基于課程標準的初中道德與法治教學策略探究

胡穎華

摘? 要：隨著我國新課程的深入發展，教育中的教學思想、教學手段等都隨之進行著不斷地優化。在這種背景下，教師自然需要走上創新之路，豐富教學內容，拓寬教育途徑，使得教學質量更高，以此滿足課程標準的需求。道德與法治是初中生需要學習的一門基礎學科，初中生自然需要革新教學，采用更加新興、多樣、科學的教學方法，讓自己的課堂教學能夠滿足課程標準的要求，使學生所接受的教育質量更高。

關鍵詞：課程標準;初中道德與法治;教學策略

道德與法治這門學科能夠幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，使學生擁有永修的品格，充盈學生的精神世界、由此可見，道德與法治這門學科十分重要。初中道德與法治教師自然需要意識到所教學科的價值，根據初中生所在的年齡段特點和教材內容，不斷地更新教學思想、教學手段等，使得學生能夠更好地進行知識的學習。基于此，本文將結合本人的教學實踐經驗，從以下多個方面談一談基于課程標準的初中道德與法治教學策略。

一、以生為本，發揮學生主觀能動性

在新課程改革下，人們已經意識到學生在教育中的重要性，教師在進行教學時，必須秉承著以生為本的教育理念，以此使學生接受到符合自己需求的教學方法，讓學生能夠具有良好的主觀能動性，使學生更好地學習道德與法治知識。

如，在教授“理解權利與義務”這部分知識時，筆者會在課堂教學前，多多與學生溝通，了解學生對權利和義務的認識度，懂得學生的興趣點，在此基礎上，筆者再進行教學設計。在進行教學設計時，筆者會根據學生的興趣點，引入現代信息技術，設計生動、形象的視頻，在視頻中著重突出學生不容易理解和掌握的內容。在具體的課堂教學中，筆者會向學生展示自己所設計的視頻，讓學生能夠通過視頻，產生學習的興趣，并因此明確將要學習的基本的道德與法治知識。視頻展示完后，筆者便對學生進行深入的教學，而學生能夠因視頻更認真地聽筆者的講解，主動性提問問題，更好地理解筆者的講解內容。

總之，初中道德與法治知識，有必要秉承著以生為本的原則對學生進行教學，讓學生能夠更好地了解知識，具有良好的學習主動性和興趣。

二、和諧互動，使課堂具有互動性

新課程標準不僅要求學生學習知識，還要求學生具備良好的素養。因此，初中道德與法治教師在教學的過程中，應該引導學生進行互動，使得課堂具有十足的互動性，讓課堂氛圍能夠更好。

如，在教授“網上交友新時空”這節知識時，筆者并沒有一味性的對學生進行理論知識的講解，而是給與了學生充足的實踐，讓學生進行互動討論。在具體的課堂上，筆者會使學生自由組成小組，讓學生在小組內，圍繞“網絡交友的利弊”這個話題，進行討論，使學生能夠在討論中，探究出多種多樣的觀點。小組討論本身就給與了學生思考和自由學習的空間，所以學生十分感興趣，能夠以積極地態度進行小組討論。當然，在學生進行討論的過程中，筆者會對學生進行監督，使學生所討論的內容能夠不偏離主題，提升學生的討論效果。在學生進行完討論后，筆者會讓學生以小組為單位以此匯報他們的討論結果，而筆者則會將這些結果進行一定的匯總，展現內容全面的網絡交友利與弊的觀點，并由此使學生更好地了解網絡交友的正確行為。筆者認為通過這種方式，能夠激活學生的思維，提升學生的合作意識，活躍課堂氛圍，提高學生學習效率。

總之，初中道德與法治教師有必要進行和諧的互動，讓課堂能夠具有互動性的特點，使學生更好地進行知識的學習，讓學生獲得綜合性的發展。

三、優化創新，讓教學手段更多樣

在課程改革下，出現了多種多樣的教學手段，初中道德與法治教師有必要關注這些教學手段，進行合理地創新，讓自己的課堂上能夠呈現多樣且創新的教學手段，以此使學生具有學習的積極性，讓教師的教學質量更高。

如，在教授“走進老師”這節知識時，筆者便會進行合理地創新，引入角色扮演的教學手段。筆者會讓班級上的學生依次扮演老師的角色，使他們能夠在扮演的過程中進行有關布置作業、授課、與學生溝通、維持紀律等多樣的任務，從而使學生能夠真實的體會到老師這一職業，讓學生能夠通過扮演，更好地了解老師，使學生體會老師的辛苦，從而讓學生更好地學習、了解并掌握這節知識。再比如，在教授“生活需要法律”這節知識時，筆者會引入多種多樣現實生活中發生的有關違法的事情，讓學生能夠感受到法律存在的必要性，使學生能夠意識到法律的重要性，從而使學生能夠遵守法律，讓學生能夠對法律有敬畏意識。當然，在向學生展示完與法律相關的事情后，筆者會對學生進行具體的教學，讓學生能夠知法、懂法、用法。

綜上，初中道德與法治教師要想提升教學質量，有必要立足課程標準，秉承著以人文本的教學思想，不斷地豐富課堂教學模式和教學手段，引導學生自主學習、敢于實踐，讓學生獲得綜合性的發展，使學生更好地掌握道德與法治知識，提升自身的課堂教學質量。

參考文獻

[1]? 郭樹媛.新課改背景下初中道德與法治的教學策略思考[J].才智，2018（32）.

[2]? 李照粉.探究新課改下初中道德與法治教學的新思路[J].中國校外教育，2017（32）.