(dǎo)入模式，建立高效課堂基礎(chǔ)

良好的課前導(dǎo)入既是小學英語教學的重要環(huán)節(jié)，也是構(gòu)建高效課堂的基礎(chǔ)。通過創(chuàng)新導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可有效地調(diào)動學生的學習興趣，啟發(fā)學生的英語思維，迅速帶領(lǐng)學生走進英語世界，為課堂奠定高效的基調(diào)。因此為有效在小學英語教學中融入新理念，構(gòu)建高效課堂，教師要在新理念框架下創(chuàng)新課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以此建立高效課堂的教學實踐基礎(chǔ)。目前常用的創(chuàng)新型導(dǎo)入方式有情境導(dǎo)入法、游戲?qū)敕ǖ龋詫W習It's a pineapple為例，教師可在課前為學生展示水果的圖片，并運用句式what is this詢問學生并與學生展開對話。通過這種導(dǎo)入模式，學生迅速的熟悉了相關(guān)單詞以及句式，為后續(xù)教學環(huán)節(jié)建立了良好的基礎(chǔ)。

三、創(chuàng)新教學方法，落實高效課堂

新理念視野下教師要創(chuàng)新教學方法，用多元化的教育思想使構(gòu)建高效課堂的理念得到有效落實。為此在新理念的引導(dǎo)下教師首先要在課堂上轉(zhuǎn)變師生間的角色，落實以學生為本的教育理念，將學生轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W的主動探索者，課堂上鼓勵學生多說、多問、多讀，提高互動性，同時使英語語言環(huán)境缺失的不足之處得到有效彌補。其次教師要運用多元化的教育思想創(chuàng)新教學模式，維持學生的學習興趣，提高教學的質(zhì)量與效率，使小學英語高效課堂得到有效建立。目前常用的英語創(chuàng)新教學方法有情境教育法、游戲法等。以學習It's a pineapple為例，教師可通過就句式展開游戲接龍或同桌間互動對話完成學習。通過這種創(chuàng)新型的教學模式，學會在寓教于樂的氛圍下加深對句式、單詞的理解，提高運用能力，同時也提高了聽、說能力。這有效地促進了學生英語素質(zhì)的全面發(fā)展，學生學習的質(zhì)量與效率因此得到明顯提升，課堂的效率與質(zhì)量也因此得到根本保障，進而使構(gòu)建高效課堂的教學目標得到有效的實現(xiàn)。

四、開展實踐活動，拓展高效課堂

新理念視野下教師不僅要在教學環(huán)節(jié)實現(xiàn)創(chuàng)新，同時也要關(guān)注實踐環(huán)節(jié)，通過提高學生的實踐能力使高效課堂理念得到深度拓展。為此教師一方面要開展英語課外閱讀活動，提高學生的日常積累，養(yǎng)成學生的良好閱讀習慣以及學習方法，促進學生讀寫能力的穩(wěn)步提高。在這一層面教師要緊扣以學生為本的現(xiàn)代教育理念，根據(jù)學生的學段尋找適宜的閱讀材料如在低年級閱讀繪本、笑話或英語寓言故事等簡單的文章，在高年級可閱讀報紙等難度稍大的文章，同時按照學段定時定量的布置閱讀任務(wù)。另一方面教師要組織豐富的英語實踐活動，如英語角、英語朗誦大賽等，通過豐富多彩的實踐環(huán)節(jié)，深度拓展學生的聽說讀寫能力，使高效課堂理念得到深度拓展。

結(jié)束語：

綜上所述，在小學英語教學環(huán)節(jié)融入新理念打造高效課堂具有促進教學與學生素質(zhì)發(fā)展的重要作用。因此教師要深入解讀新理念，樹立高效課堂教育思想，為教學建立良好的理論基礎(chǔ);創(chuàng)新導(dǎo)入環(huán)節(jié)以及教學環(huán)節(jié)，持續(xù)激發(fā)學生的學習興趣，全面培養(yǎng)學生的聽說讀寫技能;開展實踐活動，通過提高學生的實踐能力，使高效課堂理念得到深度拓展，最終使小學英語高效課堂得到有效確立。

參考文獻

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