挖掘鄉土資源，研學中滲透國防意識厚植愛國情懷

陳曉斌

[摘 要] 堅持立德樹人思想要在研學（社會實踐）中挖掘鄉土資源，滲透國防意識厚植愛國情懷。充分利用研學活動體驗方式，感悟升華，提升國防教育有效性，內化于心，外化于行。

[關鍵詞] 鄉土資源;研學;國防意識;愛國情懷

中共中央總書記、國家主席習近平在全國教育大會上指出，教育要圍繞培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人的根本問題展開，堅持立德樹人。研學作為主陣地之一，落實“立德樹人”的根本任務，就必須在研學中挖掘鄉土資源，在滲透國防意識、厚植愛國主義情懷上下功夫，讓愛國主義精神浸潤心靈，永續平山中學國防教育特色品牌，秉承“愛生命、求真知、有所為”校訓精神，堅持“為學生未來著想，創辦今天的教育”辦學理念，培育“立志、修身、齊家、走天下”的平山人。

一、充分挖掘鄉土資源，研學中滲透國防意識厚植愛國情懷

平山中學地處閩南僑鄉福建省晉江市市區，學校在1997年8月被中共中央宣傳部、解放軍總政治部評為全國“軍民共建社會主義精神文明先進單位”，并被授予時任軍委主席江澤民同志親筆題寫的獎匾;2018年1月被教育部評為“2017年國防教育特色校”，2018年8月被評為國家級“國防教育示范校”。泉州人民有優秀的愛國傳統，有豐富的愛國歷史與教育載體。

二、在研學中滲透國防意識厚植愛國情懷的路徑

1.充分利用研學活動體驗方式，感悟升華

教育是人的靈魂的教育，是使受教育者“頓悟的藝術”。所以愛國主義教育絕不能是空洞的說教，而應該是在真實體驗中滲透國防教育意識，厚植愛國情懷。福建泉州歷史和現實中有許許多多的愛國人物、愛國故事、文物遺址等鄉土資源。

2.如何開展研學活動，提升國防教育有效性，內化于心，外化于行

（1）活動前，教師指導學生成立研學小組，進行分工，明確職責，充分醞釀研學活動做好研學規劃。首先要引導學生根據活動主題通過信息平臺搜索相關信息設置研學問題、注意事項、材料準備、分工職責等，集思廣益使研學前期準備得充分、細致、周到，有一定深度與廣度。其次研學課題要凸顯現實性，要體現時代價值，要關注課題與時代的政治、經濟、文化、和社會發展的最新形勢的結合，要有國際視野，要體現思辨性。課題設計要符合學生年齡特點、認知水平、心理成熟程度，要兼顧生活邏輯。

（2）研學中要根據課題的設計方案結合實際創造性地開展研學活動。在研學中要實事求是，要尊重事實，要崇尚真善美，在實地考察中要注意對文物的前世今生做細致客觀的了解、觀察、記錄和思考，對當地的文化與課題的關系要深入思考，對歷史事件要結合時代進行思考，要了解英雄人物、戰斗故事，要聯系當代社會與國防意識愛國情懷的關系等;從而在任務驅動，問題引領下，積極主動參與，積極探究，自主思考，勤于動手，交流合作，在解決問題中提升批判精神，從而使學生政治認同、科學精神、公共參與等核心素養在活動中得到鞏固與夯實。

（3）研學后要對研學實踐的結果進行總結與踐行。各小組要對研學實踐過程、對課題的理解開展探討，對研學實踐中出現的不足進行反思，對課題開展總結（注意與時代的結合，務必體現時代價值）形成研究性報告或小論文等研學成果，要引導學生明確樹立國防意識厚植家國情懷不是抽象的而是具體的，在當代中國，愛祖國與愛社會主義本質上是一致的。新時期愛國主義的主題：發展中國特色社會主義，擁護祖國統一。在探討總結課題中學會質疑，學會辯證思維，在思辨中理解樹立國防意識，厚植家國情懷的內涵，從而培養政治認同、科學精神、公共參與、家國情懷等核心素養，堅持理性愛國，升華家國情懷，并引導學生做好人生生涯規劃，樹立個人理想與國家的偉大夢想結合的意識，激發學生愛國從樹立國防意識入手，立足當下，弘揚愛國主義精神，踐行社會主義核心價值觀。

參考文獻：

[1]郭曉丹.鄉土資源是一本活的教科書[J].教育家，2016（35）.

本文系福建省泉州市晉江市平山中學省級課題“創新國防教育工作培育學生核心素養的實踐研究”[2018年度福建省中青年教師教育科研項目（基礎教育研究專項）立項，項目編號JZ180276]中期研究成果。

（責任編輯：文寶）