新時期幼兒美術課程的實踐與探索

程萍

摘? 要：本文總結了新時期幼兒園課程游戲化改革背景下，有效實施幼兒美術課程的策略：一是圍繞美術課程主題，開展一系列美術活動;二是采取適宜的美術活動形式，推動幼兒自主探究;三是集體教學與區域游戲整合，提高美術課程實施質量。

關鍵詞：新時期;幼兒園;美術課程;策略

新時期，幼兒園教育作為基礎教育的基礎受到了越來越廣泛的關注。幼兒園美術課程屬于啟蒙教育，主要是開展通識教育，以及通過動手操作為主的美術手工活動，培養幼兒的美術興趣以及審美趣味。為了提高幼兒美術課程的質量，發揮其美育功能，教師要進行經常性的教學思考與思辨，使每一次美術活動的開展都能取得良好的效果。本文結合幼兒美術活動組織與實施的具體情況，提出了在新時期課程游戲化背景下有效實施幼兒園美術課程的策略。

一、圍繞美術課程主題，開展一系列美術活動

在美術課程實施的過程中，我們必須首先做到讓教學主題明確，因為只有當我們明確了美術教學主題，才能有的放矢地進行美術繪畫、手工活動的設計，才能在各種美術活動中游刃有余，并能在各項活動開展之初對于可能的生成性活動就已經有了應對之策，并能做好充分的教學準備。

在上學期某個階段，我們確定了“環?！边@個美術教學主題以后，就可以要求各年齡段教師們和孩子們一起準備與美術活動相關的美術材料。以圍繞該主題開展的美術手工活動為例，教師要積極主動地思考怎樣調動幼兒的主動性，以及從哪些角度切入。我們認為“變廢為寶”這個舉措可以有效增強孩子們的環保意識，并能促使他們積極主動地對廢舊物品進行二次利用，并養成對垃圾進行分類的良好行為，進而增強他們的公德意識。確定了美術課程主題，圍繞具體的切入角度，我們下一步就要確定組織哪些相關活動，以及活動的具體形式，例如使用“親子活動”還是“師生活動”，這就需要我們根據幼兒園的實際情況，以及家長的具體情況來做出決定。無論是采用哪種教學形式，都要事先安排與預設教學內容以及活動中可能出現的生成性的內容，并為此做好心理準備。由這一系列的美術活動準備與分析來看，在實施美術課程時首先確定主題有其必要性，唯有如此才能更加有效、系統地組織美術教學活動。這對于提升美術課程的教學質量，使美術活動取得實效無疑具有巨大的意義。

二、采取適宜的美術活動形式，推動幼兒自主探究

新時期，在幼兒園美術課程游戲化改革背景下，美術啟蒙教育不再是單純進行美術基礎知識與基本技能的傳遞，而是要通過美術課程的實施，以大量的美術活動為載體，在提升幼兒美術素養的同時，促進幼兒全面發展。而新時期對于幼兒自主探究性學習也提出了相應的要求，即教師要把“學”的權利“還”給幼兒，體現幼兒在學習中的主體地位，充分發揮他們的學習自主性。

如在圍繞主題“環?！遍_展的“創意環保袋”美術繪畫與手工活動中，由于活動中的任務比較多，包括繪畫創作以及手工制作，孩子們獨自進行探究會產生一定的畏難心理。但是教師又不能包辦代替，直接告訴孩子們應該怎么畫，怎么制作，為此有的教師組織開展了小組合作探究活動，即把全班分成幾個美術小組，小組成員既有擅長繪畫的，也有擅長手工制作的，這樣小伙伴間可以相互幫助，通過團結合作完成本次美術活動任務，體驗合作的樂趣，感受美術活動的魅力。在幼兒分組合作、自主探究的過程中，教師可以通過恰當地投放活動材料來加強指導，以提高幼兒合作探究活動的順利推進。有的教師提供了豐富的材料，像孩子們擅長使用的畫筆、顏料、硬紙，還包括各種廢舊報紙、彩繩、尺子、膠水，等等。教師根據教學要求設計適宜的合作探究活動，從而為每一名幼兒發揮特長創造了機會，為幼兒富有個性地發展提供了平臺。

三、集體教學與區域游戲整合，提高美術課程實施質量

新時期提出課程游戲化改革以來，為了延長幼兒游戲的時間，拓寬美術課程的教學路徑，我們專門開辟了美術區角，并將美術課程集體教學活動與區域活動進行有機整合，從而在完成教師的“教”的同時，也照顧到個別幼兒在美術學習中遇到的困難，從而促進了幼兒富有個性地發展。

在圍繞“環?！边@個課程主題設計與實施的一系列美術活動中，我們基本上通過美術教學來完成教學任務，但是每個孩子的發展水平存在一定的差異，因此無論是繪畫還是手工教學，“一刀切”式的教學常常不能使每一名幼兒都獲得相應的發展。在尊重幼兒差異的前提下，我們在美術區域活動中開展了相應的繪畫與手工活動，如“環保動物樂園”手工活動、“環保小畫書”繪畫活動，從而給孩子們提供了自主探究、快樂游戲的平臺，有效激發了幼兒繪畫與手工制作的興趣，對于提高他們的審美水平，營造良好的環保教育氛圍起到了良好的促進作用。

幼兒園美術課程是對幼兒進行美育的重要載體，我們通過多種形式，組織大量的美術活動，達到寓教于樂的目的，促進幼兒全面發展。本文結合幼兒美術課程的具體實踐與探索，總結了有效開展幼兒園美術活動，提高美術課程質量的策略。

參考文獻

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