我國婚前教育的正當性證成及其立法模式選擇*

張艷玲

內(nèi)容提要 婚前教育亦稱婚前輔導，旨在通過預防性的教育和輔導促進婚姻質(zhì)量的提升及家庭關(guān)系的和諧穩(wěn)定，其受教對象包括適婚的男女雙方以及處于人生觀世界觀形成時期的未成年人。婚前教育應由政府部門主導，其他機關(guān)與社會組織相互配合，通過靈活多元的形式展開。婚前教育必須納入法治的軌道，建立健全相應的制度規(guī)范體系。現(xiàn)階段我國婚前教育立法應在《婚姻登記條例》作出原則性規(guī)定的基礎上，由地方人大或政府結(jié)合本地區(qū)婚前教育的需求及立法條件的成熟程度，制定婚前教育促進條例或政府規(guī)章，以使婚前教育立法具有更強的可行性和針對性。

問題的提出

近年來，隨著經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，我國人民生活水平逐步提高。但與此同時，經(jīng)濟的發(fā)展、生活方式和理念的改變也對婚姻家庭造成了沖擊和擠壓，導致我國的離婚率逐年攀升，離婚對數(shù)不斷增加。據(jù)民政部門官方網(wǎng)站的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，2014～2018年，全國的離婚率分別為2.7‰、2.8‰、3.0‰、3.2‰、3.2‰。在離婚率不斷升高的同時，婚姻持續(xù)時間也在縮減。2018年最高人民法院發(fā)布的司法大數(shù)據(jù)報告顯示，在全國離婚糾紛一審審結(jié)案件中，婚后2年至7年為婚姻破裂的高發(fā)期，婚后第3年達到離婚的峰值，婚姻危機已由傳統(tǒng)的“七年之癢”變?yōu)椤叭曛础薄ｋx婚率的升高，婚姻持續(xù)時間的縮短，一方面反映了隨著社會的進步和發(fā)展，人們的婚戀觀發(fā)生了變化，更為注重個體的權(quán)利和婚姻生活的質(zhì)量；……