初中班主任與學生家長溝通現狀及改進策略研究

李家慧

摘? 要：家庭教育與學校教育對于孩子的身心成長至關重要，二者缺一不可。因此如何與學生家長溝通，如何提高溝通效率，這是做好班主任必須重視的問題。但實際上，以往初中班主任與學生家長溝通過程中存在很多現實問題，導致溝通效果并不理想。基于此，本文針對初中班主任與學生家長溝通現狀，客觀認知溝通的問題與不足，有針對性地提出改進策略，促進有效的家校合作。

關鍵詞：初中教育;班主任;家長溝通;現狀分析;改進策略

初中生正處于人生成長的關鍵時期，面對學習、生活以及心理健康等各個層面的現實問題，強化家校合作是有效解決方法之一。因此班主任與學生家長的順暢溝通非常必要，爭取通過溝通獲得家長的理解與配合，共同為中學生的身心健康成長保駕護航。

一、初中班主任與學生家長溝通的現狀分析

（一）班主任與家長溝通的方式單一

“家長會”作為班級管理中單一的溝通方式往往效果并不理想。一方面，每學期只召開1-2次家長會，有些家長工作繁忙不能按時參加，而平時的溝通工作不到位，家長根本不了解孩子的在校表現;另一方面，家長會多由班主任分析考試成績、提出目前班級的問題、本學期獲得的榮譽、下學期的計劃等等，而在此過程中家長處于被動角色，他們很少發表意見，家長會結束后大家匆忙離開，沒有面對面、一對一的溝通。

（二）班主任與家長溝通的經驗不足

從班主任與家長溝通的內容與方式來看，有些班主任雖然有豐富的班級管理經驗，善于與學生溝通交流和處理問題，但是面對學生家長卻缺乏溝通技巧。例如學生在校犯了錯誤，班主任和家長聯系多為“告狀”，卻沒有深入溝通或者提出意見與建議，一味地指責學生，只說缺點不見優點，這樣的溝通失去了意義。再有面對突發事件時，有些班主任的經驗不足、思維混亂、情緒慌張，也影響與家長溝通的效果。

（三）班主任與家長溝通的效率偏低

平時班主任和家長都忙于工作，溝通機會非常少，溝通頻率低，也直接影響溝通效率。如果只靠家長會之后的簡短時間溝通，一名班主任要獨自面對很多家長，而每個家長都急于想知道自己孩子的學習表現，這就造成溝通的時間少，班主任只能只言片語一帶而過，沒有更多的時間深入剖析孩子的問題。

二、初中班主任與學生家長溝通的改進策略

（一）相互尊重，講究溝通方法

班主任與家長的有效溝通必然奠定在相互信任、相互尊重的基礎上，立足孩子的實際情況，充分認識彼此溝通的重要性和必要性，共同為孩子打造健康的學習與生活空間。首先，班主任要耐心地引導家長重視溝通的價值，多關心孩子的學習與成長情況，反映孩子在家表現情況，主動與班主任交流;其次，班主任與家長的溝通要提前做好規劃，針對每個學生的實際情況匯總問題，簡明扼要地表述觀點，客觀公正地分析問題，或者從學生的學習和發展實際為出發點，征求學生的想法與意見;再有，班主任也要注意溝通的方式方法及溝通的內容。溝通過程中，不能只說學生的缺點，還要適當地融入賞識教育，讓家長也看到孩子身上的閃光點，針對孩子學習與成長中面臨的實際問題，與家長共同商討解決，既要尊重孩子的個性特征，也要考慮孩子的心理狀態，雙方誠懇地交換意見，切磋最佳教育方案。

（二）創新形式，搭建溝通橋梁

為了確保班主任與家長之間保持良好的溝通關系，提高溝通效率，必然要創新溝通的形式。對此，班主任應集結家長的管理力量，在班級組織成立家長委員會，搭建家長與班主任溝通的橋梁，邀請熱心的家長為班級管理獻計獻策、共同制定教育目標與管理方案，讓家長能隨時隨地了解孩子的在校表現以及心理動態。一方面，家長委員會經常在班級微信群促進溝通，定期組織在線會議，家長有秩序地發言，交流教育經驗，分享家庭學習輔導的技巧等等;另一方面，通過家長委員會協調家長與班主任的溝通，在班級開放日邀請家長到班級與孩子一起聽課，體驗孩子每天的學習與生活，拉近親子距離，實現班主任與家長的有效溝通。

（三）多元渠道，提高溝通效率

“互聯網+”時代的到來為班主任與家長的溝通創設了多元渠道，借助自媒體實現溝通交流，既方便又有效。首先，利用家長微信群、QQ群、微博等互動通訊平臺，經常分享學校教育資源，分享先進的家庭教育理念，家長之間交流家庭教育方法與案例;班主任也可以將學生的優秀事跡、學校精彩活動、教學片段等上傳到平臺，展示學生在校風采。其次，通過校訊通等軟件，上傳學校或班級需要家長知曉的活動通知、文件信息，了解學生每天課下完成作業情況、進出校門情況等等。網絡的興起方便了班主任與家長的溝通，班主任要科學地運用網絡優勢，凸顯班級管理的溝通藝術，提高溝通有效性。

綜上，家庭教育和學校教育在中學生的學習與成長中都發揮了無可取代的作用，直接影響學生的學習能力、行為習慣、道德品質以及心理健康等方方面面。基于有效溝通發揮家庭教育與學校教育的合力作用，各自發揮教育優勢，為學生打造健康、快樂的學習與成長環境。

參考文獻

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