全民健身背景下廣場(chǎng)舞融入高校體育教學(xué)中的策略研究

高俊蘭 高飛 黃中偉 李兆元

【摘要】“全民健身”口號(hào)一經(jīng)推出就得到了廣大人民群眾的積極響應(yīng)，廣場(chǎng)舞正是在此背景下發(fā)展得如火如荼。作為一種兼具體育元素和舞蹈元素的運(yùn)動(dòng)，探索將其更好地融入高校體育教學(xué)中成為擺在廣大教育工作者面前最現(xiàn)實(shí)的課題。本文基于全民健身的視域，首先介紹了廣場(chǎng)舞的起源、作用以及在高校體育中的地位，然后分析了我國(guó)高校體育資源的開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上從加強(qiáng)高校課程資源的開(kāi)發(fā)實(shí)施、打造專(zhuān)業(yè)的體育教師隊(duì)伍以及加大高校體育硬件設(shè)施的投入研究三個(gè)層面促進(jìn)廣場(chǎng)舞的傳承延續(xù)、推動(dòng)高校體育教學(xué)改革，從而建設(shè)具有“全民健身”精神的社會(huì)主義和諧社會(huì)。

【關(guān)鍵詞】全民健身;廣場(chǎng)舞;高校體育;資源開(kāi)發(fā)

伴隨著全民健身活動(dòng)的開(kāi)展，人們的生活觀念發(fā)生了巨大變化，更加關(guān)注生活質(zhì)量，主要體現(xiàn)在不僅滿(mǎn)足于追求物質(zhì)生活，更關(guān)心自己的身體健康，更注重追求豐富的精神生活。作為新型健身方式的代表，廣場(chǎng)舞就是在這一背景下盛行起來(lái)的，它能夠達(dá)到全民健身的效果，并且成為推進(jìn)全民健身項(xiàng)目的主要力量。廣場(chǎng)舞由于其獨(dú)特的歷史價(jià)值、文化價(jià)值和體育價(jià)值，逐漸發(fā)展成為一種風(fēng)靡全國(guó)的運(yùn)動(dòng)舞蹈，成為我國(guó)群眾性體育活動(dòng)的熱門(mén)項(xiàng)目，呈現(xiàn)出如火如荼的良好發(fā)展態(tài)勢(shì)。為了將廣場(chǎng)舞這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)更好地傳承、發(fā)展并加以創(chuàng)新，積極探討廣場(chǎng)舞普及的全新路徑成為急需解決的現(xiàn)實(shí)性問(wèn)題。基于此，本文從全民健身的視角出發(fā)，創(chuàng)新性地將廣場(chǎng)舞融入高校體育教學(xué)中，旨在達(dá)成促進(jìn)高校體育教學(xué)和廣場(chǎng)舞的雙贏發(fā)展。

一、廣場(chǎng)舞概述

（一）廣場(chǎng)舞的起源及其發(fā)展歷程

廣場(chǎng)舞是群眾自發(fā)組織的休閑舞蹈，主要活動(dòng)場(chǎng)地是廣場(chǎng)，具有很強(qiáng)的健身性、娛樂(lè)性、休閑性、隨意性，廣場(chǎng)舞又名廣場(chǎng)舞蹈、廣場(chǎng)集體舞、廣場(chǎng)健身舞以及廣場(chǎng)健身操，廣場(chǎng)舞由于既可以滿(mǎn)足人們強(qiáng)身健體的要求，又可以滿(mǎn)足人們精神文化的需求而受到大眾的廣泛歡迎。廣場(chǎng)舞最早起源于美國(guó)西部鄉(xiāng)村的舞蹈，后來(lái)由于現(xiàn)代元素逐漸融入其中，又產(chǎn)生了種類(lèi)豐富、可以滿(mǎn)足大眾不同需求的舞蹈形式。廣場(chǎng)舞主要經(jīng)歷了古代、近代和現(xiàn)代三個(gè)發(fā)展階段，古代廣場(chǎng)舞是統(tǒng)治階級(jí)用來(lái)進(jìn)行宗教祭祀的一種途徑;近代廣場(chǎng)舞成為民眾鍛煉身體、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和國(guó)家安全的重要手段;現(xiàn)代廣場(chǎng)舞主要是民眾放松身心、舒緩壓力、美體瘦身、休閑娛樂(lè)的體育鍛煉方式。

