初中物理生活化教學淺析

郭振紅

【摘要】用生活化的理念指導初中物理教學，能讓學生把抽象的物理概念和現實生活經驗有效結合起來。活化學生思維，創新教學的理念和想法，能更好地調動師生之間的互動。學用結合是物理教學中必不可少的方法，把所學的物理知識運用到生活實踐中，解決實際問題，是物理學習的最終目的。所以，初中物理課程教學需要教師結合生活化的元素和理念組織教學。

【關鍵詞】初中物理;生活化;教學淺析

1.初中物理生活化教學現狀

物理學是一門研究物質世界變化規律的基礎科學。它是自然科學中的重要科學，也是現代科學技術發展的重要依據，對人們的生產生活起指導作用。但長久以來，我國的物理教學受傳統教學模式的影響，物理教學與學生的生活、社會實際相脫離，教學活動單一、枯燥，全部以傳授理論教學為主。教師將講授知識作為教學重點，在教學中忽視知識與現實生活的聯系，學生成為了被動接受物理知識的工具。目前中，雖然許多教師已經認識到了生活化教學的重要性，但只是偶爾在教學過程中開展生活化教學。在常規教學過程中，生活化教學還是沒有受到足夠的重視，具體現象有以下幾點：

1.1 重視物理概念的記憶，忽視知識與生活的聯系

在物理課堂教學實施中，教師十分重視對物理概念和公式等的灌輸，目的是加強學生的概念熟記程度，并把大量時間花費在概念和原理的講解上。在實際的教學中很少將書本知識和實際生活兩者聯系起來，教師還是認為物理課堂教學時間少，并且內容多，如果單向的重視生活化教學拓展，會占用物理習題的練習時間，影響學生的成績和學校畢業班的升學率。

1.2 重視物理習題的強化練習，忽略提出問題的生活情境

很多教師在初中物理教學中以分數作為評判學生知識能力是否掌握的唯一依據，新課改已經實施了一段時間，但是大多數物理教師的觀念還是停留在傳統的教學模式階段。所以在物理教學中，有些教師會花費少量的時間講授新知識，大量的時間用于訓練課后習題上。其實這種題教學方式從根本上阻礙了學生追求物理知識本源的途徑，以及解決實際問題中運用物理知識的能力，拋棄了生活教育，追求簡單的機械記憶。

1.3 重視實驗講解，忽略學生的體驗過程

物理實驗是檢驗物理知識的過程，在實驗的基礎上完成知識傳授，通過實驗教學加深學生對物理現象和原理的理解。在教學過程中，分離實驗教學，先把物理概念和實驗步驟以口述的形式傳達給學生，然后再進行物理實驗的驗證。這種看似合乎情理的教學步驟其實很大程度上限制了學生的獨立思考能力和動手驗證、探究實驗的過程。這種做法不利于培養學生的動手能力。

2.初中物理生活化教學策略

2.1 樹立生活化教學新理念

初中物理生活化教學的有效開展離不開教學觀念的改變，如果教師以守舊的傳統觀念教學，即使課程資源準備的相當充分，教學設備十分先進，也不能保證教師可以充分利用和整合這些資源服務課堂教學和發展學生的獨立思考能力。要使物理課堂充滿生活化教學，首先需要做的就是要更新教師的教育觀念，摒棄舊的傳統灌輸式教學，實現教育觀念的轉變，用新課程的標準要求自我并運用于實際教學中。

2.2 制定生活化的教學計劃和目標

教學目標包括是以三維目標為指導的課程目標，是一個有機整體、不可分割、彼此之間相互聯系。因此教師在教學設計和課堂教學開展時要考慮周全，要圍繞三維目標做出設計詳細的教學設計。制定生活化的教學目標首先要注重知識與技能培養的目標。要明確學習的主要內容，把握課堂教學重點知識，結合學生已掌握的知識層面和現實生活經驗聯系起來，把它們之間自然的聯系起來，制定生活化物理教學的計劃和實施目標。

2.3 設計生活化的教學方式

在中學物理課堂教學過程中，要充分考慮學生的認知層面，要重視學生的已有經驗，根據學生的認知水平和生活狀況實際情況進行課堂教學環節。語言要具有邏輯性和條理性;另一方面物理概念過于抽象，與初中生的實際生活經驗聯系不夠，很容易使學生感到喪失學習的信心，從而對學習物理產生懼怕心理，學習興趣也漸漸下降，學習態度缺失。為了解決此種狀況，教師借助生活化的教學語言轉變教學策略，把抽象的物理知識講解得通俗易懂，能使學生更好地接受物理和認識物理現象。

2.4 課外學習活動和評價方式側重生活化

課堂教學是物理學習的重要過程，物理知識和生活實際有著千絲萬縷的聯系。開展形式多樣的物理課外實踐活動，鍛煉學生綜合運用物理知識的能力，在培養學生分析和解決問題能力的過程中，提高學生的創新意識和獨立思考的觀念。通過完成這種實踐性強的課外作業，可以讓學生從不同的視角觀察生活問題，培養學生逆向思維和創造性思維，使學生對所學知識有一個全新的了解。

3.結束語

總而言之，在初中物理教學中，教師要將生活化的理念引入教學實踐，從生活化的視角解決實際生活中的問題，幫助學生靈活運用學科知識應對生活中的種種挑戰。

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物理學是研究物質運動最一般規律和物質基本結構的學科。作為自然科學的帶頭學科，物理學研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物質最基本的運動形式和規律，因此成為其他各自然科學學科的研究基礎。物理學的理論結構充分地運用數學作為自己的工作語言，以實驗作為檢驗理論正確性的唯一標準，它是當今最精密的一門自然科學學科。