探究網絡語言對高職中文教學的影響與應對策略

【摘要】：互聯網時代的到來，使得網絡語言快速流行發展起來，這對高職中文教學帶來了極大的影響。本文主要就網絡語言對高職中文教學的具體影響進行分析，并對此提出相應的解決對策。

【關鍵詞】：網絡語言;高職中文教學;影響;策略

隨著互聯網時代的到來，網絡及信息技術已經進入到人們的日常生活當中，高職學生正處于較為特殊的階段，更是主要的網絡用戶。隨著網絡普及化發展，網絡語言由于具有方便快捷、言簡意賅、詼諧幽默等特點，受到廣大網民尤其是高職學生的喜愛。同時由于網絡語言的影響，使高職院校的中文教學受到極為嚴峻的挑戰。因此，如何正確看待網絡語言的優劣性，利用網絡語言的優勢來加強傳統漢語言教學，成為目前高職中文教學需要重點探究的問題。

一、網絡語言對高職中文教學的影響

（一）網絡語言對中文文化生態的影響

中文文化是一種以語言作為載體逐漸發展起來的文化生態，對其他各種語言文化起著促進和保護的作用。網絡語言作為一種新興語言，它的出現以及傳播發展勢必會對現有的文化體系產生一定的沖擊，甚至會導致原油的文化體系結構發生改變。但從目前來看，網絡語言尚未對社會語言的交流造成較為嚴重的影響，我們可以合理辨別網絡語言的優劣，合理利用網絡語言，從而為社會語言的交流增添更加多元的形式。

（二）網絡語言對高職學生使用規范語言的影響

目前高職學生在語言運用中常會傾向使用網絡用語，特別是中文專業的學生，由于本身對語言就有著較高的敏感性，更容易被網絡語言幽默詼諧、富有個性的特征所吸引。大部分高職中文教師對此都很擔心，唯恐網絡語言會讓學生養成不規范的使用習慣。據相關職業院校的調查顯示，高職院校中文專業學生中，在人際交往以及日常習作過程中有一半以上的學生都在使用網絡語言。由此可見，網絡語言對于高職學生的已經產生了較為深刻的影響，如不加以合理引導，勢必會造成學生不規范用語的加劇。

（三）網絡語言對高職學生文學審美能力的影響

中文教學當中，離不開對文學作品的鑒賞，目前各種網絡小說受到大部分高職學生的喜愛，但據相關的調查顯示，長期閱讀網絡語言的文學作品，會使學生的文學審美能力有所減退。并且，由網絡語言組成的網絡文學，其整體的文學價值明顯要低于傳統的文學作品。由于網絡作品語言的特性，學生在閱讀時多是快速閱覽，不會進行深刻的思考，長此以往就會導致學生在閱讀文學作品時，其文學審美能力的喪失，特別是對于傳統文學作品當中所蘊含的較為深刻人性解讀和深刻內涵。

二、高職中文教學應對網絡語言的策略

網絡語言不僅對高職中文教學產生了一定的負面影響，同時它也為教學提供了更多豐富的素材。網絡語言形式多樣且傳播速度快，引發了各種網絡文體的創造及應用熱潮，比如“淘寶體”、“甄嬛體”、“咆哮體”等各種網絡流行文體，還有一些網絡經典造句熱潮，這些都可以作為高職中文教學的生動案例。對此，教師應正確看待網絡語言，并在中文教學中合理利用網絡語言，豐富和提高教學質量。

（一）正確區分現實與虛擬世界的語言

互聯網通過獨有的信息傳播方式，為我們構建了一個網絡虛擬世界，學生在虛擬世界中所獲取的一切體驗，都是一種信息體驗。而現實世界是由能量、物質和信息共同構成的，網絡語言同現實語言存在著一定的共通性，二者都需要遵守社會公共道德秩序，尊重人格，傳播正能量信息。但是在實際生活當中，網絡語言缺乏規范性的問題普遍存在，比如學生運用網絡語言對其他人進行人身攻擊或相互謾罵，這時教師應對學生進行正確引導，幫助他們將虛擬世界和現實世界語言進行區分，不要將虛擬世界中的不規范用語應用到實際的生活當中，做出有悖社會道德的舉動。

（二）高職中文教學中合理利用網絡語言

網絡語言由于其形式缺乏規范性，存在較為嚴重的語法錯誤和錯別字現象，教師在中文教學過程中，可以充分利用這一弊端，將此作為語法分析及糾正錯別字的教學案例，讓學生在修改的過程中，不僅進一步加深對中文表達的敏感度，同時也更好的培養了學生篩選、辨別語言信息的能力，從而使中文用語的規范性得以提高。同時教師在中文課堂教學中，還可以使用一些沒有語法問題，幽默詼諧的網絡語言，拉近同學生之間的劇烈，并起到合理引導學生使用網絡語言的目的，這對于學生選擇正確的網絡文學，促進學生文化素質及文學修養提升都有著十分重要的作用。

（三）教師要加強自身對網絡語言的分析能力

以往受傳統教學模式的影響，高職院校中文教師只需關注中文知識的傳授，但隨著社會信息化的高速發展，教師不僅要教書育人，還要與時俱進，在中文教學中融入更多先進的理論知識以及流行元素。網絡語言統一也是教師目前重點學習的內容之一。高職教師只有對這些網絡語言有了充分的了解掌握，才能對學生運用網絡語言的動機有所認識，有利于針對學生的網絡語言運用問題對癥下藥。當教師自身對網絡語言有深入了解，學生才能更愿意接受教師的指導，而教師也能從學生角度思考問題，幫助其分析如何正確使用網絡語言，并讓其為學生的中文學習有所助益，引導學生在日常習作和人際交往中避免使用不恰當的網絡語言，從而使學生語言表達能力更具規范性，為學生今后的就業發展奠定良好的語言基礎。

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王朔 哈爾濱應用職業技術學院