（二）廣場(chǎng)舞的作用

廣場(chǎng)舞在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、塑造學(xué)生體形、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展方面意義重大。廣場(chǎng)舞作為一種有氧運(yùn)動(dòng)方式，具有以下重要作用：調(diào)節(jié)情緒、增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)者的自信，放松身心、強(qiáng)身健體、豐富運(yùn)動(dòng)者的精神生活。廣場(chǎng)舞作為有氧運(yùn)動(dòng)的代表，在保持血壓穩(wěn)定、減少多余脂肪、促進(jìn)心腦血管發(fā)育、強(qiáng)健骨骼，降低血糖濃度、預(yù)防現(xiàn)代性疾病，促進(jìn)腸胃活動(dòng)、改善消化功能，提高身體協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)記憶力，延緩衰老、擺脫亞健康，提升社交能力、陶冶情操、提高文化修養(yǎng)，預(yù)防骨質(zhì)疏松、消耗人體熱量，增強(qiáng)凝聚力方面意義重大。另外，通過(guò)跳廣場(chǎng)舞，舞者提高了集體意識(shí)，增強(qiáng)了對(duì)共同身份的認(rèn)定，廣場(chǎng)舞是舞者對(duì)“家”的延伸，同時(shí)也有利于舞者對(duì)“美”的追求和構(gòu)建。

（三）廣場(chǎng)舞在高校體育中的地位

廣場(chǎng)舞是當(dāng)下倍受青睞的熱門(mén)體育活動(dòng)和項(xiàng)目，其中特有的體育文化元素可以極大地豐富高校體育教學(xué)的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)對(duì)高校體育教學(xué)內(nèi)容的拓展及有效增容。廣場(chǎng)舞有特定的娛樂(lè)、休閑、增質(zhì)等體育功能，其實(shí)質(zhì)是社會(huì)體育的一個(gè)縮影。從本質(zhì)上看，廣場(chǎng)舞同高校的體育課程具有高度的一致性，廣場(chǎng)舞可視為高校體育教學(xué)同課外實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的橋梁，廣場(chǎng)舞應(yīng)用在高校體育教學(xué)中不僅能夠使學(xué)生的體育素養(yǎng)得到提升，更能提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

二、我國(guó)高校體育資源開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀

（一）高校體育人力資源開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀

高校體育人力資源主要是指高校體育資源開(kāi)發(fā)者具有的體力和智力，隨著社會(huì)發(fā)展和課程改革的實(shí)施，高校體育人力資源的內(nèi)涵逐漸擴(kuò)展至技能、情感、態(tài)度、體制、智力等多個(gè)方面，負(fù)責(zé)體育資源開(kāi)發(fā)的教師需要在體育教學(xué)方面有一定的經(jīng)驗(yàn)積累、有自主開(kāi)發(fā)意識(shí)，因此只有掌握足夠的人力資源才能推動(dòng)高校體育資源的開(kāi)發(fā)。目前，高校體育資源開(kāi)發(fā)者應(yīng)具備的開(kāi)發(fā)能力、開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)、理論知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能、思想品德等還不能滿(mǎn)足體育資源開(kāi)發(fā)者的需要，因此，有必要重新定位體育資源開(kāi)發(fā)者的開(kāi)發(fā)目標(biāo)、開(kāi)發(fā)途徑，調(diào)動(dòng)開(kāi)發(fā)者的積極性。

