提高小學語言教學的有效性初探

摘要：提高小學語言教學有效性有著重大的意義，老師在教學過程中的言行對塑造學生的三觀有著顯著作用，有利于培養未來的高素質人才。要提高小學語言教學的有效性，首先必須制定合理的教學目標，之后所有的教學計劃和方法都要圍繞這個目標進行;其次要運用多種語言教學的方法，如提問、講故事、分組討論、角色扮演等;最后還要注意說話的藝術，說話的語速、語調、內容都要有所講究，盡量考慮到小學生的身份和性格特征。

關鍵詞：小學語言教學;有效性;教學方法

新課程改革后更加關注學生的身心健康，教學的各方面都要注意以人為本，所以在語言教學方面也該有所創新、發展和完善，本文對語言教學的方法進行了簡單的探析，以期促進小學語言教學效果的有效提升。

1.提高小學語言教學有效性的重要性

小學階段是學生接受系統的教育的首要階段，在這個階段，他們開始學習各種學科，認真探索未知的領域，摸索自身的興趣愛好所在，老師作為課堂上的引導者，無論是在學習中幫助學生答疑解惑，還是在生活中教導他們各種道理，其言行對學生今后的發展有著巨大的影響，有著言傳身教的效果，所以老師在教導過程中的語言對塑造學生的品格和三觀起著至關重要的作用。如今的社會，信息爆炸，科學技術迅速發展，人們的生活普遍更好，現在的小學生們可以從手機、電視、電腦上無意間主動或被動地接受到大量的信息，他們現有閱歷所形成的認知無法讓他們對所有的信息都作出正確的判斷，并極有可能受到不良信息的影響，從而形成不正確的價值觀和人生觀。語文老師應該承擔育人的責任和使命，善用語言教學對學生進行及時引導和疏導，在他們的是非觀和善惡觀尚未定型的時候幫助他們辯證客觀地對待周圍的事件，作出理智明理的回應，對于培養合格的社會主義建設者和接班人、培養未來的高素質人才有著莫大的作用。

2.提高小學語言教學有效性的方法

2.1制定合理的教學目標

老師在每次備課之前，首先要制定合理的教學目標，然后圍繞這個目標制定教學計劃。要想制定的目標合理，第一必須結合新課程改革下的教學觀，體現出“以人為本”“以學生為主體”的教學思想，所有的課程都應該以促進學生健康成長、全面發展和可持續發展為主，并能在教學過程中激發他們的學習興趣和主動性，有利于他們今后的成長成才。第二必須契合新時代的指導思想，培養出能為建設社會主義強國推波助瀾的高素質人才。小學生沒有過多的人生閱歷，容易近朱者赤，近墨者黑，老師需引導他們形成正確的三觀，熱愛社會主義，擁護中國共產黨。第三，教學目標除了要契合新課改和新時代思想之外，還要有小方面的目標，比如寫作課，這一節寫作課的目標是讓學生們學會描寫，下一節課的寫作課目標是幫助學生們學會抒發真情實感。課程的目標不同，課堂上所聯系的事物、舉的例子、課堂討論的內容、教學方法以及課后的作業都會有所不同。

2.2應用多種語言教學的方法

小學生對未知事物有著充分的好奇心，老師要擅用多種語言教學的方法，吸引他們的注意力，增加他們的學習興趣。首先，可以應用提問式和故事性的語言教學法，比如在學習寫作“可愛的家鄉”這一課時，可以先詢問學生“如果有外地人問我們是哪里人，我們應該怎樣回答呢？”從而引出課題，在教學過程中可以提問學生知道家鄉的哪些民歌、名人、物產、風景、建筑，引導學生一一回答。老師還可以先給學生們講述一個以家鄉某個景物為主體的民間趣味故事，吸引學生們的注意力，從而收集到許多關于家鄉的寫作資料，為學生們的寫作提供不同的角度，打開學生們的寫作視角和思路。其次，可以進行分組討論，在課堂氛圍正濃時，讓學生們分組討論，選出他們認為的家鄉最美的景物，讓他們為這處景物設計與眾不同的導游詞，每組選派一名代表上臺對其他同學進行介紹，這種方法可以增加學生們學習的積極性和主動性，提高他們的學習能力、演講能力和創造力，讓學生在討論的過程中深入發掘自身的知識儲備，在討論的過程中相互學習，在組織語言的過程中得到鍛煉，在演講的過程中提升自己的自信心。最后，老師可以采取任務驅動法，在寫作課的末尾，應先對本堂課進行點評和總結，點評時注意夸贊學生們的閃光點，總結時注意突出重點，然后可以讓他們寫一篇以家鄉為主題的作文，還可以讓他們回家對自己的父母做一次導游介紹家鄉。應用不同的語言教學方法在不同的課程中，能夠有效地引導學生迅速進入學習狀態，實現即定的教學目標。

2.3注意教學時說話的藝術

要提高小學語言教學的有效性，還要講究說話的方式。首先，老師說話的語調應該上揚，給學生營造出一種輕松明朗的學習氛圍;其次，說話的語速在重要處要盡量緩慢，給學生的大腦留出充足的時間去處理信息;再次，說話的內容要盡量富有童趣，符合小學生的性格特點和身份特征，拉近與學生們的距離，讓他們感受到親和力，在學習過程中有一個輕松的狀態。說話內容還應該盡量聯系實際生活，以學生們的日常生活進行舉例，更能激發他們的想象力和主動性;最后，說話時可以加上豐富的表情語言和肢體語言，如在學習“學會描寫”這一寫作課時，這節課的重點是教會學生擅于抓住事物的特征，老師可以在課堂上進行角色扮演或者放映有關視頻，用肢體語言幫助學生理解特征的含義。

3.結語

語言教學在小學課堂中有著重要的作用，能有效提升學生的學習興趣和學習主動性，激發他們的創造力和想象力，老師在課堂中應該運用多種語言教學的方式，不斷探索更多的方法并進行訓練，充分提高課堂教學的效率。

參考文獻：

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