加強小學語文教育，發揮語文教學的德育功能

趙曉珍

【摘 要】 語文是國之語言，我們國家的語言文化源遠流長，泱泱華夏文明，縱橫歷史。我們應該好好學習語文知識，感受語言的魅力。語文是最基礎的學科，貫穿著人的一生，從幼兒園到小學、初中、高中甚至大學都離不開語文的學習。小學語文精選優秀文章內容，會給小學生們帶去正確的人生觀、價值觀與世界觀，可以幫助學生們更好地認識世界，了解人情冷暖。

【關鍵詞】 小學語文;語文教育;加強德育教學知識

德義禮智信，一直以來都是我國優秀傳統文化。古有孔融讓梨，近代有狼牙山五壯士，現有車輛禮讓行人等，都是在傳承德育文化。德義禮智信，德在第一位，泱泱大國，華夏文明，德育的教育一直是我們所關注的重點，讓學生從小就對德育形成印象，加強對德育的認知。

一、小學語文應緊貼課本，注重思想教育

在小學教育工作中，教職工應該根據課本結構，解析教材內容，充分發揮教材中的德育作用，并引導學生們多加關注。教師應該把德育與課堂教學充分結合起來，這兩部分不應是獨立的兩個個體。因為小學教材中的內容與德育有著千絲萬縷的聯系，教師有效地將兩者合一，充分利用教材內容，將對德育產生積極作用。小學每本教材之間都有所關聯，每本教材都不是單一的存在，教師要學會將教材相結合，使得學生融會貫通。小學教育中，除去思想品德課程之外，就屬小學語文教材最貼合德育教育的內容與要求了。小學語文教材中的每一篇文章都是精挑細選的，都是包含正能量的文章，每篇文章中都包含著豐富的思想內容。每一篇文章的教學都要讓學生們去深度挖掘文章傳達出來的思想，并讓學生以主人公的角色融入文章的意境、情景之中去。

例如，我們在學習小學語文課文《王二小》的過程中，教師不僅要從人物上解讀王二小，更要讓同學們關注國家發展，讓學生明白，保衛祖國，人人有責。教師應該帶領學生了解一些戰爭時代的事情，這樣才能更好地讓學生向王二小學習，學習王二小熱愛祖國的高尚情操。這種教學方式一方面充分發揮了教材的作用，另一方面也對學生們進行了德育教育。

在小學教育中，想要充分發揮德育教育的功能，讓學生懂得德義禮智信，那么小學語文教師必須對小學語文與心理學進行深入的研究，簡單了解學生們的思想，與小朋友們打好關系。時代一直在變化，許多新型事物崛起與出現，讓我們不得不重視德育教育的發展前景。傳統的小學語文教學模式中，教師沒有德育教育的認知，更沒有把德育教育放在首位，所以不會刻意提升學生的思想道德品質，甚至有的學校根本就不上這門課程，壓根沒有感到德育教育的重要性。新課標改革明確指出德育是小學教育中不可分割的一部分，所以小學教育要逐漸關注德育教育的本質。小學語文教育與德育教育不分家，小學語文教師在備課的時候要多多思考怎樣將課文內容與德育教育結合起來，怎樣讓學生的成績與素質方面得到雙重提升。每一節課的內容、知識點、授課形式都是需要課前準備的，這些都是教師在教育教學過程中必須要有的規劃和設計。教師針對教材的內容進行有目的的講解，并對課堂教學進行描繪勾勒，在課堂中要適當進行調整，使得學生可以更好地接受課文內容。在課堂教學中，教師要學會一心多用，迎合學生的心理，找到學生能夠接受的方法，在課堂中應與學生積極互動，通過與學生交流，及時發現問題，及時進行針對性糾正。

二、提升教師素養，以身作則

教師是一份神圣的職業，被稱為人類的靈魂，一位好的教師可以讓學生終生受益。小學階段是學生成長的初級階段，一位好教師對學生以后的成長起著至關重要的作用，學生會受到教師潛移默化的影響。小學教育不僅要讓學生收獲知識，更要讓學生具備良好的道德品質。要做好德育工作不是只有思想品德課才能進行，其實小學語文教材中的文章也能反映出一定的道理，可以慢慢向學生滲透德育。

三、小學語文教育在德育方面有著突出的優勢

小學語文教師在教學過程中應該注重轉變傳統教學理念，利用新型教學模式，響應新課程改革內容，充分利用教材內容，借助多媒體等教學設備，采取多樣化教學方式，促進自身素養的不斷提升。語文是學生的必修課，且是一門陪伴終身的課程，應該在完成新課程標準要求的同時，對學生加強德育的滲透，培養學生成長為社會需要的人才。

語文不僅僅是語言的學習，更應教會學生做人的基本準則和道理，讓他們明白德育教育的重要作用。

【參考文獻】

[1]班淑凱.小學語文教學中滲透德育教育的探討[J].時代教育，2017，67（18）：185-185.

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