（二）高校體育課程資源開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀

目前我國(guó)高校體育課程資源開(kāi)發(fā)的現(xiàn)狀為課程目標(biāo)定位不夠清晰、教學(xué)大綱缺乏有效性的指導(dǎo)、教學(xué)內(nèi)容不夠系統(tǒng)全面、教學(xué)方式不夠多樣性，高校普遍對(duì)體育教材的使用率較低，這導(dǎo)致體育教學(xué)質(zhì)量和體育教學(xué)水平難以得到有效提升，體育教學(xué)課程中有關(guān)的舞蹈元素分配比例較少，教師、學(xué)生普遍對(duì)體育缺乏重視，高校體育專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生實(shí)習(xí)內(nèi)容涉及體育舞蹈較少。

（三）高校體育資源開(kāi)發(fā)資金投入狀況

目前高校在體育教育方面的資金投入不夠充足，大多數(shù)高校將資金都投放在科研建設(shè)和教學(xué)實(shí)施上，對(duì)高校體育開(kāi)展需要的器材、場(chǎng)地、設(shè)施投入比重較低，缺少完善的資金使用制度，對(duì)體育教師進(jìn)修、培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)支持力度不夠，在體育開(kāi)展所需的儀器設(shè)備方面的投入不足，缺少對(duì)硬件設(shè)施投入方面評(píng)價(jià)機(jī)制的建設(shè)，因此對(duì)高校資金投入方面要建立積極預(yù)算、決算、監(jiān)督、評(píng)價(jià)等一體化的資金使用體系，以此實(shí)現(xiàn)高校對(duì)資金的合理分配和有效利用，同時(shí)高校也應(yīng)主動(dòng)尋找社會(huì)有效資源，自籌經(jīng)費(fèi)，優(yōu)化高校經(jīng)費(fèi)結(jié)構(gòu)。

三、全民健身背景下廣場(chǎng)舞融入高校體育教學(xué)中的策略研究

（一）加強(qiáng)高校體育課程資源的開(kāi)發(fā)與實(shí)施

高校體育課程不僅包含基本的體育運(yùn)動(dòng)理論、體育運(yùn)動(dòng)技能，還包括體育文化、體育意識(shí)、體育習(xí)慣、體育氛圍、體育素養(yǎng)等內(nèi)容，廣場(chǎng)舞作為兼具多重元素和多種功能的運(yùn)動(dòng)形式，將其融入高校體育課程中符合體育資源開(kāi)發(fā)的目標(biāo)和價(jià)值。那么如何實(shí)現(xiàn)高校體育課程資源的開(kāi)發(fā)？對(duì)此可以從以下方面進(jìn)行：高校體育資源的開(kāi)發(fā)，要以社會(huì)需求、體育學(xué)科發(fā)展特征和學(xué)生的實(shí)際狀況為依據(jù)，高校體育教學(xué)的根本目的是為社會(huì)輸送具有強(qiáng)健體魄、綜合素質(zhì)優(yōu)良、價(jià)值觀正確的體育人才，高校體育資源的開(kāi)發(fā)必須符合社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化的發(fā)展規(guī)律。提高實(shí)踐教學(xué)在體育課程教學(xué)中的占比，在考慮體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向的基礎(chǔ)上，將演習(xí)、實(shí)習(xí)、比賽、文藝匯演等實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)用在高校體育課程教學(xué)中，使學(xué)生不僅學(xué)習(xí)體育技術(shù)、舞蹈技術(shù)，還可以學(xué)習(xí)編舞創(chuàng)舞。

