試析學(xué)科核心素養(yǎng)視角下的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)策略

王方方

摘要：隨著我國(guó)對(duì)教育事業(yè)發(fā)展的不斷重視，高中化學(xué)教學(xué)方式不斷的獲得進(jìn)步，在傳統(tǒng)的書(shū)面教學(xué)中加入了化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，這對(duì)于教學(xué)效果的提高具有很強(qiáng)的積極意義，但是逐漸模式化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)并沒(méi)有為教學(xué)效果帶來(lái)持續(xù)的提高，將化學(xué)核心素養(yǎng)融入教學(xué)之中便具有重要意義，對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的提高也有很大幫助。文章主要分析了核心素養(yǎng)視角下高中化學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)人員提供參考。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué);實(shí)驗(yàn)教學(xué);核心素養(yǎng)

引言：面對(duì)新課程改革對(duì)教育不斷的深化，高中化學(xué)教學(xué)雖然得到了改善，但是仍然沒(méi)有與新課程標(biāo)準(zhǔn)完全符合。為解決當(dāng)下應(yīng)試教育的現(xiàn)狀和完成全面發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)，必須認(rèn)識(shí)到化學(xué)核心素養(yǎng)對(duì)高中化學(xué)教學(xué)的重要性。

1高中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

隨著我國(guó)對(duì)國(guó)家教育的不斷支持，我國(guó)高中教育方式在不斷的取得進(jìn)步，但當(dāng)下高中化學(xué)教學(xué)仍未擺脫應(yīng)試教育的影響，普通人教版化學(xué)注重的就是知識(shí)的積累與邏輯的運(yùn)用，很多教師就一味的傳授教材內(nèi)容，忽視了全面的素質(zhì)教育，導(dǎo)致學(xué)生終日閱讀、背誦大量的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，還同時(shí)進(jìn)行大量的化學(xué)題目訓(xùn)練，在如此枯燥的環(huán)境下學(xué)習(xí)學(xué)生很容易失去學(xué)習(xí)興趣，從而導(dǎo)致毫無(wú)自主學(xué)習(xí)能力，也沒(méi)有創(chuàng)新性思維，這對(duì)于以化學(xué)核心素養(yǎng)為基點(diǎn)發(fā)展學(xué)生全面素質(zhì)是極為不利的。

2化學(xué)核心素養(yǎng)

化學(xué)核心素養(yǎng)不僅僅是學(xué)到的化學(xué)知識(shí)和學(xué)習(xí)的態(tài)度，還包含認(rèn)識(shí)科學(xué)的價(jià)值與對(duì)待科學(xué)的態(tài)度，它存在于學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的方方面面，并且不斷的伴隨著學(xué)生的成長(zhǎng)，是學(xué)生能力發(fā)展與人格塑造的重要組成部分。高中化學(xué)教學(xué)不能停留在教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)用邏輯解決問(wèn)題上，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的學(xué)習(xí)觀念，認(rèn)識(shí)到科學(xué)是與生活緊密相關(guān)的，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中融入化學(xué)核心素養(yǎng)。

3完善實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容，改善學(xué)生學(xué)習(xí)觀念

在高中化學(xué)教學(xué)中有許多教學(xué)內(nèi)容生澀難懂，這時(shí)就能體現(xiàn)出化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性了，化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虬殉橄蟮睦碚撝R(shí)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很有幫助，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中不但學(xué)習(xí)到基礎(chǔ)知識(shí)，還鍛煉了動(dòng)手能力?；瘜W(xué)起源于科學(xué)家對(duì)未知的探索和創(chuàng)新，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)生就能體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)科學(xué)的樂(lè)趣，教師大可在規(guī)范實(shí)驗(yàn)步驟、保證實(shí)驗(yàn)安全的前提下讓學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，由學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中提煉出化學(xué)知識(shí)，由小組對(duì)出現(xiàn)的特殊狀況進(jìn)行分析與改善，總結(jié)出化學(xué)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，最后教師再加以引導(dǎo)總結(jié)。如此這般教師即能完成基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，又能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)與創(chuàng)新性思維模式，才算達(dá)到了新課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定。

例如在“認(rèn)識(shí)84消毒液”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中就能鍛煉學(xué)生的多方面能力。84消毒液是生活中最常見(jiàn)的含氯消毒劑，教師可以從其除滅菌消毒之外的性質(zhì)展開(kāi)教學(xué)，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到84消毒液起消毒作用的主要成分是什么，它是如何生成的，以及它的酸堿性，讓學(xué)生觀察它與酚酞溶液的反應(yīng)，分組探究酚酞反復(fù)的變色原因等。這樣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)后教師不但提高了教學(xué)效果，還能教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。學(xué)生不僅可以獲得基礎(chǔ)化學(xué)知識(shí)，還能鍛煉自己的團(tuán)隊(duì)合作能力、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

4把教學(xué)內(nèi)容貼近生活

大部分高中教師與學(xué)生都長(zhǎng)時(shí)間處在理論氣息濃厚的環(huán)境，極少真正的在現(xiàn)實(shí)中認(rèn)識(shí)到化學(xué)，這一點(diǎn)對(duì)于學(xué)生真正的理解化學(xué)并利用化學(xué)造福社會(huì)是十分不利的，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過(guò)程中注意理論化學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系，把化學(xué)與生活緊密相連的關(guān)系傳輸給學(xué)生?；瘜W(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)，必須把尊重化學(xué)的觀念教給學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)對(duì)社會(huì)的發(fā)展所做出的貢獻(xiàn)，而不是僅僅把化學(xué)當(dāng)做一個(gè)只在考試中有用的學(xué)科。

例如在“認(rèn)識(shí)84消毒液”的教學(xué)后，教師可以合理利用多媒體，提供我國(guó)抗?fàn)幖仔虷1N1流感的視頻資料，以播放影視資料的方式鞏固相關(guān)化學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生了解84消毒液對(duì)于社會(huì)發(fā)展的重要性，了解生活中的化學(xué)。

5傳輸化學(xué)思維

教師不能僅僅把基礎(chǔ)知識(shí)和解題方式傳授給學(xué)生，讓學(xué)生生搬硬套以應(yīng)付考試，要有針對(duì)性的把化學(xué)思維傳輸給學(xué)生。所謂化學(xué)思維就是指能從多中角度認(rèn)識(shí)到物質(zhì)之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，了解物質(zhì)的結(jié)構(gòu)性質(zhì)，認(rèn)識(shí)到物質(zhì)是在不停的釋放能量并發(fā)生化學(xué)變化的，了解化學(xué)變化的平衡性，能夠推理出物質(zhì)與物質(zhì)之間發(fā)生了變化，用化學(xué)課中的理論知識(shí)對(duì)生活中的化學(xué)現(xiàn)象加以詮釋，解決生活中遇到的問(wèn)題。擁有化學(xué)思維是學(xué)生自主學(xué)習(xí)化學(xué)的方法，只有掌握了化學(xué)思維才能擁有化學(xué)知識(shí)，才能將化學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力。

結(jié)束語(yǔ)

隨著教育的發(fā)展，教學(xué)方式已經(jīng)在不斷的改善過(guò)程中，當(dāng)下高中化學(xué)教學(xué)中對(duì)核心素養(yǎng)的重視與改善方式的把控還略有不足，為改善這樣的現(xiàn)狀，達(dá)成新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，教師必須認(rèn)識(shí)到教育進(jìn)步的方向，把化學(xué)核心素養(yǎng)融入實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，融入化學(xué)教學(xué)中，才能真正的實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備與學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的雙提高。

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