強化黨建引領傳承紅色基因

胡曼笳

廣州市越秀區文德路小學是一所文化源遠、歷史悠久的中心小學，它創辦于1933年，成長于革命戰爭年代，紅色的基因深深地印在學校的紅色文化中。這些年來，學校黨總支部以加強政治建設為引領，充分用好用活區內豐富紅色資源，深入發掘本校紅色文化元素，豐富紅色文化傳承教育活動載體，拓寬黨性教育渠道，把黨建工作與學校德育工作和教師思想政治教育結合起來，以黨建帶團建、帶隊建，講好新時代“紅色故事”，將紅色基因注入全校師生的精神血脈。

一、以紅色文化傳承強化學校黨建，筑牢“紅色堡壘”

一是將紅色文化傳承融入思想建設，補足精神之鈣。學校把思想建黨放在重要位置，利用教師節等重要節點，開展“傳播正能量，先鋒展風采”系列教育活動，深化“講政治、守規矩、敢擔當、有作為”集中教育，引導黨員干部和教師進一步堅定理想信念;邀請本校老領導、年逾九旬的老共產黨員、“慶祝中華人民共和國成立70周年紀念章”獲得者黃柏青同志作報告，與黨員干部談心，帶動黨員教師體悟先烈精神，緬懷先烈事跡，增強歷史使命感;開展紅色文化集中宣傳月、黨史宣傳日和領導干部黨史教育日系列活動，推動紅色信仰牢牢記、紅色故事人人講、紅色基因代代傳。

二是將紅色文化傳承融入組織生活，完善基因導鏈。學校組織黨員教師專題學習黨章黨規、政策法規、紀律條例，觀看以紅色文化為載體的影視藝術等作品，身臨其境感受革命先烈、英雄人物的艱苦奮斗歷程。學校黨政主要負責同志深入推動思政課集體備課，帶頭面向全校師生或到班級講授“思政第一課”，組織課堂觀課、評課，在課堂教學中滲透社會主義核心價值觀;結合越秀區內37個紅色研學點，打造“行走的思政課堂”傳播紅色文化;確定每月第四個星期五為固定主題黨日，開展“講黨史，不忘初心砥礪前行”黨日活動，推動“兩學一做”學習教育常態化制度化。

三是將紅色文化傳承融入校園文化，強健紅色筋骨。學校著力推進紅色文化入校園，深化黨史、新中國史、改革開放史和社會主義發展史的學習教育，充分利用重大歷史事件紀念活動、學雷鋒活動日、愛國主義教育基地、親子活動等，組織開展紅色文化主題教育;充分利用“學生作品專欄”“學科組宣傳墻”、課室墻報等，通過多媒體、實物、文字、圖片等，多角度、全方位地展示黨帶領人民群眾贏得中國革命、建設及改革的輝煌歷史，深化愛國主義和革命傳統教育;以“班班有歌聲”活動推動愛國歌曲傳唱，以“紅色文化圖書角”打造獨具特色的班級文化，打造“紅色課堂”，營造濃厚紅色文化氛圍。

二、以紅色文化引領師德師風，鑄造“紅燭先鋒”

一是亮明黨員身份，增強使命自覺。學校深入推動黨建工作與學校中心工作深度融合，設立“黨員示范班”“黨員科組”等展示新時代黨員形象的窗口，要求每位黨員都做到“五個一”（開展一次國旗下講話、參觀一次紅色教育基地、看一部紅色電影或展覽、進行一次紅色書籍誦讀分享、開一次主題班隊會），教育引導全體黨員教師時刻銘記黨員身份，履行黨員義務;推動黨員教師圍繞學習、品行、守紀、業績、服務等五個先鋒指數進行批評與自我批評和整改承諾，推動黨員教師在自覺接受群眾監督的同時，增強使命感、責任感，發揮黨員先鋒表率作用。

二是發揮骨干作用，帶動業務提升。學校選優配強教師黨支部書記，健全把骨干教師培養成黨員，把黨員教師培養成教學、科研、管理骨干的“雙培養”機制。以黨員為龍頭，教師間結對子、學校間跟崗培訓活動，每月推出多節黨員課改優質課，發揮“優質輕負提質量”的示范引領作用。每學期進行一次全面業務質量剖析與總結，推動整體業務水平提升。語數英、科學、體育、心理六個學科科組長全部為黨員教師，學校申報的各級各類課題60%以上由黨員教師主持。

三是完善考評機制，砥礪師德師風。學校實施師德師風建設工程，以校園情景劇《文德少年》為抓手，創新教演結合的新型課程模式，大力挖掘優秀教師先進事跡，講好師德故事;制定《文德路小學教師職業道德行為規范實施意見》，完善誠信承諾和失信懲戒機制，加強對教師思想政治素質、師德師風等的監察監督，要求每學年每位教師簽訂師德承諾書，強化師德考評，引導教師牢固樹立依法從教意識，推動師德建設常態化長效化。

三、以紅色基因融入學校德育，培育社會主義接班人和建設者

一是加強理想教育和愛國教育，扣好第一粒扣子。學校開展“民族精神代代傳”“聽黨的話做好少年”“向祖國媽媽獻禮”等主題隊活動，組織少先隊到烈士陵園祭掃烈士墓或開展網上祭掃，傳承先烈遺志，激發愛國熱情;以紅色研學點為平臺，帶領少先隊員開展紅色小講解員等各類志愿服務活動，幫助結對社區解決實際問題，在學生心中播下“服務社會，奉獻愛心”的種子;積極參與“大手牽小手——不忘初心永遠跟黨走”結對共建，組建“院士中隊”，傳承科學家愛國奉獻、刻苦鉆研、勇于探索的精神，引導學生樹立報效祖國、服務人民的遠大理想。

二是增強核心價值觀引領，擦亮人生底色。學校充分發揮課堂教學主陣地、主渠道作用，有計劃地從各個不同角度和不同方面貫穿和滲透社會主義核心價值體系教育，通過每周國旗下演講、紅領巾廣播站學唱、經典誦讀、主題班會、校園情景劇及宣傳欄、墻報等媒介，針對學生的特點設計教育內容，由淺入深、循循善誘，使“社會主義核心價值觀”內化成學生的自覺行動和基本的道德情感;以節假日、紀念日或社會實踐活動為契機，組織社會調查、勞動體驗，開展感恩教育，加深學生對社會主義核心價值體系的認識和理解。

三是推動紅色家風傳承，共育美德少年。學校舉辦紅色家風講座，邀請優秀退休黨員、優秀校友舉辦先進人物、先進事跡報告會，引導師生、家長向紅色家庭學習，立家風、嚴家訓，形成一人帶動一片、一家感染一片的效應;加強家校合作，以集齊“勤勞福”“愛心福”“團結福”等為帶動，引導學生每月完成一定任務和目標，育好家庭“小細胞”;融合學校勞動教育和家庭教育，深入發掘現代好家風典型家庭和典型人物，推動好家風示范點創建活動，倡導真善美、傳遞正能量;發揮少先隊紅領巾的輻射作用，參與全區綜合宣傳、文明交通、垃圾分類等工作，為建設美麗羊城貢獻力量。

（作者單位：廣州市越秀區文德路小學）

責任編輯 蕭 田