做一個會學習的人

這是一個競爭的時代，也是一個人人渴望成功的時代。想要成功就不能不學習，唯有努力提升學習能力，才能不斷提高競爭實力。

什么是學習？“學是內收，習是外練”，人類的學習是內外互動和循環往復的過程。《禮記·月令》中把“學”和“習”兩個字連用，形象地描述了學習的動態屬性。我們作為渴求成功的普通人，既要學又要習，學是獲得知識的過程，習是鞏固知識和練習知識的過程。

學習什么？這就涉及選擇與取舍的問題。對于個人而言，有意義的學習才是良性學習，而違背有意義的學習是惡性學習。往往，良性學習不易，惡性學習一不留神即可沾染。隨著移動網絡時代的來臨，智能手機成了很多人須臾難離的伴侶，它固然為人們打開了一扇了解外部廣闊空間的窗戶，但與此同時，卻亦使人愈益遠離學習的深度沉浸狀態，遠離學習內容的系統化。取而代之的，則是日漸沉迷于社交朋友圈，沉迷于刷短視頻，沉迷于無休止的碎片化信息。管不住自己的指尖，管不好自身注意力的所謂學習，更多的只是惡性學習；而作為良性學習，要學會選擇、懂得取舍，有確定的目標，有盡可能最大化的效用，并且，有為此而投入堅韌努力的定力，這樣的學習才是會學習。

良性學習的目標之一，不妨讓自己擁有多維度能力。這樣有利于增強一個人的競爭實力，提高其存在價值。讓多維度能力產生奇效，需要具備兩個條件：一是每個能力至少都是有價值的，也就是別人需要的；二是每個能力之間要有關聯。符合這兩個條件，就能把多個能力結合在一起，彼此互補借力，為同一個目標服務，這樣就會發揮學習巨大的價值。美國蘋果公司創始人喬布斯可謂善用多維度能力的成功者。他將科技與藝術結合在一起，創造了世界上最漂亮的計算機和手機。

話說至此，究竟該怎么學習？不同的人稟賦、情趣各異，由此使得適合個人的學習方法亦不相同。然而無論如何，還是有些共同的東西應予以遵循。通常來說，一個人不妨通過“謙、信、志、勤”來打造自身的學習力。

“謙”就是謙虛。打造學習力的前提是謙虛，謙虛是人的美德，更是學習者的第一美德，謙虛使人知不足，使人好學、嚴謹、慎行，保持謙虛之心對學習和工作大有裨益。

“信”就是信仰、相信、自信。學習應該成為一種信仰，這樣才能使學習理念深入自己的內心。同時，“信乃學”，相信知識就是力量，相信學習的力量是“元力量”，相信學習能夠改變命運，才能把學習當成一生的事情。并且，我們對學習這件事情要有充分的信心，對學習進步要有良好的預期，沒有自信或信心不足，都會影響學習力。

“志”是一個人的志向。“志不疆者智不達”，我們就是要立志于學習，把學習真正當作第一要務，通過學習實現人生價值，獲得事業成功。

“勤”就是勤奮。勤奮比天資重要，學習沒有捷徑和暢通無阻的“御道”。古圣先賢反復提醒學習者，不要懶惰浮躁，不要游娛戲弄，戒嬉避隨，以勤為本，勤奮治學。

人們常說，機會總是偏愛那些有準備的人。做一個會學習的人，以自己的“有準備”，不斷成就個人事業、生活上的成功。

周慧虹，文化學者、評書人。