淺談初中英語高效教學實踐

冉宏

摘? 要：初中階段是學生高效學習英語的關鍵時期，往往很多學生的英語水平差距是在初中階段拉開的，初中英語知識比較系統和全面，要想真正提高初中學生的英語綜合能力，就需要全面培養學生的英語聽說讀寫技能，幫助學生找到正確的英語學習方法，老師也要不斷革新英語課堂教學方法，讓學生在初中階段學到更全面的英語知識，為今后的英語學習和發展做好鋪墊。

關鍵詞：初中英語;高效教學;教學實踐

在現階段的初中英語教學過程中，很多學生和老師把英語當做一門課程來學習，而真正高境界的學習是把英語當做一門語言工具，當做一種技能來學習英語。在初中階段的英語學習過程中，英語思維對于學生的學習是非常重要的，要培養學生用英語來思考問題的習慣，另外英語學習興趣也是非常重要的，在初中階段如果學生對英語學習產生了興趣，那么在今后的學習中會變得非常輕松，老師需要做的就是在初中英語教學過程中要正確的引導學生，為學生今后的英語學習打下良好的基礎。

一、采用多媒體導入，提高課堂效率

近年來隨著網絡的興起，多媒體技術被廣泛的應用到了教育教學領域。這對于我們的課堂教學來說是一次非常重大的變革，而初中英語教學也能夠和多媒體技術完美的結合，因此，作為初中英語老師要不斷更新信息技術知識，懂得從網絡上給學生搜集豐富新穎的英語教學資源，幫助學生開拓視野，找尋優秀的多媒體教學課件，這樣才能夠有效的發揮多媒體教學的優勢，提高學生的英語課堂學習效率。

例如，在學習“food festival”這一課的時候，老師可以先用多媒體給學生展示一些國外的飲食視頻，幫助學生普及一些西方餐飲文化，可以給學生展示一下西方奶油食品的做法，幫助學生充分了解西方人對于奶制品的熱愛，還可以給學生介紹關于西餐中的牛排的做法，讓學生了解到西方人吃牛排有什么樣的講究，然后讓學生結合我國傳統的飲食文化思考中外飲食文化有哪些差異。接下來在學習這課的時候，老師可以先用多媒體課件導入本課的重點單詞和短語：try ones best，get in touch with，success，imagine，pancake，biscuit等等，然后老師給學生播放這些單詞的音頻，讓學生進行跟讀，認真學習掌握本課的單詞。通過多媒體教學可以有效的提高課堂教學效率，還能吸引學生的注意力。

二、注重學生晨讀，提高英語語感

在初中英語教學過程中，我發現很多學生對于英語學習不敏感，他們在學習英語的過程中，把大量的時間花費在做題上面，對于英語口語表達不夠重視，在眾人面前羞于開口說英語，對于自己的英語口語非常不自信，這對于學生的英語學習是非常不利的。畢竟英語是一門語言工具，如果減少了說英語的機會，那么學生的英語學習效率就會降低。針對這些情況，我建議培養學生養成英語晨讀的習慣，讓學生在晨讀中大聲的記憶和背誦英語，增強學生的英語語感。

例如，在學習“feeling excited”這一課的時候，先引導學生在早上認真的背誦本課的單詞，tired，scared，stay up late，got a kitten，excited.但是學生也不能把大量的時間花費在背誦單詞上，引導學生在早晨可以大聲的朗讀和背誦本課的課文內容，反復揣摩文章中的經典句子，體會句子結構，以便于學生在今后的英語寫作中也能夠寫出比較復雜一些的英語句子，提高學生的英語寫作能力，另外朗讀和背誦英語可以有效的培養學生的英語語感，提高學生的英語閱讀速度，提升英語閱讀水平。

三、開展豐富活動，激發學習興趣

在初中英語學習過程中，學生已經掌握了一定的英語基礎知識，英語詞匯量也有了一定的提高，老師可以根據學生的英語水平設計一些豐富的活動，讓學生積極的參與到英語活動中來，一方面可以培養學生的英語學習興趣，另一方面還可以加強學生英語口語鍛煉，提高學生的英語綜合素質。

例如，在學習完“keeping healthy ”這一課的時候，老師可以在班級里組織學生進行一次采訪活動，老師可以扮演記者這個角色，然后用英文采訪班級里的學生平時都有哪些好的健康習慣，談談自己了解的關于養生的知識，可以是飲食方面的，也可以是運動方面的，讓學生積極參與談談自己都有哪些運動愛好。自己堅持一項運動堅持了多少年。通過組織這樣的活動，可以有效的開發學生的英語思維，讓課堂氣氛變得活躍起來。引導學生找到英語學習的興趣。

綜上所述，在高中英語教學過程中，老師通過多媒體教學可以幫助學生在課堂上開拓視野，提高課堂教學效率。引導學生養成英語晨讀的習慣可以讓學生積累更多的英語知識，增強學生的英語思維，提高英語聽力和口語。老師在平時開發英語活動有助于提高學生的英語實踐能力，還能激發學生的英語學習興趣。

參考文獻

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