（二）打造專(zhuān)業(yè)的體育教師隊(duì)伍

高校體育教師是推動(dòng)廣場(chǎng)舞可持續(xù)發(fā)展的傳播者、指導(dǎo)者、組織者，是促進(jìn)廣場(chǎng)舞與高校體育有效銜接的重要力量，在發(fā)展社會(huì)體育事業(yè)、推動(dòng)高校體育資源開(kāi)發(fā)與課程改革、促進(jìn)全民培養(yǎng)終身體育意識(shí)、構(gòu)建社會(huì)主義精神文明、構(gòu)建社會(huì)和諧等方面發(fā)揮了重要作用。因此，打造一支數(shù)量充足和質(zhì)量?jī)?yōu)良的高校體育教師隊(duì)伍是發(fā)展全民健身事業(yè)不可或缺的一部分。筆者認(rèn)為可以從對(duì)教師的培訓(xùn)方面著手進(jìn)行：一是在培訓(xùn)對(duì)象的選擇上設(shè)定嚴(yán)格的選拔標(biāo)準(zhǔn)，可以挑選具有突出表現(xiàn)、工作態(tài)度端正、責(zé)任心強(qiáng)的教師作為骨干隊(duì)員進(jìn)行培訓(xùn)，通過(guò)發(fā)揮骨干帶頭作用促進(jìn)廣場(chǎng)舞更好融入高校體育教學(xué);二是設(shè)置完善的培訓(xùn)內(nèi)容，將教學(xué)理論、技能、經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)編等能力的培養(yǎng)作為培訓(xùn)的主要內(nèi)容，這關(guān)系到廣場(chǎng)舞與高校體育的創(chuàng)新融合發(fā)展;三是設(shè)立培訓(xùn)考核制度，建立自上而下的監(jiān)督管理體系，以保證培訓(xùn)效果。

（三）加大高校體育硬件設(shè)施的投入研究

廣場(chǎng)舞與高校體育教學(xué)的融合需要充足的硬件設(shè)備來(lái)保障，為此，高?？梢灾贫ǜ咝ｓw育物力資源的開(kāi)發(fā)策略。清幽雅靜的校園環(huán)境能夠促進(jìn)廣場(chǎng)舞運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展與普及，高?？梢詮男@環(huán)境建設(shè)入手，建設(shè)清潔優(yōu)美的校園廣場(chǎng)和林蔭走道，通過(guò)營(yíng)造濃厚的文化氛圍實(shí)現(xiàn)對(duì)廣場(chǎng)舞文化元素的銜接包容。及時(shí)加強(qiáng)廣場(chǎng)舞場(chǎng)地設(shè)施的建設(shè)、擴(kuò)建、翻修、維修和保養(yǎng)，滿(mǎn)足高校學(xué)生廣場(chǎng)舞用地需要，同時(shí)教育部門(mén)應(yīng)加大高校體育器材、教學(xué)儀器、信息技術(shù)設(shè)備等的投入，以此保證教學(xué)環(huán)境的舒適和體育教育改革質(zhì)量的提升。通過(guò)合理改造高校現(xiàn)有的體育教學(xué)資源也是實(shí)現(xiàn)體育資源有效開(kāi)發(fā)的策略，體育教學(xué)中運(yùn)用的杠桿、沙袋、彈力繩等應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)丶右該P(yáng)棄，廣場(chǎng)舞作為兼具藝術(shù)元素與文化元素的舞蹈形式，體育元素極強(qiáng)的器材已經(jīng)不適應(yīng)它的發(fā)展，因此，要實(shí)現(xiàn)廣場(chǎng)舞與體育的融合，就必須對(duì)物力資源進(jìn)行合理改造。通過(guò)以上措施可以實(shí)現(xiàn)高校體育教學(xué)對(duì)廣場(chǎng)舞的有效接納，確保廣場(chǎng)舞迅速融入高校體育教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)高校體育教學(xué)與廣場(chǎng)舞的無(wú)縫銜接。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，全民健身視角下廣場(chǎng)舞具有重要的體育價(jià)值、文化價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值、德育價(jià)值，將廣場(chǎng)舞有效融入高校體育教學(xué)中，是對(duì)該舞蹈有效傳承發(fā)展創(chuàng)新的有力途徑。因此，應(yīng)從加強(qiáng)高校體育課程資源的開(kāi)發(fā)與實(shí)施、加大高校體育硬件設(shè)施的投入研究、打造專(zhuān)業(yè)的體育教師隊(duì)伍三個(gè)層面著手推進(jìn)。

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【本文系黑龍江省高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目 “基于廣場(chǎng)舞后續(xù)效應(yīng)視域下高校操舞類(lèi)體育教學(xué)改革的研究與實(shí)踐”（SJGY20190639）的階段性成果】

（作者高俊蘭、高飛、黃中偉的單位為佳木斯大學(xué)，李兆元的單位為梧州學(xué)院）