小學德育教育中存在的問題及其解決措施

張新鳳

【摘要】在教學過程中，小學階段是學生養成習慣行為的重要階段，更是學生樹立正確價值觀以及人生觀的重要階段，所以小學教學過程中德育教學尤為重要，其能夠達到理想教學效果，并且能夠保證德育教學活動的順利開展，但在現在教學事業中，小學德育教學仍存在一些問題，影響教學效率，教師要及時解決這些問題，讓教學質量得到有效的保證。

【關鍵詞】小學德育；教育問題；解決措施

小學德育教學過程中，教師要充分分析這些問題，并且研究出解決這些問題的措施十分重要，能夠幫助小學德育教學提升教學效果，并且讓學生們=提升學習德育知識的興趣，學校以及教師在教學過程中要加強對德育教學的重視程度，進而改變傳統教學觀念，使德育教學活動能夠順利開展，讓學生養成良好的學習習慣，進而提高學生德育教學的教學效果，發揮德育教學在學生學習過程中的重要作用，讓教學過程得到有效的保證。

一、德育教學在小學教學中所存在的問題

德育教學在教學過程中有著關鍵作用，是教學過程中的重點以及難點，為社會培養高素質綜合人才有著極其重要的作用，但在當前階段，小學德育教學仍存在一定的問題，嚴重影響了小學教學效果，其中德育教學缺乏有效的指導方式則是重要的一點，由于德育教學在教學過程中開展的時間比較短，仍處于發展階段，在很多方面還存在著不足之處，缺乏有效的指導教學方式，除此之外德育教學存在著評價機制不完善，以及德育教學內容不全面等問題，這些問題時刻影響著德育教學的教學質量。

二、解決小學德育教學過程中存在問題的措施

（一）學校與家庭相結合發揮最有效的教學方式

在小學德育教學過程中，要重視學校和家庭之間的溝通，學校與家庭對于小學生德育教學要共同開展以及相互配合，這樣才能夠讓小學生德育知識學習達到應有的效果，并讓學生在今后的學習過程中更加順利，對于小學生整個德育教育價值中發揮著重要的推動作用，在實際教育教學過程中，想要解決德育教學中缺失的家庭教育部分，學校要積極開展教學溝通活動。

例如，學校可以組織家長會、家訪活動、或是設置家長信箱等方式，組織教師與家長及時溝通，讓家長重視家庭方面的德育教學，讓學生能夠在學校和家庭兩個不同環境之中得到教師與家長兩個不同角色的教學，讓學生的德育教學得到充分的培養，學生通過兩種形式的教學提升自身的綜合價值觀念，促進小學德育教學的順利發展。

（二）與實際相結合為學生們開展德育教學活動

在小學德育教學過程中，教師們在為學生們開展德育教學活動時，要與現實緊密結合，在實踐過程中進行德育教育，促進德育教學活動的順利開展，教師在為學生開展德育教學活動前，要充分了解學生的個人情況，了解學生的成長過程，對學生思想、疑問、以及心理情況進行了解，才能確保活動的有效開展，進而提升學生的德育教學質量。

例如，教師可以組織學生進行校園衛生打掃活動，在了解學生詳細情況后，將學生進行合理分組，在相互合作中進行德育培養教學，通過打掃衛生引導學生養成不亂丟垃圾的良好習慣，進行德育教學滲透，讓學生通過實踐活動清楚認識到自己要做什么，讓學生在活動的細節中進行道德分析，引導學生提升自身道德素養，培養學生良好的道德品質。

（三）教師要重視自身的綜合教學素養的提升

在小學德育教學過程中，教師要為學生充分開展德育教學活動，在這個活動之中，教師有著重要的作用，教師的行為會直接影響學生的學習效果，所以教師們要重視自身綜合教學素養的有效提升，為學生樹立良好的榜樣，讓學生們的道德品質得到有效培養以及提升。

例如，教師在組織學生進行教學活動時，教師的一言一行直接影響著學生的學習效果，因此，教師在教學過程中要時刻注意自身的行為舉止，教師的綜合素質要達到一定的程度，才能夠為學生樹立良好的形象，教師可以在教學活動過程中利用自身的言行舉止引導學生進行德育教學，培養學生的道德素養，讓小學階段的德育教學質量得到有效保障。

三、結束語

總而言之，在小學德育教學過程中，透徹分析小學德育教學中所存在的問題，并提出有效的解決方式尤為重要，其能夠讓德育教學活動在小學階段順利開展，學校與家庭之間的相互配合，對學生進行德育教學，全面提升學生的綜合道德品質，教師通過不斷提升自身綜合素養，為學生樹立良好的德育教學形象，提升學生的學習質量，充分表現出學校對學生德育教學的重視程度，保證學生德育教學活動的有效進行，讓小學生德育教學得到有效保證。

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