高中物理主體參與教學(xué)模式探討

樓佐宇

【摘要】素質(zhì)教育理念下，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用是教師教學(xué)的主要目標(biāo)。在高中物理教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生主體參與的教學(xué)模式不僅能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，還能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。本文將針對(duì)高中物理教學(xué)學(xué)生主體參與教學(xué)模式的應(yīng)用策略進(jìn)行研究，旨在為高中物理教師提供參考性意見(jiàn)。

【關(guān)鍵詞】高中物理；物理教學(xué)；主體參與教學(xué)模式

高中物理是一門(mén)難度較大的學(xué)科，具有很強(qiáng)的抽象性以及邏輯性，其包含有電學(xué)、力學(xué)、熱學(xué)以及磁學(xué)的內(nèi)容。想要取得良好的學(xué)習(xí)效果，學(xué)生必須充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積極的參與到學(xué)習(xí)探究和學(xué)習(xí)思考當(dāng)中。主體參與教學(xué)是素質(zhì)教育理念下誕生的一種新型教學(xué)模式，相較于傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)其更注重發(fā)揮學(xué)生的教學(xué)主體作用，在充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，不斷提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，從而在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)不斷提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

1.高中物理主體參與教學(xué)模式的內(nèi)涵

高中物理主體參與教學(xué)模式的內(nèi)涵在于以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為主，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、發(fā)散思維，從而不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量以及綜合素養(yǎng)。傳統(tǒng)教學(xué)模式是以教師為教學(xué)主體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行填鴨式、灌輸式的教學(xué)，而主體參與教學(xué)模式需要充分發(fā)揮學(xué)生的教學(xué)主體作用，讓學(xué)生在實(shí)際探究過(guò)程中充分理解和掌握教材知識(shí)。主體參與教學(xué)的教學(xué)宗旨在將教學(xué)重心放在學(xué)生身上，以學(xué)生為主體，不斷增強(qiáng)學(xué)生的關(guān)注度。主體參與教學(xué)模式的教學(xué)方式有很多種，如小組合作學(xué)習(xí)、多媒體教學(xué)以及情境教學(xué)等，通過(guò)這些教學(xué)方式不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，從而有效提高教學(xué)質(zhì)量。

2.主體參與教學(xué)模式的應(yīng)用策略

2.1利用多媒體創(chuàng)建和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在高中物理教學(xué)中，主體參與教學(xué)模式的應(yīng)用關(guān)鍵在于有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在傳統(tǒng)物理教學(xué)中，教師通常是針對(duì)教材上的知識(shí)點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行填鴨和灌輸，導(dǎo)致了大部分學(xué)生認(rèn)為物理是一門(mén)非常枯燥的學(xué)科，從而失去了學(xué)習(xí)的興趣。其實(shí)不然，高中物理有豐富的、有趣的實(shí)驗(yàn)和探究故事，只要教師能夠?qū)ο嚓P(guān)素材進(jìn)行合理利用，就能充分吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力以及激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如在人教版高中物理必修一第四章第一節(jié)《牛頓第一定律》的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師就可以通過(guò)多媒體播放牛頓在發(fā)現(xiàn)第一定律時(shí)的小故事視頻給學(xué)生觀看。在視頻中，牛頓被掉落下來(lái)的蘋(píng)果砸中了，很疼但也激發(fā)了他的思考：為什么蘋(píng)果都是往下掉落的呢？之后經(jīng)過(guò)不懈的研究，終于發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律。這樣一個(gè)視頻不經(jīng)意一看略有詼諧有趣的意味，能夠有效吸引學(xué)生的注意力。多媒體教學(xué)在物理教學(xué)中屬于較為新穎的教學(xué)方式，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而在教師的積極引導(dǎo)下，促使學(xué)生主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，從而不斷提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2.2采用小組合作學(xué)習(xí)不斷提高學(xué)生的課堂參與度和培養(yǎng)學(xué)生的探究能力

在高中物理教學(xué)中，主體參與教學(xué)模式的實(shí)施目的是為了提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，從而有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。高中物理有很多的實(shí)驗(yàn)，但傳統(tǒng)教學(xué)模式都是教師在講臺(tái)上演示實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。在主體參與教學(xué)模式下，教師需要摒棄這一教學(xué)方式，通過(guò)分組讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，以有效提高學(xué)生的課堂參與度以及培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)探究能力。

例如在人教版高中物理必修一第二章第一節(jié)《實(shí)驗(yàn)：探究小車速度隨時(shí)間變化的規(guī)律》一課的學(xué)習(xí)中，教師可以通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的方式組織學(xué)生自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。首先教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的分組，但要遵循學(xué)習(xí)能力的平均搭配的原則，讓學(xué)生自行預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容并提供實(shí)驗(yàn)器材給學(xué)生。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生需要自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)操作步驟，自主觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，同時(shí)自主總結(jié)實(shí)驗(yàn)規(guī)律。最后，在學(xué)生實(shí)驗(yàn)完成后，教師需要組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)闡述和規(guī)律闡述，評(píng)比以下哪組學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)最科學(xué)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果、實(shí)驗(yàn)規(guī)律最準(zhǔn)確詳細(xì)。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，每一個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)參與到實(shí)驗(yàn)探究中，從而有效強(qiáng)化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。與此同時(shí)，學(xué)生的自主探究能力也得到了極大的提高。

2.3及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)

好孩子是夸出來(lái)的，在高中物理教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)至關(guān)重要。高中學(xué)生正處于心理發(fā)展的關(guān)鍵階段，或多或少都會(huì)有一定的虛榮心，希望得到教師的關(guān)注。教師及時(shí)的鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而促使其主動(dòng)參與到課堂學(xué)習(xí)中。所以，高中物理主體參與教學(xué)模式的有效實(shí)施還可以建立在教師及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)上。教師給予學(xué)生的鼓勵(lì)不要拘泥于形式，需要因人而異、因事而異，這樣才能夠讓學(xué)生真正感受到教師的鼓勵(lì)和關(guān)心。教師的評(píng)價(jià)也不能拘泥于形式，可以采用多樣化的評(píng)價(jià)手段，如教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互相評(píng)價(jià)以及學(xué)生自評(píng)等，給予學(xué)生充分的鼓勵(lì)和公正全面的評(píng)價(jià)。

3.結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在高中物理教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用至關(guān)重要，讓學(xué)生在自主探究、自主學(xué)習(xí)中獲得更多的學(xué)習(xí)感悟和更好的掌握知識(shí)。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，教師可以通過(guò)多媒體教學(xué)方式、小組合作教學(xué)方式充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，從而全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，進(jìn)而為學(xué)生今后的良好發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

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（浙江省諸暨市湄池中學(xué)）