初中生物課堂教學實效性的提升策略

李梅清

摘? 要：課堂是學生學習的主要陣地，是教師開展教學活動的重要戰場，所以課堂教學實效性的提升直接影響學生的學習效果和能力提升，決定著學科教育功能和作用的發揮。由此可見，提升初中生物課堂教學實效性至關重要且尤為迫切。基于此，本文將結合教學實踐經驗，以現代教育教學理論為依據，從加強師生之間的互動、運用多媒體展開教學、發揮生物實驗的作用三方面出發，系統地分析提升初中生物課堂教學實效性的具體策略。

關鍵詞：初中生物;課堂教學;實效性;提升策略

受應試教育等傳統觀念和思想的影響，過去很大一部分初中生物教師都過于關注學生學習成績的提升，一味采用灌輸式的教學方法和策略，導致學生只能被動地接受，從而造成初中生物課堂教學效率低、效果差，嚴重影響甚至阻礙了學生的學習與發展。因此，初中生物教師必須要順應改革發展的趨勢，跳出傳統的教學觀念和模式，把握學生學習特點，以此來推進教學策略的革新，從而實現課堂教學實效性提升的最終目標。

一、加強師生之間的互動，構建和諧的師生關系

師生之間的良性溝通和互動有利于課堂中知識、信息的上傳下達，促使學生保持積極的學習情緒和心態。所以，初中生物教師需要轉變陳舊落后的思想觀念，從過去的“以師為本”向“以生為本”轉變，突出學生的主體地位，嘗試以親切的話語、真誠的態度與學生進行溝通和交流，實現二者的良性互動，建立融洽的師生關系，從而更加深入地了解學生內心的真實想法和需求，消除學生對學習的抵觸情緒和消極態度，增強學生的學習興致和意愿。

例如，在教授《動物行為的主要類型》這部分知識時，本節課程的教學目標是讓學生們理解什么是動物行為，為了讓課堂氛圍更加活躍，筆者革新了教學理念，在課堂中積極與學生們進行互動。如，在課堂教學中，筆者會主動與學生們進行對話，通過對話交流的方式來了解學生們的情況，同時，筆者還會在教學中提供學生們更多自主交流空間，讓學生們擁有更多的交流機會。這樣，筆者通過加強師生之間的互動，構建和諧的師生關系，激發了學生的學習熱情。

二、運用多媒體展開教學，促進教學方式多樣化

多媒體教學能夠促進知識呈現方式的轉變和革新，擴大課堂教學的容量，加快學生對知識的理解進而提升教學的實效性。因此，初中生物教師需要具備與時俱進的意識和思想，不斷提升自身的教學技能和技巧，在傳統教學方式和手段的基礎上，運用多媒體等現代化教學設備來輔助課堂教學，實現教學方式的多樣化，從而將生物知識以圖像、動畫或者短片等形式呈現出來，營造出直觀形象的教學情境，帶給學生視覺、聽覺方面的感官沖擊和體驗，優化學生的感性認識，進而加快學生對知識的理解、消化與吸收。

例如，在教授《血液循環》這部分知識時，本節課程的教學目標是讓學生們了解心臟的結構和功能，掌握血液循環的途徑，為了促進學生們對知識的理解，筆者運用多媒體展開教學。首先，筆者通過多媒體為秀為什么展示了血管與心臟的結構，讓學生們在直觀的情境中學習，然后，筆者再根據直觀展示的各種圖形，帶領學生們深入學習本節課程的內容。通過本次教學方式，學生們的學習熱情得到了顯著提升，教學過程也到了優化。這樣，筆者通過運用多媒體展開教學，促進了教學方式的多樣化。

三、發揮生物實驗的作用，促進學生理解的知識

生物是一門注重實踐操作的自然科學，實驗是生物教學的重要組成部分，能夠最大限度地促使學生深化對理論知識的認識和理解，培養學生的實踐探究能力。所以，初中生物教師需要提高對實驗教學的重視，增大實驗教學在整個生物教學中的比重，積極地組織和開展各種探究性實驗活動，給予學生充足的自主實驗、實踐操作的機會，鼓勵學生獨立提出實驗假設、設計實驗方案、操作實驗設備、觀察實驗現象、記錄實驗數據并探究實驗結果，從中強化理論和實踐之間的關聯性，讓學生逐步形成嚴謹科學的態度和實踐探究的能力。

例如，在教授《細胞的基本結構和功能》這部分知識時，本節課程的教學目標是讓學生們認識細胞形態結構的多樣性，為了促進學生們的知識理解，筆者為學生們開展了實驗活動。首先，筆者為學生們準備了本次實驗的材料，然后，筆者再帶領學生們制作植物細胞的玻片，通過實踐操作來增強學生們的知識理解。這樣，筆者通過發揮生物實驗作用，促進了學生的知識理解，鍛煉了學生的動手能力，提高了學生的學習效率。

總而言之，課堂教學實效性的提升是新課程改革發展的必然要求，同時這也是廣大教師的基本追求和根本目標。因此，初中生物教師需要具備先進的觀念和清醒的意識，直面教學過程中的各種問題、缺陷和不足，把握新課程改革的基本理念和要求，通過加強師生之間的互動、運用多媒體展開教學、發揮生物實驗的作用等方法和策略的運用，全面推進初中生物課堂教學過程的改革、創新與優化，從而喚醒學生的學習潛力，促進學生的深度學習，最終才能全面提升初中生物課堂教學的實效性。

參考文獻

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[2]? 文俐平.“新課標”下初中生物教學有效性策略研究[J].學周刊，2019（35）：47.