信息技術與初中數學課程資源的有效整合

摘要：在初中數學教學中應用信息技術是解決低效率教學問題的有效途徑。因此，在教學中，教師應該積極利用信息技術，整合數學資源，優化教育形式，激發和培養學生的數學學習興趣，強化數學知識與實際生活的聯系，引導學生利用信息技術更好地學習和理解抽象內容，以此來消除學生對于數學知識的恐懼，最終實現初中數學教學質量的有效提升。

關鍵詞：信息技術;初中數學;課程資源;有效整合

引言

隨著信息技術手段在初中數學教學中的不斷應用，數學課堂的教學效率獲得了顯著的提升，不僅有利于更好地實現所設定的教學目標，也有利于促進學生的全方面發展，教師要不斷提高自身的教學能力，合理利用信息技術手段，促進課堂教學效率的提高。

1信息技術與初中數學課程整合的意義

1.1有利于提高學生的信息素養

在教育課程改革的背景下，其對學生的信息素養也提出了相關的要求，然而，由于信息技術并不是升學考試的必備項目，很多學校和教師對于學生的信息素養并不重視，單純將學生的學習成績作為衡量學生學習效果的唯一標準，在這種思想的影響下，學生的綜合素質沒有得到提高，不利于學生的全面發展。然而，在近些年來，隨著會考制度在我國的逐漸推行，信息技術教育也逐漸受到了學校的重視，對學生的信息素養的培養也被很多學校提上了日程。將信息技術與初中數學教學有機結合，能夠讓學生更好地了解信息技術，并且培養學生利用信息技術解決數學問題的能力，在提高學生數學思維能力的同時，也促進了學生信息素養的提高。

1.2有助于推動教育信息化的發展

隨著信息技術在教育領域的不斷應用，也促進了教育信息化的不斷發展，新時期的教育工作者應當與時俱進，在實踐中不斷摸索教育發展的特點和教學理念的更新換代，新時期的教育理念不該是一成不變的，而是要隨著社會發展的需要，隨著學生學習情況的不斷變化而做出相應的改變，教育理念的發展應該與時代共同進步。縱觀我國教育發展的歷程不難發現，教育的發展與經濟的騰飛是密不可分的，隨著我國經濟的穩步發展，信息化教育也有了充足的物質保障，教育信息化能夠有效地提高教師課堂教學的質量，減輕學生的學習負擔，優化課堂結構，促進學生的全方位發展，為社會主義現代化建設培養更多優秀的人才。因此，將信息技術與初中數學教學有機融合是教育改革的大勢所趨，是時代發展的必經之路。

2信息技術與初中數學課程資源的有效整合

2.1營造良好氛圍，培養學習興趣

可以說，傳統的初中數學教學，通常以教師灌輸式的知識傳授為主，學生的主體性難以發揮，導致學生無法吸收全部的知識點。加之數學本身的抽象性特點，十分不利于學生的理解與記憶。因此，新課程下的初中數學與信息技術的整合，教師就可以借助多媒體設備，將抽象的知識形象化，幫助學生更加輕松的掌握相關知識點，同時有助于培養學生的數學學習興趣，以此來構建高效、趣味的數學課堂。

比如人教版《軸對稱》一課，需要學生準確掌握軸對稱圖形、關于直線成軸對稱兩個概念的實質，能夠識別軸對稱圖形及它的對稱軸。因此，教師就可以通過多媒體設備將生活中的對稱圖案或物體呈現出來，引導學生把生活中的對稱美聯系到學習中，讓學生在直觀的觀察中發現軸對稱圖形的特征，以此來培養學生的觀察能力與思維能力。這樣一來，數學教學與信息技術的整合，有助于學生經歷知識的觀察、發現與形成過程，促使學生留下深刻的印象，從而促進學生的數學能力與學習效率的提升。

2.2精心制作課件，突破重點難點

對于新課程下初中數學與信息技術的整合，教師就要充分發揮出信息技術的優勢與功能，構建高質量的數學課堂。因此，數學教師可以根據具體的教學內容，借助信息技術為學生制作課件，利用圖片、視頻與聲音等資源形成良好的展示效果，幫助學生進一步突破對重點與難點知識的學習，這樣一來學生的學習效率就會明顯提升。同時，教師按照微課的形式，將本節課的知識有效整合，將時間控制在10分鐘左右，以供學生的課后知識鞏固與復習，直到學生將所學知識全部內化。

比如人教版《圓》一課，主要是讓學生了解圓的有關概念，并靈活運用其概念解決一些實際問題，重點為結合圖形理解弧、等弧、弦、等圓和半圓、直徑等知識，難點是各個概念的區別與聯系。因此，數學教師可以用多媒體技術制作教學課件，畫出一個圓，用不同顏色標記出各個知識點，將每一個概念與對應圖形有效整合，以此來幫助學生更加全面的掌握圓的知識，從而實現學生的數學能力與學習效果的提升。

2.3應用信息技術將生活化教學引入課堂實踐

在初中數學教學實踐中，生活化教學形式的運用，能夠起到提高教學質量的重要作用，而信息技術的利用，又能夠將課堂教學與生活實際進行有機融合。因此，教師應該深刻把握教學內容，尋找理論知識與現實生活的連接點，并對課程內容進行優化加工，使其與現實生活聯系得更加緊密。此外，教師也可以搜集整理生活中的鮮活事例，并制成課件，作為教學的輔助材料.這樣可以在說明教學問題的同時，幫助學生更加直觀地理解和感受理論知識，加深學生對于理論知識的印象。

結束語

綜上所述，信息技術對于提高初中數學的教學效率，促進學生全方位發展具有重要意義。廣大初中數學教師要不斷提高自身能力，創新整合理念，簡化教學過程，優化整合方法，完善整合內容，推動初中數學教學乃至教育的長遠發展。

參考文獻

[1]趙紅雨.信息技術與初中數學課程整合的創新及深層應用研究[J].中國校外教育，2012（35）：126.

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